крюк номер насквозь окончания
Самостоятельная работа по русскому языку
Самостоятельная работа, выполнение тестового задания.
В каком ряду все слова однокоренные?
Дрожать, продрогнуть, вздрагивать;
кусать, закуска, вкусный;
воспитать, питание, подписка;
утроить, третий, трефовый.
В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание?
В каком ряду все слова не имеют окончания?
Крюк, номер, насквозь;
мышь, здесь, четверо;
издавна, заново, лишь;
напрокат, самокат, вдоволь.
В каком слове выделяются два окончания?
В каком ряду во всех словах выделенные морфемы являются словоизменительными (формообразующими)?
В каком ряду во всех словах выделяется приставка над- ?
Надпись, надуманный, надоедать;
надрез, надомница, надувной;
надломленный, надкусить, надсечка;
надрубка, надрываться, надежность.
7. В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис- ?
1) Искалеченный, исколесить, искрометный;
2) искореженный, искоса, искательница;
3) искривленный, искуситель, исключительный;
4) искупление, исклеванный, ископаемые.
8. В каком ряду во всех словах выделяется окончание -ите ?
1) Тратите, поднесите, толкните;
2) хотите, красите, согните;
3) строите, караулите, позволите;
4) берегите, подчеркните, соберите.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Номер материала: ДБ-556836
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор соберет данные о частоте проведения контрольных работ в школах
Время чтения: 1 минута
В Госдуму внесли проект о горячем питании для учеников средних классов
Время чтения: 2 минуты
Минобрнауки запускает проект по наставничеству для девушек
Время чтения: 1 минута
В Воронеже всех школьников переведут на удаленку из-за COVID-19
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
ПРОШУ ПОМОГИТЕ. 1. В каком ряду все слова не имеют окончания? А) Крюк, номер, насквозь.
В 10:007 поступил вопрос в раздел Русский язык, который вызвал затруднения у обучающегося.
Вопрос вызвавший трудности
ПРОШУ ПОМОГИТЕ.
1. В каком ряду все слова не имеют окончания?
А) Крюк, номер, насквозь В) Издавна, заново, лишь
Б) Мышь, здесь, четверо Г) Напрокат, самокат, вдоволь.
2. В каком ряду во всех словах выделяется окончания – ите?
А) Тратите, поднесите, толкните В) Стоите, караулите, позволите;
Б) Хотите, красите, согните Г) Берегите, подчеркните, соберите.
3. В каком из данных слов есть окончание – ий?
А) У предгорий Б) Вороний В) Рабочий Г) Рыбачий
Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru
Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «Русский язык». Ваш вопрос звучал следующим образом:
ПРОШУ ПОМОГИТЕ.
1. В каком ряду все слова не имеют окончания?
А) Крюк, номер, насквозь В) Издавна, заново, лишь
Б) Мышь, здесь, четверо Г) Напрокат, самокат, вдоволь.
2. В каком ряду во всех словах выделяется окончания – ите?
А) Тратите, поднесите, толкните В) Стоите, караулите, позволите;
Б) Хотите, красите, согните Г) Берегите, подчеркните, соберите.
3. В каком из данных слов есть окончание – ий?
А) У предгорий Б) Вороний В) Рабочий Г) Рыбачий
После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:
1. В (т.к это наречия и они не имеют окончаний)
2. Г (не уверена)
3. Г
НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ ЭТОГО ОТВЕТА:
Работы, которые я готовлю для студентов, преподаватели всегда оценивают на отлично. Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте. Ознакомиться с отзывами моих клиентов можно на этой странице.
ПОМОГАЕМ УЧИТЬСЯ НА ОТЛИЧНО!
Выполняем ученические работы любой сложности на заказ. Гарантируем низкие цены и высокое качество.
Деятельность компании в цифрах:
Зачтено оказывает услуги помощи студентам с 1999 года. За все время деятельности мы выполнили более 400 тысяч работ. Написанные нами работы все были успешно защищены и сданы. К настоящему моменту наши офисы работают в 40 городах.
Площадка Учись.Ru разработана специально для студентов и школьников. Здесь можно найти ответы на вопросы по гуманитарным, техническим, естественным, общественным, прикладным и прочим наукам. Если же ответ не удается найти, то можно задать свой вопрос экспертам. С нами сотрудничают преподаватели школ, колледжей, университетов, которые с радостью помогут вам. Помощь студентам и школьникам оказывается круглосуточно. С Учись.Ru обучение станет в несколько раз проще, так как здесь можно не только получить ответ на свой вопрос, но расширить свои знания изучая ответы экспертов по различным направлениям науки.
Урок по русскому языку в 10-м классе по теме «Морфемика. Словообразование. Морфемы, их типы, функции»
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Постановка цели урока.
3. Проверка домашнего задания. Написание словарного диктанта. Комментированное письмо, работа по цепочке с графическим обозначением орфограмм.
Внимание, воображение, воспоминание, восприятие, дисциплинированность, самооценка, идентификация, индивидуальность, интуиция, меланхолик, темперамент, настойчивость, обоняние, обаяние, обобщение, остроумие, осязание, отношение, ощущение, припоминание, раздражение, рефлексия, самостоятельность, тестирование, умозаключение, уравновешенность, характер, целеустремленность, эволюция, эксперимент, эмоции.
5. Отработка умений и навыков. Работа с раздаточным материалом.
А) Распределительный диктант с обозначением части речи, графическим выделением основы и окончания (если оно есть): есть формы словоизменения / нет формы словоизменения.
Купаный, ведь, два, дочь, веселее, луна, стойко, играючи, смеясь, могуч, конечно, дело, мышь, никогда, можно, нарочно, нельзя, фойе, синий, краснеющий, горяч, около, вследствие, погасив, пополам, сторож, впоследствии, чуть, невтерпеж, покрасив.
Б) Распределительный диктант. Делим слова на две группы, учитывая функции выделенных морфем:
1) слова со словоизменительными (формообразующими) морфемами;
2) слова со словообразовательными морфемами.
В) «Две минуты на ответ».
1) Можно ли по морфеме определить часть речи? Докажите.
Можно ли, не определяя часть речи, правильно разобрать по составу слова СТЕКЛО, КРАСИВО? Почему? Объясните графически.
6. Самостоятельная работа, выполнение тестового задания.
Ключ к тесту:
№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ответ 1 3 3 3 2 3 4 3 4
7. Подведение итогов урока.
Урок русского языка на тему «Система морфем русского языка»(10 класс)
Конспект урока по русскому языку
Тема: Система морфем русского языка.
Цель: достижение обучающимися предметных и метапредметных результатов.
обобщить и систематизировать знания о морфемах;
совершенствовать умения применять правила на практике, расширять свой словарный запас;
Личностные: смыслообразование (осознание учеником своей деятельности на уроке), осознание эстетической ценности русского языка.
Регулятивные: умение контролировать и оценивать свою деятельность.
Познавательные: работа с различными видами информации (презентация, текстовые материалы, тестовые задания).
Коммуникативные: работа в парах (развитие умения сотрудничать), умение участвовать в диалоге, формирование умения строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и учителем, строить устное и письменное речевое высказывание в соответствии с заданной темой, формирование умения постановки вопросов.
Материал: презентация с теоретическим материалом, учебник
Методы и приемы: словесный (беседа), практический («Мозговой штурм»), работа в парах, работа с учебником, самостоятельная работа), наглядный (работа с правилом).
Тип урока: комбинированный.
— В каких частях слова находились орфограммы?
— С точки зрения русского языка как называются приставка и суффикс?
. Сообщение темы и цели урока.
— Сегодня на уроке мы с вами переходим к новому разделу языка – морфемике. Мы повторим и обобщим ваши знания о морфемах из школьной программы и применим их на практике. Запишите в тетрадях число, классная работа и тему урока: «Система морфем русского языка».
IV . Актуализация опорных знаний.
1. Фронтальный опрос.
Что такое морфемика? ( Морфемика – раздел науки о языке, в котором изучается состав слова, его деление на морфемы )
Для чего нам нужно изучать морфемы? ( чтобы знать, как образуются слова )
V Изучение нового материала.
Объяснение учителя о делении морфем на словообразующие и формообразующие с последующим проговариванием правила.
VI . Закрепление и повторение изученного материала.
Задание. Можно ли по морфеме определить часть речи? Докажите.
2. Фронтальная работа.
Задание. Составить слово по схеме.
Приставка, корень, суффикс (подберезовик).
Корень, суффикс, окончание (дорожка, картинка).
Корень, окончание (вода, море).
Работа у доски и в тетрадях.
Задание. Найти слово по его частям.
1) Корнем – с дорогой роднится,
В сборе приставка таится.
Суффикс как в слове дневник
Целым же в космос проник. (Спутник)
Задание. Подобрать однокоренные слова с корнем ход, вод и род.
Вход, выход, заход, приход, уход, поход, снегоход, пароход, ледоход, мореход.
Вода, водяной, водянка, водить, завод, водопровод, хоровод, чаевод, яйцевод, экскурсовод.
Родственники, безродный, природа, порода, углерод, водород, Родина, родитель, уродство.
Вывод: с помощью корней ход, вод, род вы образовали однокоренные слова.
4. Работа с учебником (комментированное письмо с. 45 упр.60
6. Самостоятельная работа (выполнение тестового задания).
1. В каком ряду все слова однокоренные?
дрожать, продрогнуть, вздрагивать;
кусать, закуска, вкусный;
воспитать, питание, подписка;
утроить, третий, трефовый.
2. В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание?
3. В каком ряду все слова не имеют окончания?
крюк, номер, насквозь;
мышь, здесь, четверо;
издавна, заново, лишь;
напрокат, самокат, вдоволь.
4. В каком ряду во всех словах выделенные морфемы являются словоизменительными(формообразующими)?
наи-меньший, от-плыть, напева-я;
сдела-л-а, велич-айш-ий, наи-худший;
красив-ее, вынес-л-а, снов-а;
пере-пилить, ши-л-и, весел-ей.
5. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?
надпись, надуманный, надоедать;
надрез, надомница, надувной;
надломленный, надкусить, надсечка;
надрубка, надрываться, надежность.
6.В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис-?
искалеченный, исколесить, искрометный;
искореженный, искоса, искательница;
искривленный, искуситель, исключительный;
искупление, исклеванный, ископаемые.
7.В каком слове есть суффикс -чик-?
Ключ к тесту: (форма проверки и оценивание самостоятельно)
VII . Подведение итогов урока.
Что повторили на уроке?
Какие морфемы вы знаете?
Для чего необходимо знание морфем?
В тестовой части ЕГЭ вам предстоит встретиться со следующими заданиями ( Слайд) которые звучат так:
VIII . Домашнее задание.
П. 15 С. 42-47 вопросы и задания упр.59,61 (по заданию).
— В этом упражнении вам необходимо будет выписать слова и в выделенных словах указать морфемы.
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Номер материала: ДБ-796223
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
Стартовал Всероссийский конкурс «Лучшая столовая школы»
Время чтения: 1 минута
В России в науке и образовании женщин больше, чем мужчин, но ученых степеней у них меньше
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки запускает проект по наставничеству для девушек
Время чтения: 1 минута
В Москве увеличат зарплату педагогам
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
СРОЧНО НУЖНА ПОМОЩЬ!! ДАЮ 30 БАЛЛОВ!!
1. В каком ряду все слова однокоренные?
1. Дрожать, продрогнуть, вздрагивать;
2. кусать, закуска, вкусный;
3. воспитать, питание, подписка;
4. утроить, третий, трефовый.
2. В каком ряду во всех словах выделяется нулевое окончание?
1. Вбок, вброд, ввысь;
2. вверх, вдаль, взлет;
3. ввоз, вдох, взгляд;
4. вниз, вдоль, взмах.
3. В каком ряду все слова не имеют окончания?
1. Крюк, номер, насквозь;
2. мышь, здесь, четверо;
3. издавна, заново, лишь;
4. напрокат, самокат, вдоволь.
4. В каком слове выделяются два окончания?
5. В каком ряду во всех словах выделенные морфемы являются словоизменительными (формообразующими)?
1. Наи-меньший, от-плыть, напева-я;
2. сдела-л-а, велич-айш-ий, наи-худший;
3. красив-ее, вынес-л-а, снов-а;
4. пере-пилить, ши-л-и, весел-ей.
6. В каком ряду во всех словах выделяется приставка над-?
1. Надпись, надуманный, надоедать;
2. надрез, надомница, надувной;
3. надломленный, надкусить, надсечка;
4. надрубка, надрываться, надежность.
7. В каком ряду во всех словах выделяется приставка ис-?
1) Искалеченный, исколесить, искрометный;
2) искореженный, искоса, искательница;
3) искривленный, искуситель, исключительный;
4) искупление, исклеванный, ископаемые.
1)Тратите, поднесите,толкните 2)хотите, красите, согните 3)строите,караулите,позволите;
4)берегите, подчеркните, соберите.