Молодежь как социальная группа тест
Тест с ответами: “Молодежь в современном обществе”
1. Какая наука изучает молодежь как социальную группу:
а) политология
б) правоведение
в) социология +
г) педагогика
2. Несовершеннолетний может быть признан полностью дееспособным в результате:
а) трудоустройства на работу на полный рабочий день
б) трудоустройства по срочному трудовому договору
в) эмансипации +
г) получения крупного наследства
3. Граждане какого возраста в России относятся к категории молодежь:
а) от 14 до 25 лет
б) от 14 до 30 лет +
в) от 16 до 30 лет
г) от 16 до 35 лет
4. Малолетние граждане в возрасте 6-14 лет не имеют право самостоятельно:
а) совершать мелкие бытовые сделки
б) совершать сделки, направленные на безвозмездное по¬лучение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации
в) совершать сделки по распоряжению средствами, пре¬доставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определённой цели или для свободного распоряжения
г) распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами +
5. Как называют поведение, отклоняющееся от общепринятых общественных норм:
а) конформистским
б) девиантным +
в) антиобщественным
г) неформальным
6. Комиссии для несовершеннолетних пришли на смену судам и тюремному заключению благодаря:
а) Манифесту Николая II в 1906 г.
б) Декрету Совета народных комиссаров в 1918 г. +
в) закону СССР в 1975 г.
г) указу Президента РФ в 1991 г.
7. В каком возрасте, согласно закону РФ, гражданин может вступить в законный брак:
а) с 14 лет
б) с 16 лет
в) с 18 лет +
г) с 21 года
8. Что не является чертой молодежной субкультуры:
а) следование общепризнанным нормам +
б) своеобразный стиль в одежде и музыке
в) вызов ценностям взрослых
г) эксперименты со своим образом жизни
9. Молодежь относят:
а) к социально-демографической группе +
б) социально-общественной группе
в) социально-возрастной группе
10. Согласно Конституции РФ, гражданин становится полностью дееспособным:
а) в 16 лет
б) в 18 лет +
в) в 20 лет
г) в 21 год
11. Субкультура – это:
а) объединение молодежи с определенными особенностями стиля жизни, поведения, ценностей и т.д. +
б) отделение от общепринятых норм
в) видоизмененная культура
12. Молодежь за последнее время:
а) повзрослела +
б) помолодела
в) не изменилась
13. Тинейджер – это:
а) подросток 13-20 лет +
б) молодой человек 20-25 лет
в) ребенок 7-10 лет
14. Согласно законам РФ, работодатель имеет право заключить трудовой договор с молодым человеком, достигшем возраста:
а) 12 лет
б) 16 лет +
в) 18 лет
г) 20 лет
15. Контркультура – это:
а) особая культурная ниша, конфликтующая с существующей культурой +
б) особая культурная ниша, замкнутая и автономная по отношению к существующей культуре
в) псевдокультура, направленная на уничтожение общества
16. Какая отрасль знаний изучает молодежь как социально-возрастную группу:
а) криминология
б) ювентология +
в) графология
г) онтология
17. Какая из групп является неформальной:
а) класс
б) трудовой коллектив
в) музыкальная группа +
18. Характерной чертой молодежи является:
а) отсутствие стремления к социальной мобильности
б) низкая социальная мобильность (с трудом изменяет свой социальный статус)
в) высокая социальная мобильность (легко меняет свой социальный статус) +
г) средняя социальная мобильность (осмотрительность, сдержанность при смене социального статуса)
19. Стремление человека выделиться, отличиться от других характеризует его как:
а) индивидуальность +
б) личность
в) индивида
20. Что является характерным для молодежи как для социальной группы:
а) отсутствие социального оптимизма
б) наличие большого жизненного опыта
в) стремление к изменению своего статуса +
г) отрицательное отношение к новациям
21. Группа фанатов, устроивших беспорядки на улице, проявила:
а) гражданское самосознание
б) творческую самодеятельность
в) агрессивную самодеятельность +
г) политическую самодеятельность
22. Сознанию молодежи соответствует утверждение
а) «я сделал все, что мог»
б) добиться в жизни можно всего, но счастье в малом»
в) всего можно добиться, если взяться обдуманно»
г) «мир лежит у моих ног, я всего добьюсь сам» +
23. Возрастные рамки понятия «молодежь» зависят от:
а) социальных условий +
б) полученных навыков
в) воспитания
24. Взросление молодежи ассоциируется обычно с:
а) получением паспорта
б) изменением социальной роли +
в) уровнем своих знаний
25. Изучая субкультуры РФ, необходимо учитывать:
а) возрастные рамки
б) наличие региональных и национальных отличий +
в) различия ценностей с общепринятыми
26. Понятие «золотая молодежь», обозначающая детей разбогатевших мещан, живущих только развлечениями, впервые появилось:
а) в Древнем Риме в период правления императора Траяна
б) в Англии в XVII в. после Английской буржуазной рево¬люции
в) во Франции в XVIII в. в эпоху Директории +
г) в Советском Союзе в период перестройки
27. Часть культуры, которая представляет собой совокупность ценностей, норм, традиций, форм поведения отдельной социальной группы, существующей независимо от культуры в целом, получила название:
а) субкультуры +
б) контркультуры
в) конъюнктуры
г) конформизма
28. Государство гарантирует бесплатное образование на конкурсной основе:
а) начальное образование
б) среднее (полное) образование
в) высшее образование +
29. Ранним юношеским с точки зрения современной психологии считается возраст:
а) 10-12 лет
б) 11-15 лет
в) 16-18 лет +
г) 13-20 лет
30. В каком возрасте наступает гражданская правоспособность для граждан:
а) с момента рождения +
б) с 14 лет
в) с 16 лет
г) с 18 лет
Тест.Молодежь как социальная группа
Просмотр содержимого документа
«Тест.Молодежь как социальная группа»
Тест по теме: Молодежь как социальная группа
1. Большинство исследователей в понятие «молодежь» включает людей в возрасте? 1 балл
1. от 10 до 18 лет; 3. от 16 до 25 лет;
2. от 10 до 25 лет; 4. от рождения до 25 лет.
1. социально – демографическая группа;
2. социально – этническая группа;
3. социально – классовая группа;
4. социально – культурная группа.
3. Верны ли следующие суждения о последствиях достижения молодым человеком 18-летнего возраста? 1 балл
А. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является приобретение им полной дееспособности.
Б. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является расширение диапазона его социальных ролей.
3. оба суждения не верны;
4. верны оба суждения.
4. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «ранняя юность». 1 балл
Агрессивность, необдуманный риск, тинэйджер, экономическая самостоятельность, низкий социальный статус.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «ранняя юность».
Эталон: экономическая самостоятельность
5. Можно ли отнести молодежь к криминогенной зоне? 1 балл
6. Верны ли следующие суждения о психологических особенностях молодежи? 1 балл
А. для подростка важны в первую очередь внешние события, поступки, друзья.
Б. в юношеском возрасте большее значение приобретает внутренний мир человека, открытие собственного «Я».
3. верны оба суждения;
4. оба суждения не верны.
Тест по теме: Молодежь как социальная группа
1. Большинство исследователей в понятие «молодежь» включает людей в возрасте? 1 балл
1. от 10 до 18 лет; 3. от 16 до 25 лет;
2. от 10 до 25 лет; 4. от рождения до 25 лет.
1. социально – демографическая группа;
2. социально – этническая группа;
3. социально – классовая группа;
4. социально – культурная группа.
3. Верны ли следующие суждения о последствиях достижения молодым человеком 18-летнего возраста? 1 балл
А. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является приобретение им полной дееспособности.
Б. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является расширение диапазона его социальных ролей.
3. оба суждения не верны;
4. верны оба суждения.
4. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «ранняя юность». 1 балл
Агрессивность, необдуманный риск, тинэйджер, экономическая самостоятельность, низкий социальный статус.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «ранняя юность».
5. Можно ли отнести молодежь к криминогенной зоне? 1 балл
6. Верны ли следующие суждения о психологических особенностях молодежи? 1 балл
А. для подростка важны в первую очередь внешние события, поступки, друзья.
Б. в юношеском возрасте большее значение приобретает внутренний мир человека, открытие собственного «Я».
Молодежь как социальная группа тест
В чём, с точки зрения автора, проявляется специфика социального статуса молодёжи? Назовите три аспекта, которые выделяет автор для осуществления анализа молодёжи как возрастной группы. Какой основной критерий социальной стратификации в современном мире выделяет автор?
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Для анализа молодёжи как возрастной группы, на наш взгляд, целесообразно остановиться на нескольких взаимосвязанных между собой аспектах.
Во-первых, это образ жизни, специфика социального статуса молодёжи, а также места и функций в современной общественной системе. Во-вторых, это анализ историко-социальных предпосылок возникновения молодёжной группы и их трансформация в современной социокультурной ситуации. И в-третьих, это достижение взрослости как ключевая задача данного жизненного этапа и её актуальные характеристики.
Специфика социального статуса молодёжи как социальной группы проявляется в том, что эта группа «неполного» вхождения в общество, характеризующаяся промежуточным положением «между детством и взрослостью». Молодой человек не играет больше роли ребёнка и в то же время не является полноправным носителем ролей взрослых людей.
Середина и последняя четверть XX в. принесли значительные изменения в социальный контекст и социальную организацию молодёжи как переходного периода от детства к взрослой жизни. 1960-80-е гг. были охарактеризованы как время возникновения и расцвета молодёжной субкультуры. В течение этого времени многими учёными самых различных направлений было отмечено, что возраст постепенно превращается в одну из доминирующих координат социальной дифференциации и социальной дискриминации. Возраст стал заменой классу как главному основанию социальной стратификации.
В частности, анализ европейской молодёжной среды показывает, что активизация молодёжных субкультур в середине XX в. была связана, прежде всего, с резким увеличением реального дохода молодых людей. Расходы молодых людей в сфере потребления, услуг и культуры стали существенной частью от общего количества потребляемых товаров. Молодой человек стал важным потребителем сфер обслуживания и досуга. Это являлось весьма заметным социальным признаком молодёжи и представляло новую и отличительную форму молодёжного поведения. Как потребительская группа, молодёжь формировала другой рыночный спрос, и именно это стало одним из слагаемых новой подростковой субкультуры.
Для обнаружения официальных характеристик взросления, а также их учёта большое значение приобретают своеобразные социально-нормативные события, выступающие критериями — социальными маркерами — взрослой жизни. В течение многих десятилетий вхождение во взрослость обусловливалось набором определённых жизненных событий — своеобразных социально-биографических маркеров. Например, для европейского молодого человека такими событиями выступали окончание школы, уход из родительского дома, начало профессиональной карьеры, бракосочетание и рождение собственных детей. Однако за последние десятилетия процент молодёжи, следовавшей такому расписанию, существенно уменьшился. В контексте новой взрослой жизни молодые люди всё больше идентифицируют себя посредством индивидуальных маркеров зрелости, не имеющих социального значения. Например, таким индивидуальным маркером может быть способность самостоятельно принимать решения и т. д. Социально заданные маркеры утрачивают своё значение и становятся менее важными. В связи с этим всё чаще высказываются мнения о превращении молодости в новую фазу жизни, во время которой происходит достижение психологической взрослой жизни через индивидуальные стремления и ожидания.
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальная стратификация». С каким фактором автор связывает активизацию молодёжных субкультур в середине XX в? Укажите три любых традиционных социально-биографических маркера взрослости, которые приводит автор.
В правильном ответе должны присутствовать следующие элементы:
1. объяснение, например:
— деление общества на специальные слои (страты) путём объединения разнообразных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом, отражающее сложившееся в нём представление о социальном неравенстве;
(Может быть дано другое объяснение.)
2. ответ на первый вопрос:
— резкое увеличение реального дохода молодых людей;
3. ответ на второй вопрос, например:
— окончание школы, уход из родительского дома, начало профессиональной карьеры.
(Ответ на второй вопрос засчитывается только в случае указания любых трёх институтов из упомянутых в тексте. Ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста)
Автор пишет, что «как потребительская группа, молодёжь формировала другой рыночный спрос». Назовите две сферы потребления, указанные в тексте, в которых сформировался особый молодёжный спрос. Приведите по два примера, иллюстрирующих молодёжный спрос в каждой из них. (Сначала указывайте сферу, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
В правильном ответе должны быть названы две сферы и приведены примеры, иллюстрирующие молодёжный спрос в каждой из них:
1. обслуживание, например:
— в настоящее время в Москве функционирует сеть молодёжных парикмахерских, предлагающих ультрамодные причёски;
— молодые люди города М. предпочитают покупать одежду в молодёжных магазинах, где консультантами также являются люди их возраста;
— молодые люди нашего города часто проводят свободное время на площадках, оборудованных под занятия экстремальными видами спорта;
— предприниматель Р. открыл сеть молодёжных кинотеатров, в которых происходит демонстрация фильмов для молодой целевой аудитории.
Засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто (отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве примеров)
Автор пишет, что поведение современных молодых людей, которое связано с переходом в состояние «взрослости», серьёзно отличается от поведения в обстоятельствах середины XX в. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три возможных отличия.
В правильном ответе могут быть названы и кратко пояснены следующие отличия, допустим:
1. значительная часть молодых людей после получения высшего образования продолжает учиться и стремится получить ещё одно образование (например, современные требования работодателей приводят к необходимости постоянно повышать свою квалификацию или расширять её посредством получения образования в других профессиональных сферах);
2. поздние браки (например, согласно статистике, растёт число браков, заключённых после 30 лет, так как молодые люди хотят обрести полностью независимый экономический статус ко времени создания семьи);
3. более позднее рождение детей (например, современные молодые люди зачастую считают, что необходимо до рождения детей утвердиться в профессии и сделать карьеру).
Отличия могут быть сформулированы иначе, могут быть даны иные верные пояснения.
Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «социальная стратификация».
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Социальная стратификация — деление общества на специальные слои (страты) путём объединения разнообразных социальных позиций с примерно одинаковым социальным статусом, отражающее сложившееся в нём представление о социальном неравенстве.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1. ответ на первый вопрос, например:
— специфика социального статуса молодёжи как социальной группы проявляется в том, что эта группа «неполного» вхождения в общество, характеризующаяся промежуточным положением «между детством и взрослостью»;
2. ответ на второй вопрос, например:
— специфика социального статуса молодёжи; анализ историко-социальных предпосылок возникновения молодёжной группы; достижение взрослости и её характеристики.
(Ответ на второй вопрос засчитывается только в случае указания
любых трёх аспектов из упомянутых в тексте.)
3. ответ на третий вопрос:
Элементы ответа могут быть представлены как в форме цитаты, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей соответствующих фрагментов текста.
Выберите верные суждения об отличиях молодежи от других социальных групп и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.
1) Молодежь отличается от других групп социальной активностью.
2) Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения.
3) В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна.
4) К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности.
5) Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни.
1) Молодежь отличается от других групп социальной активностью — нет, неверно, социальная активность характерна и для более старших возрастных групп.
2) Перед молодежью стоит задача профессионального самоопределения — да, верно, в данном возрасте происходит освоение такой социальной роли как работник.
3) В отличие от других социальных групп, жизнедеятельность молодежи целенаправленна — нет, неверно, это характерно для всех социальных групп.
4) К особенностям социального положения молодежи относится высокий уровень мобильности — да, верно, это характерная черта молодежи.
5) Молодежь как социальная группа отличается активным поиском своего места в жизни — да, верно, это характерная черта молодежи.
Активность и мобильность разные вещи. Учите.
4-ое верно, посмотрите внимательно.
Автор пишет, что «как потребительская группа, молодёжь формировала другой рыночный спрос». Назовите две сферы потребления, указанные в тексте, в которых сформировался особый молодёжный спрос. Приведите по два примера, иллюстрирующих молодёжный спрос в каждой из них. (Сначала указывайте сферу, затем приводите примеры, которые её иллюстрируют. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Для анализа молодёжи как возрастной группы, на наш взгляд, целесообразно остановиться на нескольких взаимосвязанных между собой аспектах.
Во-первых, это образ жизни, специфика социального статуса молодёжи, а также места и функций в современной общественной системе. Во-вторых, это анализ историко-социальных предпосылок возникновения молодёжной группы и их трансформация в современной социокультурной ситуации. И в-третьих, это достижение взрослости как ключевая задача данного жизненного этапа и её актуальные характеристики.
Специфика социального статуса молодёжи как социальной группы проявляется в том, что эта группа «неполного» вхождения в общество, характеризующаяся промежуточным положением «между детством и взрослостью». Молодой человек не играет больше роли ребёнка и в то же время не является полноправным носителем ролей взрослых людей.
Середина и последняя четверть XX в. принесли значительные изменения в социальный контекст и социальную организацию молодёжи как переходного периода от детства к взрослой жизни. 1960-80-е гг. были охарактеризованы как время возникновения и расцвета молодёжной субкультуры. В течение этого времени многими учёными самых различных направлений было отмечено, что возраст постепенно превращается в одну из доминирующих координат социальной дифференциации и социальной дискриминации. Возраст стал заменой классу как главному основанию социальной стратификации.
В частности, анализ европейской молодёжной среды показывает, что активизация молодёжных субкультур в середине XX в. была связана, прежде всего, с резким увеличением реального дохода молодых людей. Расходы молодых людей в сфере потребления, услуг и культуры стали существенной частью от общего количества потребляемых товаров. Молодой человек стал важным потребителем сфер обслуживания и досуга. Это являлось весьма заметным социальным признаком молодёжи и представляло новую и отличительную форму молодёжного поведения. Как потребительская группа, молодёжь формировала другой рыночный спрос, и именно это стало одним из слагаемых новой подростковой субкультуры.
Для обнаружения официальных характеристик взросления, а также их учёта большое значение приобретают своеобразные социально-нормативные события, выступающие критериями — социальными маркерами — взрослой жизни. В течение многих десятилетий вхождение во взрослость обусловливалось набором определённых жизненных событий — своеобразных социально-биографических маркеров. Например, для европейского молодого человека такими событиями выступали окончание школы, уход из родительского дома, начало профессиональной карьеры, бракосочетание и рождение собственных детей. Однако за последние десятилетия процент молодёжи, следовавшей такому расписанию, существенно уменьшился. В контексте новой взрослой жизни молодые люди всё больше идентифицируют себя посредством индивидуальных маркеров зрелости, не имеющих социального значения. Например, таким индивидуальным маркером может быть способность самостоятельно принимать решения и т. д. Социально заданные маркеры утрачивают своё значение и становятся менее важными. В связи с этим всё чаще высказываются мнения о превращении молодости в новую фазу жизни, во время которой происходит достижение психологической взрослой жизни через индивидуальные стремления и ожидания.
Тест.Молодежь как социальная группа
Просмотр содержимого документа
«Тест.Молодежь как социальная группа»
Тест по теме: Молодежь как социальная группа
1. Большинство исследователей в понятие «молодежь» включает людей в возрасте? 1 балл
1. от 10 до 18 лет; 3. от 16 до 25 лет;
2. от 10 до 25 лет; 4. от рождения до 25 лет.
1. социально – демографическая группа;
2. социально – этническая группа;
3. социально – классовая группа;
4. социально – культурная группа.
3. Верны ли следующие суждения о последствиях достижения молодым человеком 18-летнего возраста? 1 балл
А. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является приобретение им полной дееспособности.
Б. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является расширение диапазона его социальных ролей.
3. оба суждения не верны;
4. верны оба суждения.
4. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «ранняя юность». 1 балл
Агрессивность, необдуманный риск, тинэйджер, экономическая самостоятельность, низкий социальный статус.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «ранняя юность».
Эталон: экономическая самостоятельность
5. Можно ли отнести молодежь к криминогенной зоне? 1 балл
6. Верны ли следующие суждения о психологических особенностях молодежи? 1 балл
А. для подростка важны в первую очередь внешние события, поступки, друзья.
Б. в юношеском возрасте большее значение приобретает внутренний мир человека, открытие собственного «Я».
3. верны оба суждения;
4. оба суждения не верны.
Тест по теме: Молодежь как социальная группа
1. Большинство исследователей в понятие «молодежь» включает людей в возрасте? 1 балл
1. от 10 до 18 лет; 3. от 16 до 25 лет;
2. от 10 до 25 лет; 4. от рождения до 25 лет.
1. социально – демографическая группа;
2. социально – этническая группа;
3. социально – классовая группа;
4. социально – культурная группа.
3. Верны ли следующие суждения о последствиях достижения молодым человеком 18-летнего возраста? 1 балл
А. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является приобретение им полной дееспособности.
Б. последствием достижения молодым человеком 18-летнего возраста является расширение диапазона его социальных ролей.
3. оба суждения не верны;
4. верны оба суждения.
4. Ниже приведен ряд терминов. Все они за исключением одного, связаны с понятием «ранняя юность». 1 балл
Агрессивность, необдуманный риск, тинэйджер, экономическая самостоятельность, низкий социальный статус.
Найдите и запишите термин, не связанный с понятием «ранняя юность».
5. Можно ли отнести молодежь к криминогенной зоне? 1 балл
6. Верны ли следующие суждения о психологических особенностях молодежи? 1 балл
А. для подростка важны в первую очередь внешние события, поступки, друзья.
Б. в юношеском возрасте большее значение приобретает внутренний мир человека, открытие собственного «Я».