Нарисуй как выглядит поверхность вашего края
Поверхность нашего края стр. 139 – 144
1) По своим наблюдениям, а также с помощью карты края и краеведческой литературы опиши основные формы земной поверхности в вашем крае. Не забудь, что равнины бывают плоскими и холмистыми, а горы — разной высоты.
В нашем крае можно встретить почти все формы земной поверхности.
Большая часть края лежит в пределах Восточноевропейской равнины, это холмистая равнина, на которой можно найти множество невысоких, очень пологих холмов, заросших различной растительностью.
На востоке края попадаются возвышенности, переходящие в небольшие горы.
А на юге края встречаются участки степи, совершенно плоской равнины, лишённой холмов.
Так же в области можно встретить овраги и балки.
2) Если вы видели овраг во время экскурсии, расскажи о нём. Много ли в вашей местности оврагов? Есть ли в вашей местности балки? Расскажи о той, которую вы видели на экскурсии.
В нашей местности есть несколько довольно крупных оврагов. Это углубления в земле с крутыми, осыпающимися склонами. По дну оврага протекает ручей, который впадает в речку.
Есть у нас и балка — старый овраг, склоны которого стали более пологими, перестали осыпаться и заросли кустарником и травой.
3) Подумай, где легче строить города, сёла, прокладывать дороги, обрабатывать землю — на равнине или в горах. Как люди используют поверхность в вашем крае?
Города легче строить на равнинах, потому что там не нужно выравнивать местность. В горах города строить сложнее. Точно так же обстоит дело с сёлами и дорогами. Дорогу легче проложить по ровной поверхности, чем строить мосты и туннели в горной местности.
В моём крае значительная часть поверхности покрыта лесами, а зоны степи и лесостепи люди используют преимущественно под сельскохозяйственные поля и пастбища.
В крае много городов, посёлков, дорог, которые в основном расположены на равнинной части. Для их строительства люди вырубали леса.
Обсудим!
Какие случаи безответственного отношения людей к поверхности своего края вы знаете? Можно ли возместить урон, нанесённый природе в этих случаях? Как это сделать?
Я видела старый заброшенный карьер, в котором раньше добывали гравий. Его стали использовать под мусорную свалку. Это было совершенно безответственное отношение к поверхности края. Но сейчас этот карьер стараются засыпать, мусор вывезли, везде стоят знаки, запрещающие вывал мусора. Я надеюсь, что со временем на месте этого карьера появится новая роща.
Проверь себя
1. Расскажи о поверхности своего края.
В моём крае есть равнины, плоские и холмистые, есть болота, реки, небольшие озёра. Есть у нас невысокие горы и множество холмов. Есть овраги и балки. На месте добычи гравия существуют старые карьеры.
2. Как используют поверхность в вашем крае?
Поверхность края используется под сельскохозяйственные поля, под пастбища, под леса, под строительство городов, посёлков, дорог.
3. Что значит «охранять поверхность»?
Охранять поверхность — значит следить за тем, чтобы деятельность человека не наносила ущерба поверхности края, не портила и не уродовала ее красоту. Следить за тем, чтобы не появлялись новые овраги.
4. Какое участие в охране поверхности своего края могут принять школьники?
Школьники тоже могут помочь охране поверхности своего края. Например, они могут встретить во время прогулки или экскурсии рытвину, заброшенный карьер, незаконную свалку, и сообщить об этом учителю или в общество охраны природы.
Задания для домашней работы
1. Запиши в словарик: овраг, балка.
2. Нарисуй, как выглядит поверхность вашего края. Можно вылепить из пластилина, глины или сырого песка макет какого-нибудь её участка (холма, оврага, горного хребта).
3. Если в вашей местности есть овраг, расспроси у взрослых, давно ли он существует, как изменился за это время, что делают люди, чтобы остановить его рост. Подумай, чем ты можешь помочь взрослым.
Недалеко от нашего города есть крупный Овраг, который растёт там уже много десятилетий. Он угрожает затронуть фермерские поля, и местные жители стремятся остановить рост оврага. Они высаживают по краям оврага кусты и деревья, засыпают овраг.
На следующем уроке
Вспомни, какие моря, озёра, реки есть в России. Что ты уже знаешь о водных богатствах своего края?
Берега России омываются водами двенадцати морей. Кроме того, в нашей стране множество крупных рек — Волга, Лена, Енисей, Обь и другие. Есть у нас и большие озёра, Байкал, Ладожское, Онежское, и самое крупное озеро планеты Каспийское море.
В нашем крае протекает река Волга, а также её многочисленные притоки.
Окружающий мир 4 класс учебник Плешаков 1 часть ответы стр 107
👉 Ответы к странице 107. Окружающий мир 4 класс учебник 1 часть. Автор: А. А. Плешаков.
Обсудим!
Какие случаи безответственного отношения людей к поверхности своего края вы знаете? К каким последствиям для природы они могут привести? Как защитить природу в этих случаях?
Мне доводилось наблюдать как после разработки песчаных карьеров, рабочие бросают котлованы, а они вскоре наполняются дождями и становятся болотами.
Природу от подобных случаев можно защитить если сообщить о них в общество охраны природы.
Проверь себя
Расскажи о поверхности своего края.
В Москве есть равнины, реки, небольшие озёра, холмы, овраги и балки.
Как используют поверхность в вашем крае?
Поверхность края используется под строительство посёлков, дорог.
Что значит «охранять поверхность»?
Это значит, что нужно следить за тем, чтобы деятельность человека не причиняла вред поверхности края. Также необходимо следить, чтобы не появлялись новые овраги.
Какое участие в охране поверхности своего края могут принять школьники?
Школьники, если увидят какие –либо нарушения на поверхности своего края, могут сообщить об этом родителям, учителю, а те в свою очередь могут сообщить об этом в общество охраны природы.
Задания для домашней работы (на выбор)
Запиши в словарик: овраг, балка.
Овраг – это глубокая длинная впадина на поверхности земли.
Балка – заросший растительностью овраг с пологими склонами.
Нарисуй как выглядит поверхность вашего края. Можно вылепить из пластилина, глины или сырого песка макет какого-нибудь её участка (холма, оврага, горного хребта).
Я решил (а) нарисовать рисунок.
Задание 3
Если ли в вашей местности овраг, расспроси взрослых, давно ли он существует, как изменился за это время, что делают люди, чтобы остановить его рост. Подумай, чем ты можешь помочь взрослым.
В моей местности есть Голосов овраг (Москва). Принято считать, что он образовался в 1621 году. Он находится на территории музея – заповедника Коломенское и проходит через заброшенные сады, склоны поросшие травой и рощи. В самом овраге находятся камни, имеющие сакральное значение. Это 2 больших валуна – песчаника: «Гусь – камень» и «Девичий». На берегу оврага есть церковь.
Так как овраг находится в заповеднике, то здесь предпринимают всяческие меры, чтобы он не разрастался. Например, высаживают деревья.
Окружающий мир 4 класс Как нарисовать поверхность края?
Задание по окружающему миру для 4 класса 2. Нарисуй, как выглядит поверхность вашего края.
Есть в нашем крае довольно ровные равнинные участки, в основном используемые человеком как поля, есть холмы и даже настоящие горы, пусть без заснеженных вершин, но все-таки это горы, со склонами, заросшими глухим лесом и со скалами.
Есть в нашем крае реки, есть озера, болота, есть овраги.
Как же нарисовать такую сложную поверхность?
Можно нарисовать всхолмленную равнину с протекающей по ней рекой:
Можно нарисовать горы, и холмы, ведь они все-таки есть, хотя и не такие высокие как на рисунке, где кстати показан и овраг:
А вот некоторые основные формы рельефа, которые могут появится на рисунке:
Конечно же, с этими словами можно и нужно соглашаться. Ведь посудите сами, все знания, которые человечество собрало и накопило об окружающем мире, это всё практически нашло отражение в географических картах.
Географические карты- это плод познания мира. Многие первооткрыватели рисковали жизнями и даже жервовали жизнями ради своих открытий, ради того, чтобы внести изменения или дополнения в географические карты.
Это Христофор Колумб, Магеллан, Васко да Гама, Джеймс Кук, Амундсен и многие другие герои ушедшего времени.
Изменения в географические карты вносятся и сейчас. И даже космонавтов можно смело причислять к географам.
«Мир глазами эколога»
Наша планета отличается большим разнообразием живых существ на ней обитающих. Это звери, птицы, рыбы, насекомые. Это растения, которые тоже живые. И все это разнообразие видов сейчас зависит от человека.
Человек считается венцом природы, но он же представляет для нее и самую главную опасность.
Загрязнение окружающей среды достигло критических размеров. Мы уже начинаем забывать, что такое чистый, воздух, чистая вода. Глобальное потепление меняет климат на нашей планете, нарушает привычные экологические связи в природе. Вырубка лесов и уничтожение диких животных приводит к исчезновению привычных цепей питания.
Экологических проблем у нашей планеты множество и сейчас очень важно решать их, решать сообща, всем миром. Необходимо координировать действия по охране природы, охране окружающей среды, всем странам и народам надо действовать вместе, ведь все мы живем на одной планете, которую должны не только любить, но и защищать.
Несмотря на такое соседство, это совершенно равные по характеру равнины.
Восточно-европейская равнина иначе называется Русской равниной и несет на себе следы прокатившегося по ней оледенения. Поэтому она вся состоит из небольших возвышенностей, высотой не более 300 метров, и низменностей между ними, по которым текут многочисленные реки.
Иное дело Западно-Сибирская равнина. Большая ее часть плоская, хотя местами и здесь встречаются низменности и увалы. Тем не менее эта равнина относится к плоским.
На карте природная зона степей окрашена в желтый цвет. На территории России мы находим эту зону вдоль границы с Казахстаном, вдоль нижнего течения реки Волга, и в Краснодарском крае. То есть степи занимают сравнительно небольшие пространства, например гораздо меньшие по площади чем тайга.
Рассмотрим природную зону Тайги.
«Поверхность нашего края». Урок по окружающему миру (4-й класс)
Класс: 4
Цели:
Оборудование: физическая карта области, фотографии оврагов, карьеров, свалок.
Ход урока
1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока
Над Россией Солнце светит,
И дожди шумят над ней.
В целом свете, в целом свете
Нет страны ее родней!
Почему в целом свете нет родней страны? (Россия – это наша Родина, страна, в которой мы живем. Это наш дом, который невозможно не любить)
Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашему родному краю. Мы пройдем территорию нашего края с востока на запад и с севера на юг.
2. Работа над новой темой
У нас есть спутник, вместе с которым мы будем путешествовать.
Доброе, хорошее,
На всех людей глядит,
А людям на себя
Глядеть не велит.
(Солнце)
Конечно, это солнышко! Оно будет с нами путешествовать по нашей стране, а точнее сказать, это мы будем его спутниками.
Начинаем наше путешествие.
(Солнце закрепляется над Восточно-Европейской равниной).
Где остановились мы сейчас? Что вы можете сказать, изучив карту?
(Мы остановились на Восточно – Европейской равнине. Это равнина, потому что на карте она изображена светло-зеленым цветом. И на ней, как заплатки, пятна желтого цвета).
Попытаемся открыть тайну желтых пятен (просмотр слайдов).
Что особенного вы заметили в рельефе этой равнины? (Здесь поверхность неровная, встречаются возвышенности)
Так в чем же тайна желтых пятен? (Это возвышенности).
Да. Это возвышенности и холмы, поэтому эту равнину называют «холмистая равнина».
А сейчас держим путь к столице нашей Родины. (Солнышко закрепляется над Москвой).
В европейской части России, в междуречье Оки и Волги, мы видим яркий кружок – так обозначена столица России – Москва. Вокруг Москвы расположена Московская область. Ее границы показаны желтым цветом.
Московская область занимает площадь 4700 квадратных километров. Это больше, чем территория таких европейских государств, как Бельгия, Дания или Голландия. Граничит Московская область с семью областями.
Ребята, посмотрите на карту Московской области, покажите и назовите эти семь областей. (Ярославская, Владимирская, Рязанская, Тульская, Калужская, Смоленская, Тверская области).
Ребята, рассмотрите карту и определите, какие формы поверхности есть в крае, как они называются.
(Солнышко закрепляется на северо-западной части Московской области).
Дети:
Ребята, я хочу дополнить.
Ребята, где расположилось наше солнышко? (Наше солнышко расположилось на юге нашей области).
Пользуясь шкалой высот определите, какие формы поверхности находятся к югу. Как они называются?
Дети:
Ребята, Наше солнышко расположилось?(на северо-востоке).Какая же поверхность на этом участке области?
Дети:
Север и восток области занимают плоские равнины. На востоке эта равнина сильно заболочена и является частью Мещёрской низменности, Мещёры.
Река Клязьма во Владимирской Мещёре у г. Петушки
3. Физкультминутка
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревце все выше, выше.
4. Продолжение новой темы
Поверхность Московской области сложена в основном песками и глиной. Эти вещества легко размываются водой. Поэтому всюду на территории нашей области немало оврагов. А как образуются овраги? (Ответы детей).
Овраги разрушают плодородные земли. Этим они наносят большой вред хозяйству, поэтому люди ведут борьбу с оврагами.
Назовите несколько методов борьбы с оврагами.
Парамоновский овраг
Оврагов очень много в нашей области. Один овраг расположен в нашем районе, возле реки Клязмы на территории г. Королев.
А какая поверхность г. Москвы? Посмотрите на карту Москвы ( по большей части поверхность плоская).
5. Закрепление
6. Подведение итогов
7. Домашнее задание:
учебник, с. 100-105 (пересказ); тетрадь, с. 31, №№ 67,69.
Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Плешаков 1 часть — страница 59
Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 59 странице по предмету окружающий мир за 4 класс. ➜ Ответы на задания: 1, 2 и 3.
Рабочая тетрадь 1 часть — Страница 59.
3. Родной край – часть большой страны
Поверхность нашего края
Запиши основные сведения о поверхности своего края.
Москва расположена на Восточно-Европейской холмистой равнине. Еще на территории Москвы и Московской области расположено много рек, озер и ручьев.
С помощью учебника напиши определения.
Овраг – это углубление на равнине с крутыми, осыпающимися склонами, без растительности.
Балка – это углубления с пологими,поросшими растениями склонами.
Сережа и Надя предлагают вам расшифровать условные знаки по теме урока. Объясните их смысл (устно). Отметьте в квадратиках знаком «–» то, что плохо, а знаком «+» отметь то, что хорошо.
1) Увеличение карьеров в ширину – это хорошо.
2) Брошенный карьер – это плохо.
3) Засыпание законченных карьеров – это хорошо.
4) Распашка поперек склонов – это хорошо.
5) Укреплять склоны оврагов деревьями – это хорошо.
6) Распашка вдоль склонов – это плохо.