Как переводится complete the pairs
ГДЗ Английский язык 7 класс (часть 1) Афанасьева. UNIT 1. Step 3. Номер №6
Решение
ОТВЕТ
1 ) May I ask for a piece of this wonderful cake?
2 ) We have a lot of work to do and so we’d like to have one more pair of hands.
3 ) This piece of chalk is very small, I cannot write with it.
4 ) Helen took a piece of paper and drew a beautiful flower on it.
5 ) I think you should wear the new pair of shoes to the party.
6 ) There were three thick pieces of bread on the plate.
7 ) That day I bought six pairs of beautiful Christmas socks.
8 ) Peter was wearing a warm jacket and a strong pair of boots.
9 ) Sara couldn’t see well and wore a pair of heavy specs.
10 ) Listen! This is my favourite piece of music.
Перевод ответа
1 ) Могу ли я попросить кусочек этого замечательного торта?
2 ) У нас много работы, и мы хотели бы иметь еще одну пару рук.
3 ) Этот кусок мела очень маленький, я не могу им писать.
4 ) Елена взяла кусочек бумаги и нарисовала на нем красивый цветок.
5 ) Я думаю, вы должны надеть пару новых туфель на вечеринку.
6 ) На тарелке было три толстых куска хлеба.
7 ) В тот день я купил шесть пар красивых рождественских носков.
8 ) Питер был одет в теплую куртку и крепкую пару ботинок.
9 ) Сара плохо видела и носила пару тяжелых очков.
10 ) Слушай! Это мой любимый фрагмент музыки.
Учебник Spotlight 8. Student’s Book. Страница 36
2F. English in Use — Английский на практике
1А. Complete with: down with, off, without, with, up, after, through. Check in Appendix 1. — Вставьте слова: down with, off, without, with, up, after, through. Сверьтесь с Приложением 1.
1В. Use an appropriate phrasal verb to label the picture. When was the last time you’ve been in such a situation? Tell your partner. — Используйте подходящий фразовый глагол, чтобы описать картинку. Когда в последний раз вы были в такой ситуации? Расскажите своему партнеру.
We can see a woman who went down with the flu. I’ve been in such a situation a week ago. — Мы видим женщину, которая приболела. Я был в такой ситуации неделю назад.
2. Read the box, then complete the sentences with words derived from the words in bold. — Прочитайте текст в рамке, затем дополните предложения словами, производными от слов, выделенных жирным шрифтом.
Forming negative adjectives — Формирование негативных прилагательных
3А. Fill in: in, out, by. Check in Appendix 2. — Вставьте слова: in, out, by. Сверьтесь с приложением 2.
3B. Work in pairs. You want to buy a birthday present for your friend. Take roles and act out a similar dialogue using the underlined phrases in the dialogue in Ex. 3a. — Поработайте в парах. Вы хотите купить подарок на день рождения друга. Распределите роли и разыграйте подобный диалог, используя подчеркнутые фразы из диалога в упражнении 3А.
4A. Put the verbs in brackets into the correct tense. — Поставьте глаголы в скобках в корректное время.
Amanda 0) has been cooking ever since she was a little girl. Now, as a young adult, she 1) makes up her own recipes. She 2) writes the successful ones down in her own cookery book which she 3) plans on publishing someday. Recently she 4) has been experimenting with different cooking styles and spices from around the world. In fact, Amanda 5) is entering an international cooking competition next week. She 6) wants to win first prize which is a scholarship to a well-known catering school in France. Amanda 7) has always dreamed of becoming a qualified chef. She hopes her favourite dish 8) will bring home first prize!
Аманда готовит еду с самого детства. Сейчас, повзрослев, она создает свои собственные рецепты. Она записывает удачные рецепты в свою собственную поваренную книгу, которую она планирует когда-нибудь опубликовать. Недавно она экспериментировала с различными стилями и специями со всего мира. Аманда примет участие в международном соревновании поваров на следующей неделе. Она хочет получить первый приз — стипендия в известную школу кейтеринга во Франции. Аманда всегда мечтала стать сертифицированным шеф-поваром. Она надеется, что ее любимое блюдо позволит ей выиграть.
4B. Work in pairs. You are a journalist and your partner is Amanda. Use the information in the text to interview her. — Поработайте в парах. Вы — журналист и ваш собеседник Аманда. Используйте информацию из текста, чтобы проинтервьюировать ее.
Учебник Spotlight 8. Student’s Book. Страница 52
3F. English in Use — Английский на практике
1. Complete with: round, in, up, out, back, about. Check in Appendix 1. — Вставьте слова: round, in, up, out, back, about. Сверьтесь с приложением 1.
Примечание: Предлагаем вам познакомиться с основными вариантами фразового глагола bring и их значениями:
Возвращаясь к разговору о том, что английский язык, это язык образов, постарайтесь прочитать все приведенные нами значения фразового глагола bring и, представив образ этих действий, уловить в них что-то общее — перемещение из одного состояния в другое, движение. Если вы поймете значение этого образа, то подставив к нему любое из дополнительных слов, указывающих направление, вы получите фразовый глагол, который вы сможете использовать в десятках ситуаций, не заботясь о конкретном значении перевода. Вот, к примеру, bring up — сразу представляем себе какое-то движение вверх — соответствует значениям поднять, вырастить, увеличить и т.д. Bring down — движение вниз — что-то опустить, унизить, разгромить и т.д. Видите, это не сложно.
2. Read the box, then complete the sentences with the correct form of the verb derived from the words in bold. — Прочитайте правило в рамке, затем дополните предложение корректной формой глагола, образованного из слов, выделенных жирным шрифтом.
Forming verbs
sympathy — sympathise — симпатия (сочувствие) — симпатизировать (сочувствовать)
3. Choose the correct word. Check in the Word List. Make sentences using the other words. — Выберите корректное слово. Сверьтесь со словарем. Сделайте предложения, используя другие слова.
Примечание: Эти слова часто путают, поэтому важно понимать разницу между ними:
4А. Complete with: at, by, in, under. Check in Appendix 2. Then do the quiz. Check your answers. — Вставьте предлоги: at, by, in, under. Сверьтесь с приложением 2. Затем ответьте на вопросы викторины. Проверьте свои ответы.
4В. Use your school textbooks to add two more questions to the quiz. Give them to your partner to answer. — Напишите в своей тетради еще пару вопросов для викторины. Дайте своему партнеру ответить на них.
5. Put the verbs in brackets into the correct tense. In pairs ask and answer questions based on the text. — Поставьте глаголы в скобках в корректное время. В парах задайте вопросы и ответьте на них, основываясь на тексте.
Alexander Graham Bell probably 0) didn’t know at the time that he 1) had invented one of the most popular devices in modern history. In fact, he 2) was working on a hearing device when he 3) stumbled on the invention of the telephone. Bell 4) was trying desperately to some way to help deaf people hear and communicate with others because he 5) lived with his deaf mother and wife and 6) was experiencing deaf people’s problems First hand. Bell went on to invent numerous other tilings, but we 7) will always remember him for bringing us the telephone.
Александр Грахам Белл возможно не знал в то время, что он изобрел одно из самых популярных устройств в современной истории. На самом деле, он работал над слуховым устройством, когда изобрел телефон. Белл упорно пытался помочь глухим людям слышать и общаться с другими, потому что он сам жил со своей глухой мамой и женой и ставил проблемы глухих превыше всего. Белл сделал и многочисленные другие открытия, но мы всегда будем помнить его за его телефон.
Учебник Spotlight 8. Student’s Book. Страница 17
5. Talk about your family members. Use comparatives/superlatives. — Расскажите о членах своей семьи. Используйте сравнительную и превосходную степень.
My mother is shorter than my father. But my father is plumper than mother, she is very thin and slim. My elder brother as tall as father and he is the smartest fellow in university. My small sister is not as tall as my mother and she’s pretty handsome. All of my family members have got short hairs, except little sister. Her hairs are the longest in our family. But my sister’s eyes are smaller than all we have.
Моя мама ниже моего отца. Но мой отец полнее матери, она очень худая и стройная. Мой старший брат такой же высокий, как отец, и он самый умный в университете. Моя маленькая сестра не такая высокая, как моя мама, и она довольно красивая. У всех членов моей семьи короткие волосы, кроме младшей сестры. Ее волосы самые длинные в нашей семье. Но глаза моей сестры меньше, чем у нас.
6. Listen to two friends describing the people in the pictures. Number the people in the order you hear the descriptions. What is each person’s name? — Послушайте двух друзей, описывающих людей на картинках. Перечислите людей в том порядке, в котором вы услышали их описания. Как их зовут?
7. Check these words in the Word List. Use them to complete the sentences 1-8. — Уточните значение слов в словаре. Используйте их, чтобы дополнить предложения 1-8.
8А. Read the table. Are there similar structures in your language? — Прочитай данные в таблице. Есть что-то похожее в твоем языке?
8B. Talk about people you know, as in the example. — Поговорите, как в примере, о людях, которых вы знаете.
Understanding idioms
Idioms are special phrases that have their own meaning. For example, when we say that something is ‘a piece of a cake’, we mean that it’s very easy. If you learn to use idioms, your English will be much more colourful and natural.
Идиомы — это такие специальные фразы, которые имеют свое собственное значение. Например, когда мы говорим, что что-то как «кусок пирога», мы подразумеваем, что это очень легко. Если вы научитесь использовать идиомы, ваш английский будет намного более красивым и естественным.
9A. Match the idioms to the pictures. Try to guess their meanings. Check in Appendix 3. Are there similar idioms in your language? — Сопоставьте идиомы с картинками. Попробуйте угадать их значения. Проверьте в приложении 3. Есть ли похожие идиомы в вашем языке.
9B. Use the idioms to complete the sentences. — Используйте идиомы, чтобы закончить предложения.
10. In pairs use the idioms in Ex. 9 in short exchanges. — В парах используйте идиомы в коротких диалогах.
Рабочая тетрадь Spotlight 5. Workbook. Страница 41
5a. Amazing creatures — Удивительные создания
1. a) Complete the crossword puzzle. — Реши кроссворд
b) What colour is each animal? — Какого цвета каждое животное?
2. a) Write the third person singular of the present simple of the verbs below in the correct box. — Образуй 3-е л. ед. ч. от данных глаголов и распредели в соответствующие колонки таблицы.
• wash — мыть • relax — расслабляться • swim — плавать • do — делать • play — играть • live — жить • miss — пропускать • like — нравиться • carry — нести • say — говорить • laugh — смеяться • cry — плакать • walk — гулять • bite — кусать
— s: plays, swims, lives, says, likes, laughs, walks, bites
— es: washes, relaxes, does, misses
— ies: carries, cries
b) Use them to make sentences. — Используй глаголы, чтобы составить предложения
He washes the dishes after dinner. — Он моет посуду после обеда.
3. Put the verbs in brackets into the correct present simple form. — Поставь глаголы в нужную форму
