Молодежь как соц группу изучает
Тест по обществознанию Молодежь в современном обществе 11 класс
Тест по обществознанию Молодежь в современном обществе 11 класс с ответами. Тест состоит из 3 частей (в части 1 — 10 заданий, в части 2 — 5 заданий, в части 3 — 1 задание).
Часть 1
1. Молодёжь как социальную группу изучает
1) политология
2) правоведение
3) социология
4) педагогика
2. В России к категории молодёжи относятся граждане в возрасте
1) от 14 до 25 лет
2) от 14 до 30 лет
3) от 16 до 30 лет
4) от 16 до 35 лет
3. Отклоняющееся от нормы поведение называется
1) конформистским
2) девиантным
3) антиобщественным
4) неформальным
4. Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным может произойти в результате
1) трудоустройства на работу на полный рабочий день
2) трудоустройства по срочному трудовому договору
3) эмансипации
4) получения крупного наследства
5. Малолетние в возрасте от шести до четырнадцати лет не вправе самостоятельно
1) совершать мелкие бытовые сделки
2) совершать сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации
3) совершать сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определённой цели или для свободного распоряжения
4) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами
6. Часть общей культуры, система ценностей, норм, традиций, символов, форм поведения какой-либо социальной группы, существующей независимо от культуры общества в целом, называется
1) субкультурой
2) контркультурой
3) конформизмом
4) конъюнктурой
7. Общее обозначение социальных групп, придерживающихся ценностей и норм, противостоящих господствующим в данном обществе, называется
1) субкультурой
2) контркультурой
3) конформизмом
4) конъюнктурой
8. Выражение «золотая молодёжь», возникшее как название молодых людей — детей разбогатевших мещан (нуворишей), стремящихся в своей жизни только к развлечениям, впервые появилось
1) в Древнем Риме в период правления императора Траяна
2) в Англии в XVII в. после Английской буржуазной революции
3) во Франции в XVIII в. в эпоху Директории
4) в Советском Союзе в период перестройки
9. Суды и тюремное заключение для малолетних были заменены комиссиями для несовершеннолетних
1) Манифестом Николая II в 1906 г.
2) Декретом Совета народных комиссаров в 1918 г.
3) законом СССР в 1975 г.
4) указом Президента РФ в 1991 г.
10. Междисциплинарная отрасль знаний, изучающая молодёжь как социально-возрастную группу, называется
1) криминологией
2) ювенологией
3) онтологией
4) графологией
Часть 2
1. Вставьте пропущенный термин.
Часто используемый молодёжью в своей речи набор особых слов или использование существующих слов, в которые вкладывается иное, непривычное значение, называется английским словом __________.
2. Выберите верные утверждения и запишите цифры, под которым они указаны.
Трудовое законодательство запрещает
1) использовать труд несовершеннолетних на опасных или вредных производствах
2) использовать труд несовершеннолетних в игорном бизнесе
3) устанавливать испытательный срок при приёме на работу
4) предоставлять несовершеннолетним отпуск ранее 6 месяцев с начала работы
5) привлекать несовершеннолетних к работе в ночное время
6) увольнять несовершеннолетних за прогул
3. К контркультуре относятся
1) система ценностей, форм поведения пожилых людей
2) система ценностей, форм поведения хиппи
3) система ценностей военного офицерства
4) образ жизни «новых левых» в 60-е гг. ХХ в.
5) движение антиглобализма
4. Вставьте пропущенные названия.
Объявление несовершеннолетнего полностью дееспособным производится по решению __________ — с согласия обоих родителей, усыновителей или попечителя либо при отсутствии такого согласия — по решению __________.
5. Выберите присущие молодежной культуре характерные черты и запишите цифры, под которым они указаны.
1) отношения строятся на взаимной любви и привязанности
2) отношения строятся на дружбе и приятельстве
3) стремление к обособлению от сверстников
4) желание принадлежать к какой-либо общности сверстников
5) многообразие стилей поведения внутри группы
6) стремление выделиться в общем потоке молодёжных движений
Часть 3
Темы для мини-сочинения
1. «Мы еще вспомним ту великую и простую истину, что человек прежде всего и больше всего наследник. И именно это, а не что-либо другое, коренным образом отличает его от животного. Но осознать себя наследником — значит обрести историческое сознание» (Х. Ортега-и-Гассет).
2. «С точки зрения молодости, жизнь — бесконечно долгое будущее; с точки зрения старости, это очень краткое прошлое» (А. Шопенгауэр).
3. «Молодость — это время для усвоения мудрости» (Ж.Ж. Руссо).
Ответы на тест по обществознанию Молодежь в современном обществе 11 класс
Часть 1
1-3
2-2
3-2
4-3
5-4
6-1
7-2
8-3
9-2
10-2
Часть 2
1. сленг
2. 1235
3. 245
4.
1) органа опеки и попечительства
2) суда
5. 246
Тест с ответами: “Молодежь в современном обществе”
1. Какая наука изучает молодежь как социальную группу:
а) политология
б) правоведение
в) социология +
г) педагогика
2. Несовершеннолетний может быть признан полностью дееспособным в результате:
а) трудоустройства на работу на полный рабочий день
б) трудоустройства по срочному трудовому договору
в) эмансипации +
г) получения крупного наследства
3. Граждане какого возраста в России относятся к категории молодежь:
а) от 14 до 25 лет
б) от 14 до 30 лет +
в) от 16 до 30 лет
г) от 16 до 35 лет
4. Малолетние граждане в возрасте 6-14 лет не имеют право самостоятельно:
а) совершать мелкие бытовые сделки
б) совершать сделки, направленные на безвозмездное по¬лучение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации
в) совершать сделки по распоряжению средствами, пре¬доставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определённой цели или для свободного распоряжения
г) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами +
5. Как называют поведение, отклоняющееся от общепринятых общественных норм:
а) конформистским
б) девиантным +
в) антиобщественным
г) неформальным
6. Комиссии для несовершеннолетних пришли на смену судам и тюремному заключению благодаря:
а) Манифесту Николая II в 1906 г.
б) Декрету Совета народных комиссаров в 1918 г. +
в) закону СССР в 1975 г.
г) указу Президента РФ в 1991 г.
7. В каком возрасте, согласно закону РФ, гражданин может вступить в законный брак:
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет +
г) с 21 года
8. Что не является чертой молодежной субкультуры:
а) следование общепризнанным нормам +
б) своеобразный стиль в одежде и музыке
в) вызов ценностям взрослых
г) эксперименты со своим образом жизни
9. Молодежь относят:
а) к социально-демографической группе +
б) социально-общественной группе
в) социально-возрастной группе
10. Согласно Конституции РФ, гражданин становится полностью дееспособным:
а) в 16 лет
б) в 18 лет +
в) в 20 лет
г) в 21 год
11. Субкультура – это:
а) объединение молодежи с определенными особенностями стиля жизни, поведения, ценностей и т.д. +
б) отделение от общепринятых норм
в) видоизмененная культура
12. Молодежь за последнее время:
а) повзрослела +
б) помолодела
в) не изменилась
13. Тинейджер – это:
а) подросток 13-20 лет +
б) молодой человек 20-25 лет
в) ребенок 7-10 лет
14. Согласно законам РФ, работодатель имеет право заключить трудовой договор с молодым человеком, достигшем возраста:
а) 12 лет
б) 16 лет +
в) 18 лет
г) 20 лет
15. Контркультура – это:
а) особая культурная ниша, конфликтующая с существующей культурой +
б) особая культурная ниша, замкнутая и автономная по отношению к существующей культуре
в) псевдокультура, направленная на уничтожение общества
16. Какая отрасль знаний изучает молодежь как социально-возрастную группу:
а) криминология
б) ювентология +
в) графология
г) онтология
17. Какая из групп является неформальной:
а) класс
б) трудовой коллектив
в) музыкальная группа +
18. Характерной чертой молодежи является:
а) отсутствие стремления к социальной мобильности
б) низкая социальная мобильность (с трудом изменяет свой социальный статус)
в) высокая социальная мобильность (легко меняет свой социальный статус) +
г) средняя социальная мобильность (осмотрительность, сдержанность при смене социального статуса)
19. Стремление человека выделиться, отличиться от других характеризует его как:
а) индивидуальность +
б) личность
в) индивида
20. Что является характерным для молодежи как для социальной группы:
а) отсутствие социального оптимизма
б) наличие большого жизненного опыта
в) стремление к изменению своего статуса +
г) отрицательное отношение к новациям
21. Группа фанатов, устроивших беспорядки на улице, проявила:
а) гражданское самосознание
б) творческую самодеятельность
в) агрессивную самодеятельность +
г) политическую самодеятельность
22. Сознанию молодежи соответствует утверждение
а) «я сделал все, что мог»
б) добиться в жизни можно всего, но счастье в малом»
в) всего можно добиться, если взяться обдуманно»
г) «мир лежит у моих ног, я всего добьюсь сам» +
23. Возрастные рамки понятия «молодежь» зависят от:
а) социальных условий +
б) полученных навыков
в) воспитания
24. Взросление молодежи ассоциируется обычно с:
а) получением паспорта
б) изменением социальной роли +
в) уровнем своих знаний
25. Изучая субкультуры РФ, необходимо учитывать:
а) возрастные рамки
б) наличие региональных и национальных отличий +
в) различия ценностей с общепринятыми
26. Понятие «золотая молодежь», обозначающая детей разбогатевших мещан, живущих только развлечениями, впервые появилось:
а) в Древнем Риме в период правления императора Траяна
б) в Англии в XVII в. после Английской буржуазной рево¬люции
в) во Франции в XVIII в. в эпоху Директории +
г) в Советском Союзе в период перестройки
27. Часть культуры, которая представляет собой совокупность ценностей, норм, традиций, форм поведения отдельной социальной группы, существующей независимо от культуры в целом, получила название:
а) субкультуры +
б) контркультуры
в) конъюнктуры
г) конформизма
28. Государство гарантирует бесплатное образование на конкурсной основе:
а) начальное образование
б) среднее (полное) образование
в) высшее образование +
29. Ранним юношеским с точки зрения современной психологии считается возраст:
а) 10-12 лет
б) 11-15 лет
в) 16-18 лет +
г) 13-20 лет
30. В каком возрасте наступает гражданская правоспособность для граждан:
а) с момента рождения +
б) с 14 лет
в) с 16 лет
г) с 18 лет
Молодежь как соц группу изучает
Краткий план лекции (на основе задания 28 ЕГЭ по обществознанию)
Молодёжь как социологическое понятие
Молодёжь — это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определённых социально-психологических качеств.
В современной социологии существует целое направление, которое изучает молодежь как особую социально-возрастную группу, отличающуюся возрастными рамками и своим статусом в обществе. Это направление называется «социология молодежи». Эта группа исследователей главный акцент ставит на молодости как переходном периоде от детства и юности к социальной ответственности. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни общества.
Под молодежью в настоящее время в соответствии с действующими нормативными документами РФ понимаются граждане в возрасте от 14 до 30 лет включительно, то есть социально активная часть населения, которая представляет собой наиболее перспективную часть наших граждан, желающих обеспечить реализацию своих интересов. Для этой социальной группы характерно: физиологическое взросление; завершение формирования личности; вступление на полноправной основе в основные сферы общественной жизни (экономику, политику, семейные отношения).
Молодежь принято делить на три возрастные группы
14-16 лет — подростки. Это возраст продолжения полового созревания, параллельно которому происходит становление других биологических систем организма. Для этого возраста характерны максимальные диспропорции в уровне и темпах физиологического и психологического развития. Это в основном учащиеся средних школ и профессиональных учебных заведений, находящиеся, как правило, на иждивении родителей или государства.
17-24 лет — юношество. Биологически это период завершения физического созревания, возраст самоопределения — начала самостоятельной профессиональной деятельности или выбора и осуществления качественно новой профессиональной учебы. В этом возрасте активно развивается процесс вторичной социализации — происходит приобретение почти всей полноты гражданских прав, а вместе с тем расширяется диапазон общественно-политических ролей и связанных с ними интересов и ответственности.
25-30 лет — зрелая молодежь. В этом возрасте на основе личного опыта производственной и, возможно, семейной жизни, а также участия молодежи в политических, социальных и экономических отношениях оформляется собственная идентичность. Молодые люди этого возраста уже вышли на рынок труда, рынок ценных бумаг, рынок недвижимости и начинают постепенно задавать определенные тренды в их развитии. Постепенно они становятся активными преобразователями социальных, экономических и политических систем.
Особенности положения молодёжи как социально-демографической группы
Особого внимания заслуживает проблема молодежи как этап созревания личности. Осознание юности как особого этапа в жизни человека, а молодежи как отдельной социальной группы произошло по историческим меркам сравнительно недавно. В традиционном обществе человек прямо из детства вступал в зрелый возраст, без каких бы то ни было промежуточных стадий. Молодежь как особая социальная группа стала восприниматься обществом только с переходом в индустриальную фазу развития. Это было обусловлено рядом причин.
Во-первых, дальнейшее углубление разделения труда, вызванное промышленной революцией, отделило семью от процесса производства и управления общественными процессами. Это делало недостаточным семейное воспитание для овладения многими социальными ролями.
Во-вторых, усложнение техники, растущая специализация потребовали для овладения необходимыми знаниями и навыками удлинения периода общего образования. В результате выход на рынок труда для большинства молодых людей отодвигался на все более поздние сроки.
В-третьих, рост мобильности людей, усложнение общественной жизни, ускорение темпов социальных изменений вели к тому, что образ жизни старшего и молодого поколений стал существенно различаться; возникла молодежная субкультура (об этом речь пойдет дальше).
ПЕРВИЧНАЯ И ВТОРИЧНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЁЖИ
Молодость — время формирования мировоззрения и гражданского сознания, выбора жизненных ориентиров, адаптации к миру взрослых, овладения профессией, достижения экономической независимости, осознания разных видов ответственности.
Социально-психологические качества молодежи обусловлены ее промежуточным положением в структуре общества. Молодежь как особую демографическую группу характеризуют следующие основные черты:
Общность социальной позиции — уже не дети, еще не взрослые, особенности сознания, стиля жизни и поведения создают почву для складывания молодежных сообществ с четко выраженными собственными чертами. Роли ребенка и подростка в основном связаны с семьей (сын, дочь, брат, сестра, внук), школой (ученик), различными формами досуговой деятельности (участник спортивной секции). В дальнейшем при сохранении некоторых прежних социальных позиций (сын, брат и др.) появляются новые: студент, рабочий, военнослужащий, избиратель, член политической партии, родитель, участник одной из общественных организаций и многие другие.
Молодежь – наиболее мобильная часть общества, что обусловлено ее активным поиском своего места в жизни и отсутствием прочных экономических и социальных связей (отсутствует производственный опыт и квалификация, как правило, нет собственного жилья и имущества, в большинстве случаев – ответственности за семью и т.п.). Благоприятные условия для высокой подвижности создаются также необходимостью получения профессионального образования, сравнительно легким овладением молодежью новыми профессиями.
Высокая мобильность молодежи имеет большую экономическую ценность. Так, территориальное распределение и перераспределение рабочей силы из числа молодежи экономически выгоднее, чем семейных работников старших возрастов. Мобильность молодежи приобретает также высокую ценность в связи с необходимостью территориальной подвижности населения в условиях ограниченности вакансий в ряде регионов.
Так как ведущей деятельностью молодых людей является профессиональное обучение, трудовая деятельность, либо то и другое вместе, важным социально-психологическим ресурсом начинает выступать качество и уровень освоения норм отношений между людьми (деловых, межличностных и др.), а также профессионально-трудовых умений, уровень профессионального мастерства. Молодость открыта общению: легко заводятся знакомства, легко образуются дружеские связи, приходит любовь, создаются семьи.
Благодаря этим видам деятельности молодые люди осваивают нормы отношений между людьми (деловых, личных и др.), а также профессионально-трудовые умения. В молодости человек наиболее способен к творческой деятельности, максимально работоспособен, поэтому прогресс в различных областях научного знания во многом связан с деятельностью молодежи.
Молодежь овладевает наиболее сложными способами интеллектуальной деятельности в самых разнообразных и современных областях науки и техники; в трудовой деятельности (интеллектуальной, физической); усвоенные знания, навыки, умения не только реализуются, но и получают свое дальнейшее развитие и творческое совершенствование (в том числе в новых областях – в области менеджмента, маркетинга, экологии и пр.).
Таким образом, важнейшим адаптационным ресурсом молодежи является степень социальной, экономической, психологической независимости молодого человека, степень ответственности за собственные жизненные выборы. Способность самостоятельно принимать решения основывается на осознании своих обязанностей и понимании той ответственности, которая возлагается на молодого человека принятым им решением.
Социология молодежи как научная и образовательная дисциплина. Объектно-предметная область социологии молодежи
Социология молодежи представляет собой отрасль социологии, которая изучает молодежь как социальную общность, ее образ жизни, ценностные ориентации и социальные роли. Так же социологию молодежи рассматривают как междисциплинарную науку, которая изучает феномен молодежи и ее положение в обществе с учетом наработок смежных дисциплин.
Социология молодежи имеет теоретико-прикладной характер и выступает специальной отраслью социологии объяснительного уровня.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
История становления отечественной социологии молодежи
Социология зародилась вначале XIX в. в трудах О. Конта и определялась как наука, изучающая закономерности возникновения, становления и развития социальных систем. Со временем социология становится все более дифференцированной, т.е. из нее выделяются различные отрасли, в рамках которых изучаются отдельные элементы или процессы, протекающие в обществе. Так возникает социология молодежи, которая начинает изучать многообразие социальной жизни молодого поколения.
Так, формируются школы исследования феномена молодежи. Московской школой коммунистического воспитания (И. В. Бестужев-Лада, Ю. А. Левада, И. Т. Левыкин) ставятся на первый план проблемы трудоустройства и идейно-политического развития молодежи.
Новосибирская школа (В.Н. Шубкин) делает акцент на изучении жизненных и ценностных ориентаций молодежи, проводит первые лонгитюдные исследования.
Свердловская школа (Ф. Р. Филиппов, М. Н. Руткевич, Л. Я. Рубин) занималась изучением социальной структуры и мобильности молодежной группы.
В Ленинградской школе начинается оформление отечественной социологии молодежи как науки, здесь публикуются первые работы по социологии молодежи, проводятся социологические исследований в лаборатории НИИ, выпускается первая книга социологический исследований молодежи «Что значит быть современными?».
В 1980-1990 – ее гг. исследовательское поле молодежных проблем расширяется, большое внимание уделяется молодежным субкультурам и группировкам.
Структура социологического знания
Социология молодежи как наука рассматривается в трех плоскостях:
Функции социологии молодежи
Социология молодежи как наука выполняет ряд функций:
Цель и задачи социологии молодежи
Цель социологии молодежи как науки:
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
Объект и предмет социологии молодежи
Если рассматривать молодежь как социальный феномен, то можно обозначить две позиции:
В данном контексте стоит вопрос определения возрастных границ молодежи. Так, в первобытном обществе средняя продолжительность жизни составляла 21 год, в Античности – 27 лет, в России конца XIX в. – 48 лет. На рубеже XIX–XX вв. в высокоразвитых индустриальных и постиндустриальных обществах определяется особый период в жизни человека – молодость, который характеризуется самостоятельностью и ответственностью молодых людей. Формируется группа людей (от 14 до 30 лет) со своими социально – психологическими характеристиками и положением в обществе.
Таким образом, молодежь как отдельная социальная группа представляет собой достаточно молодой социальный феномен, который исторически формируется в конце XIX – первой половине XX в.
Социологи определяют три типа классификации молодежных проблем:
Таким образом, к проблемам изучения социологии молодежи относятся: определение возрастных границ молодежи и специфики ее развития как социальной группы, социализацию молодежи, формирование ценностных ориентаций молодого поколения, профессиональное самоопределение молодежи, образ жизни молодежи и ее социальные позиции, молодежные субкультуры и группировки, девиации в молодежной среде, проектирование социальной реальности молодежи и другие.
Молодежь выполняет огромную роль в процессах развития государства, однако она является одной из самых незащищенных групп населения страны. Процессы социально-экономических условий жизнедеятельности, нарастания общественных противоречий оказывают влияние на молодых людей, вызывая девиантное поведение в их среде. Важным является тот факт, что для молодежи характерно наличие мировоззрения, находящееся на этапе формирования, недостаточный жизненный опыт, подверженность авторитетному мнению различных людей.
Среди важнейших проблем молодежи России сегодня являются следующие тенденции в молодежной среде:
Существенным способом решения вышеперечисленных проблем современной молодежи является процесс совершенствования молодежной политики государства, направленный на формирование правовых, экономических и организационных условий и гарантий для самореализации молодежи.