Навык поиска информации как называется

Урок 2. Поиск информации и выбор источников

Абсолютно любая деятельность человека в современном мире, если речь идёт хотя бы о малейшем развитии и получении новой информации, предполагает поиск новых данных. Но просто искать информацию – это одно, а искать её профессионально и грамотно – это другое.

В этом уроке мы поговорим о том, что вообще представляет собой поиск информации, где и как следует искать информацию, как выбирать источники информации, анализировать их и проверять на достоверность, а также расскажем о правилах поиска информации в Интернете и работе с полученными данными.

Содержание:

Что такое информационный поиск?

Впервые понятие «информационный поиск» было употреблено в 1948 году американским математиком и специалистом в области компьютерных технологий Кельвином Муэрсом, но в общедоступной литературе оно начало встречаться лишь с 1950 года.

Изначально автоматизированный информационный поиск (имеются в виду информационно-поисковые системы) применялся с целью поиска научных данных и соответствующей литературы, и использовался он университетами и публичными библиотеками. Однако с появлением и развитием сети Интернет информационный поиск получил широкое распространение.

По сути, поиск информации является процессом выявления в определённом массиве текстовых документов тех данных, которые касаются конкретной темы и удовлетворяют указанным условиям, и в которых имеются необходимые сведения и факты (к примеру, вся необходимая информация по теме самообразования).

Состоит процесс поиска информации из нескольких последовательных этапов, посредством которых обеспечивается сбор данных, их обработка и предоставление. Как правило, поиск осуществляется следующим образом:

Но, несмотря на то, что на первом этапе нужно как можно правильнее определиться с тем, какую конкретно информацию вы собираетесь искать (а это может показаться первостепенным), наибольшую важность представляет именно второй этап, ведь определиться с тем, где искать информацию, на порядок сложнее.

Где искать информацию?

Вопрос о том, где искать информацию, действительно очень важен. И в первую очередь, по той причине, что XXI век – это век информационный. А это, в свою очередь, значит, что информационный поиск на настоящее время имеет свою специфику.

Давайте вспомним: в конце прошлого века и даже начале настоящего столетия с целью поиска информации люди обращались в специализированные заведения. К таким можно отнести библиотеки, архивы, картотеки и другие подобные органы информации. Но если в то время, чтобы отыскать информацию о том, что интересует, человеку нужно было собраться, выйти из дома, добраться до нужного места, заполнить заявку, отстоять очередь, чтобы её отдать, некоторое время подождать, пока нужная литература будет найдена, а затем провести несколько часов в поиске конкретной информации и её записи на бумагу, то сегодня все эти пункты можно обойти стороной, т.к. практически у каждого дома имеется компьютер и доступ в Интернет.

Исходя из этого, актуальные ещё в не таком далёком прошлом информационные базы (архивы, библиотеки и прочее) сегодня, если и не потеряли своей актуальности, то во всяком случае имеют гораздо меньшее количество клиентов.

Чтобы найти то, что нужно в Интернете, требуется просто ввести запрос в строке поискового сервиса (вспоминаем первый этап), нажать кнопку «Найти» и выбрать наиболее подходящий из предложенных вариантов – интернет-страниц. О поиске информации в Интернете мы продолжим говорить чуть позже, а пока заметим, что пренебрегать традиционными способами поиска информации всё же не стоит, и время от времени можно наведываться в библиотеку, картотеку или архив. Ко всем прочему, это позволит вам разнообразить свою деятельность, развеяться и провести время необычно, с пользой и интересом.

Говоря о подборе источников для поиска информации, нельзя не затронуть вопрос о достоверности, что говорит о необходимости уметь анализировать источники данных и определять те, которым можно доверять.

Как выбирать достоверные источники информации?

Любые рассуждения на тему того, какие источники могут быть, и какие следует считать достоверными, так или иначе, приведут нас к стилистическому пониманию источников информации, а их существует немалое количество. Представим лишь самые распространённые:

Всегда следует брать в расчёт то, что практически ни один источник информационных данных не может являться на 100% достоверным. Исключение составляют лишь научные исследования и, в некоторой степени, научно-популярные размышления, т.к., как уже и было подмечено, в них содержатся преимущественно факты, подтверждённые опытом и официально признанные научной общественностью (есть, конечно, и люди, и точки зрения, идущие вразрез с общепринятыми, но в данной статье частные случаи мы рассматривать не будем).

Информацию же из любых других источников следует подвергать тщательной проверке, дабы удостовериться в её актуальности и правдивости. Но прежде чем перейти непосредственно к принципам отбора информации, не будет лишним сказать о том, что для самого процесса информационного поиска является очень удобным и эффективным использование идей особого философского направления – позитивизма, т.к. благодаря этому в ряде случаев (особенно если это касается поиска конкретно научных данных) множество вопросов отпадают сами собой.

Тест «Источники информации»

Только что вы познакомились с описанием источников информации по признаку их достоверности. И теперь самое время проверить, удалось ли вам усвоить материал на должном уровне.

Ниже представлено пять вопросов, в каждом из которых содержится небольшой список источников информации. Ваша задача выбрать среди них те, которые могут считаться достоверными, и те, которые, наоборот, не могут.

Уверены, у вас получилось ответить на вопросы правильно. Если же нет, это вовсе не повод расстраиваться. Нужно лишь получить больше знаний. Впрочем, сделать это нужно в любом случае, и именно этим мы и предлагаем заняться дальше.

Совсем немного о позитивизме

Позитивизм является философским направлением в учении о методах и процедурах научной деятельности, в котором считается, что единственным источником истинного и действительного знания вообще являются только эмпирические (подтверждённые опытным путём) исследования.

Также позитивизм говорит о том, что философское исследование не несёт в себе познавательной ценности. Базовой предпосылкой позитивизма является то, что любые подлинные (они же позитивные) знания – это совокупность результатов специальных наук.

Основной же целью позитивизма является получение объективного знания, что возможно только через проверку информации на деле. Руководствуясь всем этим, мы снова можем вернуться к идее о том, что наиболее достоверными источниками информации являются научные исследования и научно-популярные размышления.

Вооружившись этим принципом как основным, можно начать использовать и другие.

Принципы отбора информации

Можно выделить несколько принципов отбора информации:

Принцип наглядности

Исследуемая информация, которая соответствует этому принципу, обладает следующими признаками:

Принцип научности

Принцип научности подразумевает, что исследуемая информация соответствует современным научным данным. Если такое соответствие соблюдается, то появляется возможность обнаруживать неточности и ошибки, воспринимать другие точки зрения, руководствоваться собственной аргументацией и преобразовывать информацию, сопоставляя её с другой.

Вкратце критерии принципа научности можно выразить так:

Принцип актуальности

Согласно этому принципу, информация должна быть практичной, злободневной, соответствующей современным запросам, важной на текущий момент времени. Такая информация способна вызвать наибольший интерес, в отличие от неактуальной. Здесь нужно руководствоваться следующими соображениями:

Принцип систематичности

Если информация соответствует принципу систематичности, можно наблюдать её многократное повторение в той или иной интерпретации в рамках одного источника или в той же или другой подобной интерпретации в других источниках.

Таким образом, информация достойна внимания и может быть применена, если:

Принцип доступности

Нередко затруднения в поиске и обработке информации могут быть вызваны, во-первых, самим её содержанием, а, во-вторых, стилем, в котором она излагается. По этой причине, работая с информацией, необходимо учитывать, что:

Принцип избыточности

Исследуемая информация должна позволять исследователю выделять основную мысль, находить скрытый смысл, если таковой имеется, приходить к пониманию авторской позиции, определять цели изложения и развивать умение соотносить содержание с назначением.

Принципы поиска информации, о которых мы поговорили, могут быть применены в работе с любыми источниками данных: книгами, документами, архивными материалами, газетами и журналами, а также интернет-сайтами. По сути, эти принципы универсальны, но здесь следует чётко понимать для себя, что для поиска информации в традиционных источниках их может быть вполне достаточно, но при поиске информации в сети Интернет во избежание ошибок необходимо соблюдать ещё один ряд правил.

Правила поиска информации в Интернете

Для опытного пользователя поиск информации в Интернете предельно прост, однако, для людей, столкнувшихся с вопросом автоматизированного информационного поиска впервые, этот процесс может показаться довольно сложным из-за обилия всевозможных поисковых операторов. Ниже мы рассмотрим простой поиск и расширенный поиск, а также укажем дополнительную информацию, которая будет полезна при поиске данных в Интернете.

Простой поиск информации в Интернете

Для начала стоит сказать, что наиболее популярной поисковой системой в мире является «Google». В России к нему добавляется «Яндекс», «Поиск@mail.ru» и «Rambler».

Чтобы найти нужную информацию, нужно просто внести в поисковую строку сервиса интересующий запрос, например «Иван Грозный» или «Как правильно водить машину», и нажать «Найти» или клавишу «Enter» на клавиатуре компьютера. В результате поисковик выдаст множество страниц, на которых представлена информация по запрашиваемому запросу. Обратите внимание на то, что наиболее актуальными считаются результаты, расположенные на первой странице поисковой системы.

Расширенный поиск информации в Интернете

По своему принципу расширенный поиск ничем не отличается от простого, кроме того, что можно указывать дополнительные параметры.

При помощи специальных фильтров у пользователя есть возможность задать дополнительные условия для своего запроса. Это может быть ограничение по региону, конкретному сайту, нужному языку, форме слова или фразы, дате размещения материала или типу файла.

Чтобы активировать эти функции, нужно щёлкнуть по специальному значку, расположенному на странице поисковика. Откроется дополнительное меню, где и задаются ограничения. Сбрасываются фильтры (ограничения) нажатием кнопки «Очистить» на странице поисковика.

Дополнительная информация

Каждый пользователь должен иметь в виду, что:

Этих правил будет достаточно для поиска информации в Интернете. Освоить его в состоянии любой человек, причём потребуется на это совсем немного времени – обычно хватает буквально 2-3 практических подходов.

Но что делать с найденной информацией, ведь весь её массив не обязателен для изучения? Неважно, как вы предпочитаете искать данные на интересующую тему – ходить в библиотеку или кликать по сайтам, одновременно попивая кофе – помимо того, что вы должны обладать навыками поиска, вы также должны уметь обрабатывать тот материал, который изучаете. И для этого как нельзя лучше подходит конспектирование и некоторые другие техники.

Работа с полученной информацией: конспекты, ментальные карты, опорные схемы и блок-схемы

Конспектирование по праву считается самым популярным и применяемым способом обработки информации. Учитывая это, мы решили уделить этому процессу наибольшее внимание, а по ментальным картам, опорным схемам и блок-схемам представить лишь ознакомительную информацию.

Что такое конспект?

Как все мы знаем, конспект представляет собой письменный текст, где последовательно и кратко излагаются основные моменты какого-либо источника информации. Конспектирование подразумевает приведение к определённой структуре сведений, взятых из оригинала. Основой этого процесса является систематизация данных. Заметки могут быть либо точными выдержками и цитатами, либо иметь форму свободного письма – главное, чтобы оставался смысл. Стиль, в котором выдерживается конспект, в большинстве случаев близок к первоисточнику.

Конспекты также различаются по видам, и чтобы можно было правильно применять тот вид конспекта, который в большей степени подходит выполняемой работе, эти виды нужно уметь различать.

Виды конспектов

Выделяют плановые конспекты, схематические плановые конспекты, текстуальные, тематические и свободные конспекты. Вкратце о каждом из них.

Плановый конспект

Основой планового конспекта является предварительно подготовленный материал, а сам конспект включает в себя заголовки и подзаголовки (пункты и подпункты). Каждый из заголовков сопровождается небольшим текстом, по причине чего имеет понятную структуру.

Плановый конспект в наибольшей мере соответствует подготовке к семинарам и публичным выступлениям. Чем чётче будет структура, тем более логично и полноценно можно будет донести информацию до адресата. По мнению специалистов, плановый конспект должен дополняться пометками, указывающими на использовавшиеся источники, ведь запомнить их все довольно сложно.

Схематический плановый конспект

Схематический плановый конспект состоит из пунктов плана, представленных в форме предложений-вопросов, на которые нужно ответить. При работе с информацией нужно вносить по несколько пометок под каждое из-предложений-вопросов. В таком конспекте будет отражена структура и внутренняя связь данных. Кроме того, этот вид конспектов помогает хорошо усвоить изучаемый материал.

Текстуальный конспект

Текстуальный конспект отличается от всех остальных максимальной насыщенностью, т.к. для его составления используются отрывки и цитаты из первоисточника. Его легко можно дополнить планом, терминами, понятиями и тезисами. Текстуальный конспект рекомендуется составлять тем, кто занят изучением литературы или науки, ведь здесь цитаты представляют особую важность.

Но и составляется этот вид конспектов непросто, т.к. необходимо уметь определять самые важные отрывки текста и цитаты так, чтобы, в конечном счете, они могли дать целостное представление об изученном материале.

Тематический конспект

Тематический конспект отличен от других более всего. Его смысл заключается в том, что освещается какая-либо конкретная тема, вопрос или проблема, а для его составления обычно используют целый ряд источников информации.

Посредством тематического конспекта лучше всего можно провести анализ исследуемой темы, раскрыть главные моменты и изучить их с разных ракурсов. Но нужно понимать, что для составления такого конспекта потребуется исследовать массу источников, чтобы суметь создать целостную картину – это является непременным условием действительно качественного материала.

Свободный конспект

Свободный конспект является лучшим выбором для людей, способных применять разные способы работы с информацией. В свободный конспект можно включить всё: тезисы, цитаты, отрывки текста, план, пометки, выписки и т.д. Необходимо только уметь быстро и грамотно излагать мысли и работать с материалом. Многие считают, что использование конспекта такой формы является самым полноценным и целостным.

Как только вы определились с тем, какой конспект вы будете составлять, можно приступать к самому процессу. Чтобы выполнить работу качественно, нужно руководствоваться определёнными правилами.

Правила составления конспекта

Таких правил несколько и все они предельно просты:

Применяя эти рекомендации на практике, вы овладеете навыком грамотного конспектирования, и фиксировать и обрабатывать информацию у вас будет получаться очень быстро и качественно (в качестве подспорья вы можете использовать дополнительный материал о методах конспектирования).

Помимо конспектов, для фиксации информации можно использовать и другие не менее интересные и эффективные методики.

Ментальные карты

Ментальные карты или, как их ещё принято называть, диаграммы связей, интеллект-карты, карты мыслей или ассоциативные карты являются таким методом структурирования информации, в котором используются графические записи, имеющие форму диаграмм.

Ментальные карты изображаются в виде древовидных схем, на которых присутствуют задачи, термины, факты и/или какие-либо иные данные, которые связаны ветвями. Ветви, как правило, отходят от главного (центрального) понятия.

Эффективность данного метода обусловлена тем, что его можно использовать в качестве удобного и простого инструмента управления информацией, для которого необходимо лишь наличие бумаги и карандаша (также можно использовать маркерную доску и маркеры).

Рекомендуем вам ознакомиться с подробным описанием метода ментальных карт.

Опорные схемы

Опорные схемы наглядно отображают интеллектуальную психологическую структуру человека, которая управляет его мышлением и поведением. Они позволяют изложить информацию при помощи логико-графического языка посредством значимых опор.

При составлении опорной схемы указывается её название, отмечаются ключевые понятия и схематически изображаются показатели и критерии, на основе которых производится группировка материала.

Этот вид структурирования информации очень удобен при подготовке к зачётам, экзаменам, семинарам. Его можно сопровождать конспектами и дополнительными пометками.

Блок-схемы

Блок-схемы – это ещё один действенный метод, помогающий структурировать информацию. Он представляет собой графические модели, которые описывают последовательность мыслительных операций.

Суть блок-схемы заключается в изображении отдельных шагов в форме блоков, имеющих различную форму. Все блоки соединяются друг с другом линиями-стрелками, которые указывают нужную последовательность мышления.

Чаще всего блок-схемы используются для работы с чётко структурированной информацией, когда все шаги являются конкретными. Каждый блок, имея свою форму, указывает на тот или иной мыслительный процесс, и ориентироваться по блок-схеме можно даже с минимальным количеством текстовых данных на ней. Удобно применять в качестве дополнительного инструмента.

В заключение

Как можно заключить, поиск информации и её обработка – это не только интересная, но и увлекательная деятельность. Если научиться применять этот навык с учётом всех особенностей, о которых мы сегодня поговорили, найти нужную информацию и использовать её в своих целях не будет составлять никакого труда, в особенности, если выполнить приемлемый для себя алгоритм действий несколько раз подряд.

В следующем уроке вы узнаете о том, почему в процессе самостоятельного обучения рекомендуется следовать конкретному плану, о том, как его составить, и на что нужно обратить внимание, чтобы обучение было максимально эффективным.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только один вариант. После выбора вами одного из вариантов система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Напоминаем, что для полноценной работы сайта вам необходимо включить cookies, javascript и iframe. Если вы ввидите это сообщение в течение долгого времени, значит настройки вашего браузера не позволяют нашему порталу полноценно работать.

Далее переходим к разговору о составлении плана.

Источник

Развиваем метанавыки: все, что нужно знать и уметь студенту, библиотекарю и преподавателю при работе с информацией

С каждым годом появляется все больше инноваций, а мир все плотнее окутывает инфополе. Слово «информация» — одно из тех, которые характеризуют целую эпоху: инфопродукты, инфобизнес и даже — как побочный продукт от союза спроса и предложения на информацию — инфоцыгане.

Все это настоящая реальность и грядущая будущность. Вот почему так важно понимать, что такое информация, какую роль она играет в образовательном процессе и в научном, истинно исследовательском поиске, и, разумеется, как ей умело воспользоваться.

Совместно с нашими партнерами — группой «Доступная наука», которую ведет Зональная научная библиотека Уральского федерального университета имени первого Президента России
Б. Н. Ельцина, — ЛаЛаЛань подготовила лонгрид, посвященный таким вопросам, как:

С 35 подробными уроками по теме «Поиск информации» вы можете познакомиться в источнике: https://vk.com/science_urfu.

Сначала о метанавыках

В заголовке мы не просто так упомянули метанавыки. Под метанавыками понимают такой набор знаний и умений, который позволяет специалисту эффективно реализовывать свои базовые компетенции.

Базовыми компетенциями в абсолютно любой научной области будут, например, поиск, анализ и обработка информации, а также оформление результатов проведенного исследования.

Применительно к академической среде и научно-исследовательской работе важно знать:

Занимательная этимология и показательное определение

В русском языке слово «информация», с использованием которого во всевозможных текстах мы сталкиваемся сейчас ежедневно, появилось во времена Петра I.

Термин «информация», по данным этимологического словаря М. Фасмера, происходит от латинского слова informātiō со значением «разъяснение, представление, понятие о чем-либо». Это значение соответствует и современному определению слова:

Источником информации выступает любой объект действительности, а сама информация может быть разной знаковой природы: текстовая, числовая, графическая и пр.
Обнаружить пустой холодильник вечером после работы — это информация. Горячий лоб у ребенка — тоже информация. Тающий летом шарик мороженого в рожке — это тоже информация: вкусовая, физическая, ценностная и не только.

Информация в той или иной предметной области может расти или стареть — совсем как живое существо.
В 1950—1960-е годы стремительный рост потока публикаций, новостей, статей получил название «информационный взрыв».

Он продолжается до сих пор. По информации International Data Corporation (IDC), количество данных на планете «удваивалось каждые два года вплоть до 2020 г., причем доля полезной информации составила всего 35% от всей сгенерированной». По их прогнозам, «объем общемировых данных вырастет с 33 зеттабайт в 2018 г. до 175 в 2025 г.».

При этом информация не остается актуальной: она может устаревать, может быть дополнена или опровергнута новыми научными открытиями, может не соответствовать истине при появлении дополнительных сведений.

Судебный процесс, желтые сплетни о звездах, их романах и разводах, а также ошеломительные достижения науки — все это процессы изменения статуса информации, которая перестает быть актуальной, устаревает, когда одни сведения сменяют другие.

И все-таки мы говорим об информации в ее тесной связи с образовательным и исследовательским процессом. В этом случае колоссальное значение имеют свойства информации: достоверность, объективность, новизна, полнота, точность, актуальность и полезность.

Рассмотрим их поподробнее.

Информация и документ: первичный и вторичный

Информация, зафиксированная на материальном носителе, является документированной информацией, иначе — документом.

В ФЗ «Об обязательном экземпляре документов» дана следующая формулировка понятия «документ» (ст. 1):

К вторичным документам будет отнесен «документ, являющийся результатом аналитико-синтетической переработки одного или нескольких первичных документов». Что подразумевается под такой переработкой?

Вторичная переработка документов включает:

Документ, информационный ресурс, информационная система

Документ может быть печатным и электронным.
Каждая из этих разновидностей становится основой информационных ресурсов.

Документы, ресурсы и программные надстройки объединяются под определением информационной системы.

Важность последних — программных надстроек — в такой системе неоспорима: они позволяют хранить, искать и использовать информацию, представленную в виде документов.

Примеры систем в деятельности библиотек

Даже карточный каталог является системой: описания изданий представлены на карточках, которые расставлены строго в алфавитном порядке по авторам и названиям произведений и точно в соответствии с используемыми библиотечными классификациями.
Подобный принцип лежит в основе и любой другой информационной системы.
Электронные документы хранятся и используются в рамках электронного каталога. За его систематизацию отвечает АБИС — автоматизированная библиотечно-информационная система (их множество), а также специальные машиночитаемые форматы, с помощью которых информация хранится и передается по сетям в неизменном виде, выводится на поиск по разным критериям.

Электронные ресурсы и их типы

Напомним, что электронный ресурс объединяет множество электронных документов.

Совокупность таких цифровых данных может быть представлена в разных форматах. Основные: база данных, электронный образовательный ресурс, электронная коллекция, электронная библиотека или электронно-библиотечная система.

Классификация информационных ресурсов

Понимание классификации информационных ресурсов позволит быстрее решить свою поисковую задачу, правильно выбрав ресурс и выстроив стратегию поиска.

Доступ: правовой и технический аспекты

Доступ к информации означает возможность ее получения и использования.

Правовой аспект доступа выражается в том, насколько он легален. Работая с информацией и источниками в Интернете, мы часто не задумываемся о том, кому принадлежит ресурс, правомерно ли он был размещен в глобальной сети. Организации, и вузы в частности, предоставляют пользователям доступ к ресурсам, которые создают сами, а также к тем, которые приобретают (в том числе по подписке) на основе лицензии или договора.

Технический аспект доступа зависит от материального носителя информации и того, каким образом доступ прописан в договоре, установлен нормами закона или правилами пользования организации.
Доступ к печатному фонду (безвозмездный) осуществляется в режиме читального зала или в режиме абонемента (на определенный срок).

Поиск как процесс и как одна из функций работы с информационными системами отлично знакомы каждому современному человеку. В стратегии такого поиска особенно важны понятия «информационная потребность» и «информационный запрос». Что это такое?

Информационный запрос и информационная потребность тесно связаны друг с другом: выраженный словесно запрос выражает нашу потребность в информации.
Добиться большей точности в выдаче результатов позволяет знание алгоритмов поиска. Что это? Сейчас расскажем поподробнее.

Алгоритмы поиска помогают сформировать запрос в соответствии с тем, какими сведениями мы обладаем. Можно выделить три типа этих алгоритмов: адресный поиск, тематический, фактографический.

Поисковый образ запроса

Поисковый образ запроса (ПОЗ) — это сформированный пользователем набор данных, с помощью которых он предполагает получить востребованную информацию.

Виды ПОЗ напрямую связаны с алгоритмом поиска, о которых мы рассказали чуть выше.

Для улучшения результатов поиска стоит помнить о таких инструментах, как:

Кроме того, для успешного поиска стоит серьезно отнестись и к выбору ресурса, в котором поиск осуществляется.

Выбор электронного ресурса

При выборе электронного ресурса следует обращать внимание на его профиль (предметную область) и виды публикаций, размещаемых на платформе.
Логично, что, намереваясь найти сведения из области химии, мы обратимся к базе данных по химии. Испытывая потребность в информации из области физики, мы обратимся к базе данных по физике и так далее.

Однако существуют и междисциплинарные ресурсы, например, eLIBRARY, SCOPUS, WoS CC.

Вид публикации позволяет сузить поиск: одно дело, когда вам необходим автореферат диссертации, другое — патент, и третье — когда вы ищете журнал или статью.

Результаты поиска, или Что делать, когда их нет

Обычно пользователи при работе в ресурсе получают выдачу результатов поиска, представленную по релевантности, то есть как можно более точному соответствию поисковому запросу.

Полезные ресурсы: книги, диссертации, периодика и не только

Однако их можно найти и самостоятельно, например на eLIBRARY.RU.

Подробную инструкцию по поиску журналов, индексируемых РИНЦ, на этом ресурсе можно получить здесь.

Одни из самых крупных мультидисциплинарных электронных библиотек:

Контент ЭБС отличается. Кроме того, при поиске в ЭБС в результатах выдачи могут быть издания, которые не входят в подписку университета.

Работа в ЭБС предполагает возможность читать издание в режиме онлайн или офлайн, все ЭБС имеют мобильные приложения. Пользователю предоставляется возможность распечатать или сохранить до 10% издания, каждая страница книги открывается в режиме «цитировать», что облегчает работу с текстом.

1. WoS (Web of Science) — интегрированная web-платформа, предоставляющая информацию по всем отраслям знания из 12 тыс. авторитетных научных журналов, 23 млн патентов, 148 тыс. трудов конференций, проводимых ежегодно, более 2 млн химических структур и более 9 тыс. сайтов.
2. SCOPUS — крупнейшая в мире мультидисциплинарная реферативная база данных научных публикаций и цитирований, предоставляющая мгновенный доступ к результатам научных работ. Индексирует более 22 тыс. наименований научно-технических и медицинских журналов от более 5 тыс. международных издательств (в том числе более 450 российских изданий).

При тематическом поиске в зарубежных БД следует использовать современную лексику. Для подбора и перевода ключевых слов могут подойти онлайн-переводчики (о самых эффективных онлайн-переводчиках ЛаЛаЛань уже писала вот в этой статье).

Еще около 40 баз данных по различным направлениям представлено здесь.

Несомненно, одна из важнейших категорий, к которой в своих научных трудах обращаются исследователи, — диссертации коллег.

С 2014 года обратиться к полным текстам диссертаций стало возможно через сайты научных и образовательных организаций, где есть Диссоветы. В каждом учебном заведении, таким образом, сформировалась своя электронная библиотека диссертаций.

Кроме того, обратиться к тексту диссертационного исследования можно и через сайт Высшей аттестационной комиссии (ВАК), которая публикует на своей площадке «Объявления о защитах».

Онлайн-доступ к диссертациям можно получить и в Виртуальном читальном зале Российской государственной библиотеки. Эта опция доступна на территории России, ближнего и дальнего зарубежья.

Подборка ресурсов, содержащих тексты зарубежных диссертаций, представлена на сайте Российской государственной библиотеки. Посмотреть подробный перечень из 9 крупных ресурсов можно по ссылке.

Представленными в статье ресурсами, разумеется, не ограничивается обширный перечень сайтов и цифровых площадок, которые могут быть полезны всем участникам образовательного процесса.

Однако это, полагаем, необходимый минимум — для библиотекарей, и достаточное количество для начала исследовательского поиска — для студентов, преподавателей, авторов научных статей.

Кроме того, мы искренне хотели показать сложную взаимосвязь терминов, связанных с информацией, переплетение алгоритмов, приводящих к эффективному поиску, и главное — подготовить небольшой дайджест и краткое пособие по такой теме, как поиск информации.

Надеемся, что материал был вам полезен, и благодарим за помощь в его подготовке Зональную научную библиотеку Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, группу «Доступная наука» и Косенко Асию, ведущего инженера отдела информационно-аналитического сопровождения УрФУ и автора серии уроков «Поиск информации».

Источник