Металл как добывают для детей
Детский мир
Ну, во-первых, мои маленькие друзья, вопрос поставлен не совсем правильно. Железо не делают, железо уже изначально находится в самой природе, также как глина, песок или вода. Люди добывают железо из недр земли и путем специальной технологической обработки, преобразуют его в чугун и сталь. Железо можно найти везде – в песке и в глине, в камне, под названием кремний. Даже в воде имеется растворенное железо. Но не думайте, что раз железо имеется везде, то его можно свободно брать.
Нет, в воде, глине и песке железа слишком мало и добыча его из них очень невыгодна. Требуется слишком дорогостоящее оборудование и переработка огромного количества природного материала, для добычи очень незначительного количества железа.
В железной руде железа находится больше всего и поэтому именно из руды добывают, такой необходимый для нашей жизни материал, как металл.
Железная руда залегает в пластах земли, нередко так глубоко, что людям приходится строить глубокие шахты, чтобы добраться до него.
Потом в дело вступают огромные шагающие экскаваторы и, зачерпывая ковшом руду, грузят ее в вагоны или большие грузовики-самосвалы.
После этого железную руду привозят на металлургический завод и в гигантских доменных печах переплавляют на металл. Изделия, из которого встречается в нашей жизни на каждом шагу.
Без чугуна и стали ни одна отрасль человеческого производства, просто не сможет выжить. Вот такая полезная железная руда — находится в пластах земной коры нашей планеты.
Как делают металл для детей видео – Из чего делается железо?⋆Детский мир
Сталь — ковкий сплав железа с углеродом и другими легирующими элементами. Ее используют для изготовления металлопроката, посуды, медицинских инструментов, механизмов и различных деталей для промышленности. Сплав почти на 99 % состоит из железа. Углерод занимает от 0,1 до 2,14 % общей массы металла. Углерод, марганец, кремний, магний, фосфор и сера изменяют физико-химические свойства стали. Количество примесей определяет способы обработки металла и сферы его применения. Производство стали занимает весомую долю черной металлургии.
Производители
На сегодняшний день в разных странах есть крупные месторождения железной руды, которые являются базой для производства мировых запасов стали. В частности, на Россию и Бразилию приходится 18 % мирового производства стали, на Австралию – 14 %, Украину – 11 %. Самыми крупными экспортерами является Индия, Бразилия, Австралия. Отметим, что цены на металл постоянно меняются. Так, в 2011 году стоимость одной тонны металла составляла 180 долларов США, а к 2016 году была зафиксирована цена в 35 долларов США за тонну.
ЧТО ИЗ ЧЕГО СДЕЛАНО СЕРИЯ 1
Что из чего сделано. Серия про металл. Познавательные мультики для детей. Опыты и эксперименты. Ребята посмотрите на эти предметы. Гаечный ключ, золотая цепочка, алюминиевая кастрюля, серебряная ложка, чугунная гиря, бронзовая медаль, оловянный солдатик. Как вы думаете, что их объединяет? Правильно, все они сделаны из металла.Очень важный и полезный материал – металл. Откуда же он берется? В чистом виде металл встречается очень редко. Чаще всего металл добывают из руд и минералов. Например, золото добывают, промывая золотоносный песок. Железо и серебро человек должен не только добыть в виде руды, но и обработать, очистить, отделить от пустой породы. Отличительные свойства металла. Эксперименты для детей с металлическими предметами.Возьмите в руки какой-нибудь металлический предмет. Он твердый или мягкий на ощупь? Правильно, он твердый! Для измерения твердости металлов люди используют специальный прибор – твердомер.Но как же тогда из твердого металла делают различные вещи? Они ведь имеют разную форму. Для этого металл сильно разогревают и он становится жидким. Эту жидкую раскаленную массу наливают в форму и получается твердое металлическое изделие. А подсмотрел человек это свойство у природы. Однажды человек увидел таинственную гору, которая извергала огонь и раскаленные камни. Теперь все знают, что такие горы называются вулканами. Когда извержение заканчивалось, камни остывали. И самые смелые и пытливые люди стали изучать свойства таких камней. Оказалось, что они очень прочные и из них можно сделать топор надежнее прежнего, того, что из камня и дерева. Этот материал человек потом назвал как? (металл).Мы узнали, что все металлы твердые, прочные, при очень высокой температуре — мягкие. Но это еще не все свойства металла. Давайте изучим его получше.1) Возьмите в одну руку металлическую ложку, а в другую — деревянную. Что скажете? Металл тяжелей. Вот и еще одно свойство. 2)А теперь опустите ложку в воду и посмотрите, будет ли она плавать? Нет, ложка тонет в воде, потому, что плотность металла больше плотности воды. 3) Давайте возьмем металлическую пластинку и стеклышко. Чем они отличаются? Стекло прозрачное а металл – нет. 4) А если мы сравним металл с деревом, то увидим, что металл блестящий, а дерево матовое.5) Есть еще одно очень важное свойство металла – он отлично проводит тепло, и вы можете в этом убедиться! Опустите ложечку в кружку с горячим чаем – она станет теплой! Итак, ребята, видите, сколько полезного придумал, изобрел человек. Это было не просто. Ему понадобилось много времени и усилий, что бы найти способы получения металла, выяснить его свойства, научиться делать из металла разные предметы. Кто может сказать, люди, каких профессий работают с металлом? Посмотрите на эти картинки, они вам немного подскажут ответ. Токарь, сварщик, кузнец, металлург — все эти люди работают с металлом.Итак, подведем итог. Металл твердый, прочный. При очень высокой температуре мягкий и образует сплавы.Он тяжелый, не прозрачный, имеет металлический блеск, проводит тепло, и холод.
Как получают сталь?
Производство стали состоит из нескольких этапов. Нарушения технологии влияют на свойства металла.
Расплавление шихты железных руд и нагрев ванны жидкого металла
На первом этапе плавят сырье на низкой температуре. При постепенном повышении температуры окисляется железо, кремний, марганец, фосфор. Затем повышают содержание оксида кальция, чтобы удалить фосфор.
Кипение ванны металла
Повышение температуры и интенсивное окисление железа путем введения руды, окалины и кислорода. Введение добавок позволяет получить оксид железа. С ним будет взаимодействовать углерод. Образующиеся пузырьки оксида углерода приводят сплав в кипящее состояние. К пузырькам прилипают сторонние примеси, тем самым очищая состав стали. Также удаляют сульфид железа, чтобы избавиться от серы.
Раскисление стали
В этом процессе восстанавливают оксид железа, который был растворен в жидком металле. Когда плавят шихту, кислород окисляет примеси, но в готовой стали он не нужен. Кислород понижает механические свойства стали, поэтому его нужно восстановить и удалить. Раскисляют стали ферромарганцем, ферросилицием, алюминием. Попадая в сплав, раскислители образуют оксиды низкой плотности, а затем отходят в шлак.
Пошаговая технология изготовления булата из подшипника
Изделия из готовых слитков или заготовок производятся в следующей последовательности.
Внутреннее кольцо подшипника изготовлено из сплава ШХ-15. Его распиливают отрезным диском болгарки, направляют на прогрев в горн. Желательная температура прогрева 900…950 ⁰С.
На наковальне удерживают заготовку кузнечными щипцами. Отбивая молотком выпуклости, из кольца формируют полосу.
Убирают впадины с полосы.
На гриндере придают нужную форму.
С помощью специальной оправки удерживают заготовку. Постоянный угол позволяет с обеих сторон создать одинаковые спуски.
Окончательная форма изделия получается путем обтачивания.
Паста ГОИ и вспомогательный бархатный валик помогают отполировать поверхность.
После полировки получается готовый клинок. Остается изготовить ручку, больстер и ножны. Тогда изделие можно считать законченным.
Значение стали в мировой индустрии
Сталь — это материал, который имеет первостепенное значение. Редкая конструкция может обойтись без него. Если сопоставить выплавку стали со всеми цветными металлами, то в общем объеме ее выпуск составляет 90 %. Индустриализация формирует постоянный спрос на такой материал. Он востребован в любой отрасли промышленности.
Без болтов, гаек, шайб или гвоздей не обойдется ни одно производство. Сталь используется в масштабных проектах. В первую очередь, это мосты, где базовую основу составляет металлический каркас. Без нее не обходится и авиация. Большое количество материала идет на прокладку рельс. Даже если изделие сделано из пластмассы или другого неметаллического материала, оно может иметь стальной скелет.
Определенные марки стали используют для производства воздуховодов, необходимые для вентиляционных систем. В качестве исходного материала используется листовая сталь.
Добыча и выплавка металлов — развивающее занятие :: Это интересно!
На днях Катя спросила, что такое шахта? Я решила не просто рассказать, а еще и поиграть. Сначала я, параллельно объяснению, нарисовала такую вот картинку-схему:
Для наглядности я нарисовала так, как будто и уголь, и золото, и руду добывают в одной шахте, хотя это, конечно, упрощение. Вообще, я часто рисую такие картинки (про это я пишу здесь), когда мы обсуждаем какую-нибудь тему. И обязательно пишу как можно больше надписей. А потом эти картинки вешаю на стены в Катиной комнате — проходя мимо, она часто останавливается и разглядывает их. Это побуждает ее больше читать.
Потом мы с Катей посмотрели из интернета ролик о добыче и выплавке меди.
А потом мы стали играть в шахтера и сталевара. Катя переоделась, чтобы соответствовать своей роли — каска от игрушечного набора строителя и фонарик на лбу
Конспект НОД в подготовительной группе «Мир металла»
Лилия Круглицкая
Конспект НОД в подготовительной группе «Мир металла»
Уважаемые коллеги!
Предлагаю вашему вниманию конспект НОД по естественно – научным представлениям для детей подготовительной группы.
«Мир металла»
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд», «Художественное творчество», «Безопасность».
Задачи
: учить детей узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики (структура поверхности, цвет, свойства (теплопроводность, металлический блеск, твёрдость); развивать умение определять применение металла человеком; воспитывать интерес детей к научно – исследовательским представлениям.
Материал и оборудование:
столы, стулья, предметы из различного материала (пластмассовые, резиновые, металлические – ложка, половник, подстаканник, фонарик, утюжок, магнитофон, поднос с предметами, магниты на каждого ребёнка, стаканы с водой, гайки, скрепки, лоскуты ткани, бумага, нагревательный прибор, чудесный мешочек.
В-ль: Ребята! Сейчас мы с вами поиграем в игру
«Найди нужный предмет»
На стульчиках, расположенных кругом лежат предметы из различных металлов. Дети стоят вокруг стульев, звучит музыка под которую они ходят по кругу рядом со стульями. По сигналу в-ля музыка прекращается, каждый участник останавливается возле определённого предмета. Дети, которые остановились возле металлических предметов, берут их в руки и объясняют как именно они догадались о том, что это металл – гладкий, твёрдый, имеет блеск, нагревается в тепле.
В-ль: Как люди добывают металл?
Дети: Из глубины земли.
В-ль: Какие металлы вам знакомы?
Дети: Олово, медь, бронза, золото, серебро, железо, алюминий, сталь.
Рассматривают разнообразные предметы из этих металлов.
В-ль: Сейчас мы свами проведём опыты.
1 опыт:
— опустить гайку в воду, что с ней случилось?
Ответ – она тонет, значит тяжелее воды.
2 опыт:
Ответ – она быстро нагревается, потому что металлическая.
3 опыт:
— притягиваем скрепку магнитом обычным способом, затем поочерёдно кладём на неё лоскут ткани, бумагу и каждый раз пробуем взять скрепку при помощи магнита.
4 опыт:
— опустить скрепку на дно ёмкости с водой. Выяснить мешает ли вода магниту работать.
5 опыт:
— на подносе у в-ля лежат разнообразные предметы. Каждый ребёнок при помощи магнита определяет какие из них железные.
6 опыт:
— у в-ля варежка с магнитом (о чём дети не знают). Детям предлагается повторить опыт №5 при помощи волшебной варежки. В чём её волшебство?
Вывод: железо обладает особым свойством – притягивается магнитами.
Физ. Минутка: «Поможем Золушке»
В-ль: Вспомните с помощью каких металлических инструментов можно по-мочь Золушке по хозяйству.
В-ль: покажите движениями как именно это сделать.
Мальчики – распиливают бревно, забивают гвозди.
Девочки – режут ткань, чистят картошку.
Игра «Чудесный мешочек».
В-ль загадывает детям загадки:
1. Два кольца, два конца, по середине гвоздик (ножницы).
2. Есть у моего Антошки только шляпка да железная ножка (гвоздь) …
4. Вот железная плутовка, листы держит очень ловко. Крепко вместе их сжимает, никогда не растеряет (скрепка).
5. Я, иголкина подружка только нет у меня ушка (булавка)
6. Гвоздь как схватят, как потянут непременно вытащат (клещи).
7. Конь стальной, хвост льняной, подружись-ка ты со мной (иголка).
8. Зубы есть, а рта не надо (пила).
9. Я сижу в своём домишке, не серди меня мальчишка, обращайся ос-
торожно – мной порезаться ведь можно (нож).
10. Посмотри-ка на меня вся дырявая ведь я, но зато я ловко, тру тебе морковку (тёрка).
Дети отгадывают и достают отгадку из мешочка на ощупь.
Режим реализации образовательных областей в подготовительной группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.
Режим реализации образовательных областей в старшей группе Утверждаю: Заведующий МБДОУ Д/С 7 Н. Н. Любимова ___ Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности.
Конспект занятия «Металлургия» в подготовительной группе
Ирина Кольман
Конспект занятия «Металлургия» в подготовительной группе
Описание: занятие ориентировано для детей старшей и подготовительной группы, включает элементы конструирования. Занятие соответствует ФГОС.
Тема Металлургия. Изменение агрегатного состояния веществ. Плавление металла.
Возрастная группа: дети 6-7 лет
Форма ОВД: интегрированное занятие (познавательная деятельность и конструирование)
Форма организации групповая
Средства наглядные: фотографии людей металлургических профессий, домны, прокатного стана, конструктор «лего», музыкальное сопровождение.
1. Развитие эмоционально-положительного отношения к труду людей металлургических профессий.
2. Формирование познавательного интереса к труду металлургов.
3. Формирование представлений о процессе плавления металлов, о стадиях,которые проходит этот процесс: от добычи железной руды, до превращения ее в металлические изделия.
4. Обогащение активного словаря детей.
5. Развитие воображения и наглядно-образного мышления.
I. Мотивация к деятельности.
Прослушивание песни «Боги огня»
В: «Ребята, о ком это песня?
В. – Знаете ли вы, кто такие металлурги и что они делают?
На самом деле профессии металлург не существует. Металлург – это человек, работающий на металлургическом заводе.
— Какой металлургический завод есть у нас в городе (НТМК).
— У кого из вас родители работают именно там? Кем?
— Давайте прослушаем стихотворение о металлургических профессиях.
Ребенок читает стихотворение:
В отрасли металлургии специальностей не счесть
Сотни по стране заводов, тысячи рабочих мест
И металлом эти люди всю промышленность снабжают
Труд любого металлурга ценят все и уважают!
— Людей каких профессий называют металлургами:
Послушайте стихотворение и посмотрите на фотографию (фото № 2)
— Человек какой профессии изображен на этой фотографии? Это, ребята, горновой.
Он степенен и серьезен,
И в жару, и на морозе.
С грудью мощной нараспашку,
Вечно мокрая рубашка,
Но, когда идет в огонь,
Лучше ты его не тронь.
Работа горновых очень подвижна, так как члены бригады постоянно перемещаются по рабочей площадке (по периметру доменной печи, ведут наблюдение через специальные смотровые глазки за ходом процесса получения чугуна. Эта профессия подвластна только людям мужественным, смелым и надежным в работе.
— Что необходимо иметь горновому, чтобы выстоять в такую жару? (каска, очки, защитное стекло, невозгораемая куртка и
брюки, сапоги). Очень опасная и тяжелая, но нужная эта профессия!
-Кто назовет самую главную профессию, без которой завод не мог бы работать и выпускать сталь? Да, это сталевар (варит сталь). Рассмотреть фотографии. (фото 3)
Как волчок, весь день вертится,
Процесс получения стали очень длительный: нужен металлолом, чугун, уголь, кислород, известь; нужны вагоны для металлолома, емкости для перевозки чугуна, нужны охладительные установки. Раньше весь процесс выполняли люди, позже появились автоматы, новое оборудование, пульты, установки, которые облегчили работу металлургов, взяли на себя более опасные работы, но все равно без людей выпустить сталь и сделать проволоку, рельсы, еще много-много продукции, обойтись нельзя. Человек рабочей профессии — волшебник, он может все.
— А это сварщик, он помогает работать автоматике, то есть, оборудованию, станкам, которые помогают людям.
Ходит незаметный и чумазый,
Только зубы жемчугом блестят,
Дружно все о нем заговорят!
— Люди еще каких профессий трудятся в производстве стали? Это конвертерщики, плавщики, разливщики стали, прокатчики, продувщики, машинисты, аппаратчики.
Сначала железо и медь обрабатывали в холодном состоянии. Следующим этапом человек научился получать из руд железо. И вскоре железо стало наиболее распространенным среди используемых человеком материалов (Европа, Азия).
Металлургия железа не менялась очень долго. Но процесс постепенно улучшался, и появились первые доменные печи. Полученный металл металлурги разливают в специальные формы, в которых он застывает. Получаются слитки в виде больших кирпичей. Из них делают металлические изделия. Детали самолетов, поездов, машин и даже крючки, на которые мы вешаем одежду, Всё сделано из металла, который выплавляет металлург.
В цехах на прокатных станах из металла делают рельсы, по которым ходят трамваи и поезда; листы, которые потом превращаются в трубы; проволоку, арматуру и ещё разного вида и размера заготовки — из них потом изготавливают много нужных и полезных вещей.
Посмотреть фотографии прокатного стана (фото обсудить, как из бруска металла появляется тонкие листы железа. Обсудить, где такие листы могут потом использовать люди (например, делают автомобили).
— Давайте, теперь ребята, попробуем сами при помощи конструктора создать прокатный стан. (Дети подходят к столу с конструктором «лего».)
— Как мы можем это сделать?
— Сначала соорудим сам стан – длинную ленту, по которой брусок поступает в клеть. (Дети сооружают ленту).
— По ленте брусок поступает в специальную клеть, где он прокатывается между вращающимися огромными валиками. Давайте соорудим такую клеть. (Дети выполняют задание).
— После того, как процесс прокатки завершен, из клети выходит уже почти готовый продукт, из которого люди будут изготавливать нужные предметы. Это может быть тонкий лист железа, или длинная шпала, или квадрат. Давайте сделаем любой данный предмет из лего. (Дети выполняют задание. В итоге получается прокатный стан. Внимательно его рассматриваем.
— Где может использоваться тонкий металлический лист? (Производство машин)
— Металлическая шпала? (Изготовление рельсов)
Дети занимают свои места,Ведущий подводит итоги:
— Кто же такие дети металлурги? (Дети отвечают).
— Давайте проведем небольшую дидактическую игру – «Назови профессию», вспомним то, о чем мы сегодня говорили
: Дидактическая игра «Назови профессию»
Варит сталь – сталевар
Сваривает трубы – сварщик
Сортирует заготовки – сортировщик
Ремонтирует оборудование – слесарь
Управляет краном – крановщик
Разливает сталь – разливщик
Следит за правильным ходом варки чугуна – горновой
— Для чего нужен людям металл?
— Из чего он производится и как?
— Какая стадия производства металла самая последняя на металлургическом заводе (Изготовление металлических заготовок).
Ведущий хвалит детей,предлагает послушать еще одно стихотворение:
Говорят: половину идущего жара
Печь берет у сверкающих глаз сталевара,
Что тогда лишь получится сталь хороша,
Если сильная вложена в плавку душа!
— О чем это стихотворение?
— Любая работа, сделанная с любовью, приносит самые наилучшие результаты труда.
По окончанию занятия можно еще раз включить прослушать песню «Боги огня», чтобы дети прослушали текст и осмыслили его в связи с той информацией, которую они получили на занятие.
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе Тема: Ковер Цель: Научить детей использовать простые методы создания аппликации для составления орнамента (сырмака) ковра, закрепить знания.
Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе Тема (в соответствии с комплексно – тематическим планированием): «Весна-красна». Непосредственно образовательная деятельность :Аппликация.
Конспект занятия по ПДД в подготовительной группе Конспект занятия по ППД в подготовительной группе. Конспект занятия «Дети и дорога» восп. Решетникова Г. А. Д/С №43 п. Мегет. Цель: познакомить.
Конспект занятия подготовительной группе Конспект занятия подготовительной группе “Путешествие в лес”. Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в путешествие, где нас будет ждать.
Конспект занятия в подготовительной группе ема: «Удивительный мир насекомых» Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: • Расширять и закреплять знания детей о насекомых, вводить в активный словарь.
Конспект занятия в подготовительной группе «Моя семья» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТИТЕЛЬНОЙГРУППЕ по теме «Моя семья». воспитатель Чайка Анастасия Сергеевна МБДОУ ДС ОВ № 21 ст. Азовской МО Северский.
Конспект занятия в подготовительной группе «Зима» Цели: систематизировать знания детей о зиме и зимних видах спорта, повторить счет от одного до пяти, создать радостное настроение. Задача:.
«Овощи» — конспект занятия в подготовительной группе Экспериментальная деятельность в детском саду. Конспект занятия в подготовительной группе «Теремок» подготовила воспитатель Грабина Галина.