Мпгу русский язык как иностранный

Монголия

Республика Южная Осетия,

Китайская Народная Республика

Социалистическая Республика Вьетнам

Слушатели программы познакомятся с современными технологиями, методами и приемами преподавания русского языка как иностранного; научатся проектировать содержание обучения, использовать эффективные педагогические инструменты (в том числе цифровые), овладеют креативными и когнитивными образовательными практиками, а также расширят компетенции в области лингводидактического тестирования и др.

Программой предусмотрены лекции, мастер-классы, тематические «мастерские». По материалам курса будет издано учебно-методическое пособие по актуальным методикам преподавания русского языка, доступ к которому получат все слушатели программы. Дополнительно для обучающихся будет проведен вебинар-мастер-класс по вопросам применения дистанционных технологий для преподавания лингвистических дисциплин.

По итогу успешного освоения программы выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца на русском и английском языках.

Источник

Русский язык как иностранный и Иностранный язык (английский) (44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки))

Код и наименование направления подготовки:

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Русский язык как иностранный и Иностранный язык (английский)

Бакалавр

5 лет

очная

300 з.е.

Русский язык

Иностранный язык (английский)

Обществознание

Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2021 году

Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности

Виды профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык как иностранный и Иностранный язык (английский): педагогическая, культурно-просветительская.

Области и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата
по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык как иностранный и Иностранный язык (английский), включает образование и науку.
Выпускник может осуществлять профессиональную деятельность в учреждениях общего (основного) образования, начального и среднего профессионального образования, дополнительного образования.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы, образовательные программы.

Практика

Учебным планом предусмотрены учебная, педагогическая и преддипломная практики. Практики являются обязательными, непрерывными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Учебная и производственная практики проводятся на базе кафедры русского языка как иностранного в профессиональном обучении Института филологии МПГУ и в образовательных учреждениях г. Москвы.

Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация включает в себя итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы.
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденным Министерством образования и науки РФ, и направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов по направлению «Педагогическое образование». Проведение государственной итоговой аттестации обязательно включает участие работодателей.

Возможность продолжения обучения

После успешного освоения программы бакалавриата по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык как иностранный и Иностранный язык (английский), выпускник может продолжить обучение в магистратуре.

Источник

О кафедре

Мы рады приветствовать вас на нашей кафедре! Нам более 50 лет. Возраст солидный и достойный уважения не только по годам. На протяжении более 50 лет мы обучаем русскому языку иностранных бакалавров, магистрантов, аспирантов, стажёров и студентов включённых форм обучения. В настоящее время кафедра открыла свои двери более чем 600 учащимся – студентам из Китая, Турции, Ирана, Вьетнама, Мьянмы, Южной Кореи, Таиланда, Чехии, Польши, Германии, Великобритании, Румынии и многих других стран. Преподаватели кафедры помогают студентам успешно адаптироваться в новых условиях обучения и проживания, приобщиться к русской культуре, сформироваться как языковая личность нового типа.

Первой заведующей была профессор Лия Александровна Дерибас, которая создавала кафедру и руководила ей с 1964 по 1990 год. С 1990 по 2014 год кафедру возглавляла профессор Людмила Сергеевна Крючкова. Сейчас заведует кафедрой ученик Л.А. Дерибас, профессор Сергей Андреевич Вишняков.

Руководители кафедры много сделали и делают для того, чтобы в нашем коллективе работали высококвалифицированные, неравнодушные преподаватели, которые не только ведут занятия, но и публикуют научные статьи и учебные пособия, участвуют в международных конференциях, регулярно повышают квалификацию, осваивают современные технологии обучения.

Кафедра РКИ обладает значительным научным потенциалом. С 60-х годов здесь разрабатывались идеи функционально-семантического описания русского языка в целях его преподавания иностранным учащимся. С конца 90-х годов это научное направление получило название «Русский язык в общении народов мира: проблемы функционирования и преподавания». Другое важное направление, которое разрабатывают преподаватели кафедры с 2002 года, – «Современные технологии в обучении РКИ».

Большой вклад в развитие методики РКИ внесли Л.А. Дерибас и Л.С. Крючкова. Профессор Л.А. Дерибас была одним из основоположников функционально-семантического описания русского языка. Всем известны научные труды этого ученого: “Русский язык: Учебное пособие для иностранных студентов-филологов”, “Русский язык на курсах и в кружках” и др. Л.А. Дерибас разрабатывала методику преподавания иностранным учащимся морфологии и синтаксиса русского языка.

Идеи Л.А. Дерибас продолжила профессор Л.С. Крючкова. Работы Л.С. Крючковой “Русский язык как иностранный: Синтаксис простого и сложного предложения”, “Практическая методика обучения русскому языку как иностранному” и др. знакомят учащихся со всеми аспектами функционирования простого и сложного предложения в русском языке, с основами методической науки, помогают понять, как эффективнее организовать учебный процесс в иностранной аудитории с разным уровнем подготовки.

Многие преподаватели, работающие на кафедре сегодня, являются авторами более 50 научных публикаций. Выпущены учебно-методические пособия, издаются статьи по проблемы языка и культуры (С.А. Вишняков, Н.Н. Левшина, О.В. Филиппова, Н.В. Николаева), по проблемам фразеологии (Т.П. Чепкова, Ю.Б. Мартыненко, Е.В. Степанян), по проблемам тестирования (А.А. Позднякова), стилистики и словообразования (Е.Б. Демидова), по методике преподавания русского языка и литературы в иностранной аудитории, по информационным технологиям в преподавании РКИ (Е.В. Макеева). Разработаны авторские курсы (“Язык СМИ” – Е.И. Сергеева). На кафедре созданы и активно используются в учебном процессе пособия, соответствующие профилям обучения иностранных бакалавров и магистрантов, а также пособия, востребованные стажерами, приезжающими в МПГУ с целью изучения русского языка и русской культуры на срок от 2 недель до 10 месяцев: «Русский язык для менеджеров: Второй, Третий сертификационные уровни» (А.А. Позднякова, И.В. Фёдорова), “Культура России от Древней Руси до наших дней (культуроведение России)”, “Культуроведение России. Современная российская художественная проза и публицистика”, “История государства и культуры России в кратком изложении. Социокультуроведение России: учебное пособие”, “Культура России в историческом ракурсе: архитектура, литература, живопись, музыкальное искусство, театральное искусство, кинематограф, современное культурное пространство” (С.А. Вишняков), ” Читаем и говорим о музыке” (Е.Ю. Хонг), “Знакомимся с русской фразеологией” (Т.П. Чепкова), “Сохраняя культуру в языке” (Т.П. Чепкова, Ю.Б. Мартыненко, Е.В. Степанян), “Идем в Третьяковку!” (Н.Н. Левшина, О.В. Филиппова) и др.

С гордостью мы отмечаем, что наши преподаватели активно принимают участие в работе конгрессов МАПРЯЛ, РОПРЯЛ, различных международных и российских конференций, выступая с докладами и сообщениями по проблемам современной лингводидактики и методики преподавания РКИ.

В течение 14 лет ежегодно в начале февраля кафедра проводит научно-методическую конференцию, связанную с проблемами обучения РКИ.

Учебный год для учащихся нашей кафедры – это не только время серьёзных занятий в университете, но и очень насыщенная экскурсионная программа. Преподаватели организуют для стажёров, студентов, магистрантов и аспирантов тематические прогулки, которые посвящены истории отдельных районов Москвы, местам, связанным с жизнью и творчеством русских писателей и поэтов, художников и музыкантов, а также загородные экскурсии.

Нам более 50 лет, и за эти годы кафедра приобрела значительный опыт, имеет статус в научном мире. В новых условиях учебный процесс модернизируется, развивается академическая мобильность. Дистанционное обучение, обобщение положительного опыта работы и внедрение его в практику – всё это и составляет основу деятельности преподавателей кафедры РКИ, которая с сентября 2017 года стала называться кафедрой русского языка как иностранного в профессиональном обучении.

О квалифицированной, добросовестной, творческой работе преподавателей кафедры, об их доброжелательном отношении к студентам и стажерам свидетельствуют мнения, отзывы, воспоминания выпускников нашей кафедры.

Источник

Подготовительные курсы по русскому языку как иностранному

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПЛЕНИЮ НА ПРОГРАММУ

КУРС ОБЕСПЕЧИВАЕТ

Овладение русским языком на уровне, требуемом для поступления на программу бакалавриата, магистратуры или аспирантуры, приобретение лексического запаса, необходимого для повседневного и профессионального общения, а также для осуществления самостоятельной учебной деятельности.

ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ

Подготовительные курсы русского языка рассчитаны на тех, кто совсем не владеет русским языком и начинает его учить с «нуля». В первом семестре идёт обучение лексике и простейшим основам грамматики, во втором происходит освоение базой лексики и главных основ грамматики, в третьем – совершенствование словарного запаса и овладение более сложными речевыми навыками. Программа готовит слушателей к успешному прохождению тестирования по русскому языку, что необходимо для поступления на бакалавриат, в магистратуру или аспирантуру. На всех этапах программы слушателям предлагаются занятия по корректировочному фонетическому курсу, что необходимо для формирования правильной русской речи. Каждый студент имеет возможность получить индивидуальные консультации у преподавателя.

СОСТАВ ПРОГРАММЫ

Программа состоит из нескольких разделов, изучаемых параллельно и в тесной взаимосвязи друг с другом

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС

На 10-месячных курсах:

На 15-месячных курсах:

ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ

Программа подготовительных курсов по русскому языку формирует ключевые языковые компетенции:

Выпускник подготовительных курсов по русскому языку как иностранному подготовлен к дальнейшему обучению по любой из образовательных программ.

ПРОДОЛЖЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Выпускники подготовительных курсов по русскому языку как иностранному могут продолжить обучение:

Источник

Русский язык как иностранный (44.03.01 Педагогическое образование) (Набор 2018 года) (Набор не производится)

Код и наименование направления подготовки:

44.03.01 Педагогическое образование

Русский язык как иностранный

Бакалавр

4 года

очная

250 зачетных единиц

Русский язык

Литература

Обществознание

Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2021 году

Требования к абитуриенту

К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее общее и профессиональное начальное или среднее профессиональное образование.

Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности

Педагогические, исследовательские, культурно-просветительские

Области и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает образование, социальную сферу, культуру.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, являются обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

Практика

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды практик:
1. Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.
2. Производственная культурно-просветительская практика по получению опыта профессиональной деятельности.
3. Производственная педагогическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
4. Преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы.
Базой для проведения педагогической пратики являются: 1.Кафедра русского языка как иностранного в профессиональном обучении Института филологии МПГУ; 2. ГБОУ Школа №2054 г. Москвы. Выбор места прохождения практики для лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учётом требований их доступности для данных категорий обучающихся.

Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме.
Программа ГИА по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Русский язык ка иностранный» утверждается учёным советом Института филологии МПГУ и включает в себя:
— перечень компетенций, которыми должен овладеть обучающиеся в результате освоения ОП ВО;
— описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также школа оценивания;
— типовые контрольные задания и другие материалы, необходимые для оценки результатов освоения ОП ВО;
— методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения ОП ВО.
Государственная итоговая аттестация включает итоговый междисциплинарный экзамен по направлению подготовки и защиту выпускной квалификационной работы. Государственная итоговая аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО.
Проведение государственной итоговой аттестации обязательно включает участие работодателей.

Источник

• ← Мпгу как поступить на бюджет
• Мпл 50 как отличить подделку →