Мечты как корабли под парусами
Мечты как корабли под парусами
БобрМудр.ru
Лучшая площадка для вопросов про отношения между близкими людьми, родственниками, друзьями, коллегами.
Я поднимаю парус белый — Его не путать с белым флагом!
Мне снова всё осточертело! Сметаю пыль! Чиста бумага!
Да будет новая глава
Сильнее, ярче и честнее! И не надуманы слова.
ОНА со мной! Я рядом с НЕЮ!
Я не ищу путей попроще… Вот и теперь грозятся штормы
Я не хочу однажды ночью… От скуки сдохнуть… Да и что мы На свет приходим для того ли, что б заменил его светильник?
… показать весь текст …
Древний седой маяк
Тихо мерцает в ночи.
В небе над ним паря,
Чайка протяжно кричит.
Как ты там, старый друг,
Многих сегодня спас
От боли и вечных разлук?
Огонь твой в груди не угас?
Ты заигрался, маяк!
Фонарь твой давно устарел.
Знаешь, на кораблях
Сотни стоят антенн.
… показать весь текст …
Дуют ветры мечты, в паруса алые,
Беззаботные мы, словно дети малые,
Но приходит пора и ветрам назло,
В свои руки берём тяжёлое весло.
Бледнеет парус неженатый
ЕпiграфЪ: Белеет парус одинокий …© (100% гона и стёба, с покушением на басенную мораль)
Бледнеет парус неженатый,
Век коротая бобылём,
В разрывах, в трещинах, в заплатах,
Морской позоря водоём.
Кому теперь он нафиг нужен?
Без бывшей стати, прежних сил?
Им разве что обклеят нужник,
Чтоб дождь в очко не моросил.
А ведь когда-то этот парус
Белел в морях, на зависть всем,
… показать весь текст …
Нам бы.
Нам бы ветер в паруса,
Нам бы мачты до небес,
Нам бы ясные глаза —
Разглядеть где Бог, где бес.
Белеет парус
https://www.youtube.com/watch?v=MYBFAdStZfo&feature=youtu.be Я вижу остров В сиянии дня. Волна печали- Пощади меня. Ленгстон Хьюз
Волна души-вознеси, подними.
-Увидеть остров далёко впереди.
Волна души-опусти меня
-увидеть дно, моё донное «Я».
ВолнЫ души-вихрямим рвите,
изломы истин мне найдите.
Волна души — угомонись
сойди на шаг, унемли рысь,
дай осознать свою природу,
дай передышечку в погоде,
чтобы узнать свои секреты.
… показать весь текст …
Горизонт
Ах! Не с нами обитает
Гений чистой красоты.
Лишь порой он навещает
Нас с небесной чистоты.
Знаете кто первым написал о «гении чистой красоты»? Жуковский. А Пушкин лишь процитировал фразу. И притом курсивом ( курсив как раз и означал « цитирование». Впоследствии этот курсив исчез и фраза стала приписываться самому Пушкину.
Она бы стояла в надуваемом ветром платье.
Мурашки под куполом жёлтого псевдошёлка.
А фоном… пусть будет синее, — очень кстати.
Вдали, конечно, парус, с юго-востока.
И все надежды, ясно, что на попутный.
Но в маяках, случается, гаснет пламя.
Понятно, эта дурочка верит в чудо.
Жаль, вера никогда не сдвигала камни.
http://www.stihi.ru/2014/03/18/11999 св-во №114031811999
на доске гладильной
парус натяну
и не попрощавшись
занырну в волну
Сочинения к варианту №1 ОГЭ-2022 по русскому языку
3 сочинения к новому сборнику ОГЭ-2022 «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.
Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил её читать и писать.
Он стал изредка брать её с собой в город, а затем посылать даже одну.
Однажды в середине такого путешествия к городу девочка присела у дороги съесть кусок пирога.
(1)Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил её читать и писать.
(2)Он стал изредка брать её с собой в город, а затем посылать даже одну.
(З)Однажды в середине такого путешествия к городу девочка присела у дороги съесть кусок пирога. (4)Перекусывая, она разбирала игрушки; из них две-три оказались новинкой для неё: Лонгрен сделал их ночью. (5)Одной из них была миниатюрная гоночная яхта. (б)Белое судёнышко подняло алые паруса, сделанные из обрезков шёлка. (7)Ассоль пришла в восхищение. (8)Пламенный весёлый цвет так ярко горел в её руке, как будто она держала огонь. (9)Дорогу пересекал ручей, который уходил в лес.
(10)«Если я спущу её на воду поплавать немного, — размышляла Ассоль, — она ведь не промокнет. (11)Девочка осторожно спустила на воду пленившее её судно и побежала за уплывающей игрушкой, надеясь, что её где-нибудь прибьёт к берегу. (12)Она старалась не терять из виду красивый, плавно убегающий треугольник парусов, спотыкалась, падала и снова бежала.
(13)В такой безуспешной и тревожной погоне прошло около часа, когда с удивлением, но и с облегчением Ассоль увидела, что деревья впереди свободно раздвинулись, пропустив синий разлив моря, облака и край жёлтого песчаного обрыва, на который она выбежала, почти падая от усталости. (14)С невысокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела, что у ручья, на плоском большом камне, сидит человек, держа в руках сбежавшую яхту, и рассматривает её с любопытством слона, поймавшего бабочку.
(15)Это был Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.
— (16)Теперь отдай мне, — несмело сказала девочка. — (17)Ты как поймал её?
(18)Эгль поднял голову и с минуту разглядывал девочку, улыбаясь. (19)Каждая черта Ассоль была выразительно легка и чиста, как полёт ласточки.
— (20)Клянусь Гриммами, Эзопом и Андерсеном, — сказал Эгль, посматривая то на девочку, то на яхту. — (21)Это что-то особенное. (22)Это твоя штука?
— (23)Да, я за ней бежала по ручью. (24)Она была тут?
— (25)У самых моих ног. (26)Как зовут тебя, крошка?
— (27)Ассоль, — сказала девочка, пряча в корзину поданную Эглем игрушку.
— (28)Хорошо, — продолжал старик. — (29)Я занимался, сидя на этом камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов, как вдруг ручей выплеснул эту яхту, а затем появилась ты. (30)Я, милая, поэт в душе — хоть никогда не сочинял сам. (31)Что у тебя в корзинке?
— (32)Лодочки, — сказала Ассоль, встряхивая корзинкой.
— (ЗЗ)Отлично. (34)Тебя послали продать. (35)По дороге ты занялась игрой: пустила яхту поплавать, а она сбежала — ведь так?
— (36)Ты разве видел? — с сомнением спросила Ассоль. — (37)Тебе кто-то сказал или ты угадал?
— (38)Я это знал. (39)Потому что я — самый главный волшебник. (40)Тебе нечего бояться меня, — серьёзно сказал он. — (41)Напротив, мне хочется поговорить с тобой по душам.
(42)Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так пристально отмечено его впечатлением: невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы.
— (43)Ах, почему я не родился писателем? — продолжал Эгль. (44)Ну-ка, слушай меня внимательно. (45)Я был в той деревне, откуда ты, должно быть, идёшь, в Каперне. (46)Я люблю сказки и песни, и просидел я в деревне той целый день, стараясь услышать что-нибудь, никем не слышанное. (47)Но у вас не рассказывают сказок. (48)У вас не поют песен. (49)А если рассказывают и поют, то, знаешь, эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалением жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом.
(50)Не знаю, сколько пройдёт лет, только в Каперне расцветёт одна сказка памятная надолго. (51)Ты будешь большой, Ассоль. (52)Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнёт алый парус. (53)Сияющая громада парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе. (54)Тихо будет плыть этот чудесный корабль; на берегу много соберётся народу, удивляясь и ахая: и ты будешь стоять там. (55)Корабль подойдёт величественно к самому берегу под звуки прекрасной музыки; нарядная, в коврах, в золоте и цветах, поплывет от него быстрая лодка. (56)Тогда ты увидишь храброго красивого принца. «(57)3дравствуй, Ассоль! — скажет он. — (58)Далеко-далеко отсюда я увидел тебя во сне и приехал, чтобы увезти навсегда в своё царство.
(59) У тебя будет всё, чего только ты пожелаешь; жить с тобой мы станем так дружно и весело, что никогда твоя душа не узнает слёз и печали».
(60) Он посадит тебя в лодку, привезёт на корабль, и ты уедешь навсегда в блистательную страну, где восходит солнце и где звёзды спустятся с неба чтобы поздравить тебя с приездом.
— (61)Это всё мне? — тихо спросила девочка. (62)Её серьёзные глаза просияли доверием. — (бЗ)Может быть, он уже пришёл. тот корабль?
— (64)Не так скоро, — возразил Эгль, — сначала, как я сказал ты вырастешь — и это сбудется. (65)Что бы ты тогда сделала?
— (66)Я? (67)Я бы его любила, — поспешно сказала она и не совсем т » прибавила: — Если он не дерётся.
— (68)Нет, не будет драться, — сказал волшебник, таинственно подмигнув — не будет, я ручаюсь за это. (69)Иди, девочка, и не забудь того, что сказал я. (70)Иди. (71)Да будет мир пушистой твоей голове!
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Н.Ф. Бунакова: «Грамматика может показать, как люди пользуются языком для выражения всех богатств своего внутреннего мира».
Грамматика – это раздел науки о языке, включающий в себя морфологию и синтаксис. Известный лингвист Н.Ф. Бунаков утверждает, что знание грамматических норм помогает людям передавать оттенки своих чувств и переживаний. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Так, например, 42 предложение – это сложная синтаксическая конструкция с разными видами связи: подчинительной и бессоюзной. На союзное слово «что» падает логическое ударение: автору важно подчеркнуть, что девочка с первого взгляда привлекала внимание сказочника Эгля. Перед третьей частью сложного предложения ставится двоеточие, так как А. Грин поясняет, какое сильное впечатление произвела на героя Ассоль своим «невольным ожиданием прекрасного». Благодаря этому читатель понимает, что главная героиня – очень необычный человек с богатым внутренним миром.
Кроме того, в середине 63 предложения стоит многоточие, что тоже немаловажно для характеристики литературного персонажа. Ассоль делает паузу, не сразу решаясь произнести вслух заветное слово «корабль». Благодаря этому знаку препинания мы видим, что девочка очень доверчива и даже немного наивна, но её искренняя вера в мечту трогает сердце читателя.
Таким образом, именно грамматика позволяет нам передавать свои чувства и эмоции и помогает людям понимать друг друга.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 42: «Тут только он уяснил себе, что в лице девочки было так пристально отмечено его впечатлением: невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы».
Смысл приведённого фрагмента текста я понимаю так: Ассоль – тонкая, ранимая натура с необычным взглядом на жизнь и богатым внутренним миром. Она произвела сильное впечатление на волшебника Эгля своей верой в светлое будущее и ожиданием настоящего чуда. Приведём примеры из текста, подтверждающие эти мысли.
Во-первых, в предложениях 5-8 автор говорит о том, какое сильное восхищение испытывает его героиня, наблюдая за игрушкой. Это было «белое судёнышко» с яркими алыми парусами, и девочке кажется, что она держит в руках огонь. Ассоль – необыкновенный человек, потому что в самой простой вещи она может увидеть нечто прекрасное.
Во-вторых, в предложении 62 говорится о том, что «серьёзные глаза» Ассоль «просияли доверием», когда она услышала предсказание Эгля. Девочка искренне верит каждому слову волшебника, потому что она действительно мечтает о таком будущем. Герой дарит Ассоль надежду, и она по-настоящему благодарна этому человеку.
Итак, Ассоль с детства верила в свою «блаженную судьбу», и это помогло ей стать счастливой. Тот, кто до самого конца следует за своей мечтой, обязательно будет вознаграждён.
9.3 Как Вы понимаете значение слова НАДЕЖДА?
Что даёт человеку надежда? Можно смело утверждать, что она окрыляет нас и в трудную минуту дарует силы для движения вперёд. Даже в самые тяжёлые моменты нельзя утрачивать последнюю надежду: чёрная полоса обязательно уступит место белой. Обратимся к тексту, чтобы подтвердить эти мысли.
Так, в предложениях 61-67 говорится о том, что у девочки Ассоль появилась мечта о корабле с алыми парусами. Она поверила предсказанию волшебника Эгля, и «её серьёзные глаза просияли доверием». Теперь она будет ждать храброго и красивого принца, потому что в её душе зародилась надежда на прекрасное будущее.
Во многих произведениях художественной литературы надежда становится главным источником жизни и вдохновения для героев. Например, героиня романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Маша Миронова отправляется к самой императрице, чтобы защитить любимого человека. Это очень смелый поступок, на который девушка решилась потому, что у неё осталась слабая надежда на благополучный исход.
Таким образом, можно сделать вывод, что без надежды человеку трудно выжить, и именно она иногда спасает нас и помогает изменить жизнь в лучшую сторону, обрести счастье.
К чему снится видеть корабль или плыть на нём: толкования по сонникам
В ночных грезах часто содержатся различные предзнаменования, ценные советы и важные символы. Судно, плывущее по реке или морю, — это далеко не самый распространенный образ, однако информация о значении такого видения содержится почти в каждом соннике. Чтобы узнать, к чему снится корабль, нужно учитывать все детали сюжета, а также вспомнить о своих личных ощущениях.
Значение по сонникам
Толкователи ночных грез составлены на основе многовекового опыта. В них можно найти информацию о том, к чему видится корабль во сне:
Характеристика по другим источникам
Судно — далеко не самый распространенный символ в ночных грезах. Однако в сонниках содержится множество сведений о таком видении:
Возможные сюжеты
Существует два типа сновидений с участием кораблей: или спящий наблюдал судно издалека, или находился внутри него, совершал путешествие и т. д.
В первом случае необходимо припомнить все детали ночного сюжета.
Возможны следующие варианты увиденного:
Сны с нахождением на корабле
Если спящий не только смотрел на корабль, но и находился в нем, тогда действуют уже другие трактовки. Существует множество интерпретаций и каждая из них имеет свои особенности:
Иные интерпретации
Человеку могут присниться самые разные сюжеты. Возможны следующие варианты:
Толкование по дням недели
Не все сюжеты сбываются одинаковым образом.
Одни предзнаменования воплощаются в жизнь уже через неделю, а другие — спустя несколько лет.
Все зависит от дня, когда спящему приснился сон:
В большинстве случаев корабль предвещает положительные перемены. Однако не следует забывать и о своих ощущениях. Если после пробуждения сновидец почувствовал радость и облегчение — это верный признак благоприятного значения сюжета.
Чувство печали — плохой знак, он может сулить долгую разлуку с дорогими людьми, вынужденный отъезд или неправильно выбранное направление. В такой ситуации не нужно расстраиваться. Все события происходят к лучшему, поэтому после окончания сложного периода наступит хорошее время.
Под алыми парусами мечты. Сценарий выпускного вече
ПОД АЛЫМИ ПАРУСАМИ МЕЧТЫ
Автор – Эвелина Пиженко.
Сценарий выпускного вечера для 11 класса. По сценарию предусмотрено интерактивное участие выпускников в происходящем действии. Сценарий содержит речи: директора школы, классного руководителя, родителей. А так же музыкальные номера от имени педагогов, родителей, учеников, Любви, Дружбы. В финале звучит заключительная песня.
Выпускников ждут неожиданные встречи с их давними знакомыми – Ленью, Трусостью, Завистью, а так же Дружбой и Первой Любовью. Кого взять с собой в путешествие на корабле своей Мечты по огромному и неизведанному Морю Жизни? Кажущийся на первый взгляд лёгким, окончательный выбор окажется не таким простым. Но замечательные ведущие Капитан Грей и Ассоль помогут юным участникам поступить единственно правильным образом.
КАПИТАН ГРЕЙ – ведущий
АССОЛЬ – ведущая
ДРУЖБА
ЛЮБОВЬ
ЛЕНЬ
ЗАВИСТЬ
ТРУСОСТЬ
ВЫПУСКНИКИ
ПЕДАГОГИ
РОДИТЕЛИ
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ
Сценарий предполагает интерактивное участие выпускников. Само действие может происходить как на сцене, так и в большом зале. По тексту сценария предусмотрен первый вариант – на сцене.
На фоне закрытого занавеса на сцену с двух сторон выходят ведущие: Капитан Грей и Ассоль. Звучит торжественная музыка.
ГРЕЙ. Добрый вечер, дорогие друзья!
АССОЛЬ. Добрый вечер, дорогие выпускники, педагоги, родители!
ГРЕЙ. Говорят, что наша жизнь – это бескрайнее море.
АССОЛЬ. Море, которое начинается у родных берегов…
ГРЕЙ. Море, очерченное неизведанными горизонтами, за которые невозможно заглянуть…
АССОЛЬ. Море, путешествие по которому полно неожиданных событий…
ГРЕЙ. Опасностей и приключений…
АССОЛЬ. Радостей и разочарований…
ГРЕЙ. Море, в котором можно встретить и бурю, и неожиданный штиль.
АССОЛЬ. Мели и бездонные глубины…
ГРЕЙ. Море, по которому можно приплыть к прекрасным островам своей мечты.
АССОЛЬ. И, чем крепче корабль, чем замечательнее команда, тем приятнее и надёжнее будет путешествие.
Звучит музыка. Занавес открывается. Сцена имитирует собой палубу парусного корабля, над которой вздымаются алые паруса. Как вариант (при технической возможности) – в начале вечера паруса сложены, их поднимают в финале.
ГРЕЙ (обращается к Ассоли). Посмотри, дорогая Ассоль, на этих молодых людей! Их юные лица кажутся и взволнованными, и счастливыми одновременно.
АССОЛЬ. Ну, конечно! Ведь сегодняшний вечер – особенный для них. Сегодня они покидают тихую гавань под названием «Школа» и отправляются в самостоятельное плавание по морю жизни.
ГРЕЙ. И это прекрасно. Впереди их ждёт долгое, непростое, но увлекательное путешествие! Поэтому отставим волнения и грусть!
АССОЛЬ. Они не могут не грустить. В этой гавани прошли их детские годы… Здесь они обрели друзей, получили знания, научились самым необходимым вещам.
ГРЕЙ. Согласен. Я думаю, что эту гавань они будут вспоминать всю оставшуюся жизнь, как светлое, доброе, незабываемое время…
АССОЛЬ. Они пока не знают, но, чем дольше будет плавание, тем чаще и сильнее будет тянуть их к этим берегам…
ГРЕЙ. Так пусть эта светлая грусть останется единственной грустью в их долгой и счастливой жизни.
АССОЛЬ. Попутного ветра их кораблю!
ГРЕЙ. Кораблю под алыми парусами мечты!
Грей и Ассоль поют песню.
ПЕСНЯ ВЕДУЩИХ (на мотив «Я пью до дна»).
Ты помнишь, как всё начиналось
Одиннадцать лет назад.
Деревья у школы большими казались,
И буквы писались в ряд.
Всё было тогда впервые –
И двойка, и запись в дневник.
Но кончились муки,
И в храме науки
Ты много чего постиг.
Припев.
И покидать пора настала.
Родной, любимый свой класс.
Вы все грустите сейчас.
Но только это – лишь всему начало.
И лет через …надцать
Увидите, братцы,
Судьба сведёт вновь вас!
(Полный текст песни – в полной версии сценария).
ГРЕЙ. Итак, друзья! Корабль к плаванию готов, и я, капитан Грей, и моя верная спутница Ассоль приветствуем вас на его борту!
АССОЛЬ. Что нужно для удачного плавания? Крепкие снасти, прочные паруса, надёжная команда, нужные в пути припасы!
ГРЕЙ. Дорогая Ассоль, ты забыла назвать билеты. Ведь для того, чтобы попасть на корабль, нужно купить и предъявить билет!
АССОЛЬ. Совершенно верно, дорогой капитан! И билеты эти уже куплены героями нашего сегодняшнего вечера. Цена им: усердие, трудолюбие, терпение, настойчивость, тяга к знаниям. Все те качества, которые нашим выпускникам приходилось проявлять на протяжении целых одиннадцати лет.
ГРЕЙ. О, это высокая и справедливая цена. А называется такой билет – «Аттестат о среднем образовании»! И, мне кажется, пришло время вручить его каждому из наших выпускников! Кто же это сделает?
АССОЛЬ. А сделает это по традиции директор порта, управитель гавани под названием «Среднеобразовательная школа №…» …. (имя директора). Встречаем!
На сцену выходит Директор школы.
ДИРЕКТОР. Дорогие ребята, выпускники! Сегодняшний день для нас, ваших педагогов, и радостный, и грустный. Радостный он оттого, что мы в очередной раз видим плоды своих многолетних трудов. Вот они – эти плоды, стоят перед нами. Юные, красивые, счастливые, и, самое главное, среднеобразованные! Средне – это не значит на «троечку». Средне – это значит, перешагнувшие очередную, среднюю ступень образования. И нам, вашим педагогам, особенно радостно, что перешагнули вы её именно здесь, в стенах нашей родной школы. (…)
(Полный текст речи в полной версии сценария)
А сейчас наступает самый торжественный момент. Вы получаете аттестаты о среднем образовании. Это – ваша путёвка в жизнь, ступень к получению профессии.
Аттестат о среднем образовании вручается… (Директор по очереди называет имена выпускников. Каждый выпускник поднимается на сцену для получения аттестата. Затем отходит вглубь сцены).
После вручения аттестатов Директор уходит со сцены под аплодисменты. Выпускники выстраиваются на сцене полукругом.
АССОЛЬ. Ну, вот, дорогие пассажиры нашего корабля, вы получили право на отплытие в большую жизнь!
ГРЕЙ. Теперь самое время позаботиться о багаже.
АССОЛЬ (выпускникам). Скажите, дорогие, что бы вы хотели взять с собой в дорогу?
ОТВЕТЫ ВЫПУСКНИКОВ – произвольные.
ГРЕЙ. Это очень полезный багаж. А что об этом думает ваша классная руководительница (имя)?
На сцену под аплодисменты поднимается Классный Руководитель.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ. Дорогие ребята! Несколько лет мы с вами были не просто единым классом. Мы были единой семьёй. И, как в любой семье, у нас с вами было всё – и общие радости, и общие огорчения. Общие тревоги и общие надежды. Общие заботы и общие проблемы. Бывали и ссоры, но чаще мы с вами были единодушны. Какими бы ни были ситуации, каждое утро я шла на работу с мыслью, что снова увижу ваши милые, ставшие такими родными, лица. Сейчас я с трудом могу себе представить, что первого сентября мы, как обычно, не встретимся в нашем классе. Что следующий учебный год пройдёт без тебя, … (имя), без тебя, … (имя), без вас, … (имена). (…)
(Полный текст речи – в полной версии сценария)
На сцену поднимаются Педагоги. Они выносят с собой мешочки (или сундучки), на которых написано: «Знания», «Трудолюбие», «Честность», «Благородство», «Мудрость», «Смелость». Они складывают подарки на «палубу» и выстраиваются в шеренгу. Выпускники располагаются по обеим сторонам – так, чтобы можно было видеть педагогов.
СЛОВО ОТ ПЕДАГОГОВ. Дорогие ребята! Все эти годы мы, ваши педагоги, как могли, сеяли в ваших умах и сердцах зёрна знаний, добра, чести, совести. И мы очень надеемся, что эти зёрна попали в благодатную почву и глубоко укоренились в вас, пустили ростки и уже дали первые плоды. Сегодня мы с волнением отпускаем вас в большое плавание, и очень надеемся, что, куда бы не занесла вас судьба, вы будете сеять вокруг себя лишь доброе, светлое и вечное!
ПЕСНЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ (поют все преподаватели по куплету или по строчке. Песня на мотив «Вечная любовь» Д. Майданова).
1.
(Преподаватель музыки)
В этот особый, торжественный вечер
Будет звучать за аккордом аккорд.
Бал выпускной, поздравления, речи,
Бальные платья и праздничный торт.
(Преподаватель информатики)
Вот и закончились детские годы,
Стали взрослей вы, чем были вчера.
Вновь собрались мы под школьные своды,
Но расставаться настала пора.
(Полный текст песни – в полной версии сценария)
Педагоги под аплодисменты покидают сцену.
ГРЕЙ. Посмотрите, друзья, какой ценный набирается багаж! С таким багажом, действительно, не страшно отправляться в плавание по житейскому морю!
АССОЛЬ. И, по-моему, самое время сказать за это спасибо вашим дорогим учителям!
Выпускники поют песню
ПЕСНЯ ВЫПУСКНИКОВ (На мотив романса из «Юноны и Авось»).
Сколько лет озорных и весёлых
А ведь раньше казалось, что будних.
До свиданья, любимая школа,
Мы тебя никогда не забудем.
Дневники можно больше не прятать,
Не грозит нам никто педсоветом.
И от этого хочется плакать,
Будто сходит с орбиты планета.
(Полный текст песни – в полной версии сценария)
АССОЛЬ. Знаешь, дорогой капитан, мне кажется, что наша команда – не полная. Нам нужен ещё один член команды…
ГРЕЙ. Кажется, я догадываюсь, кого ты имеешь в виду, дорогая Ассоль. А вот догадаются ли ребята?
АССОЛЬ. А давай попробуем дать им шанс самим угадать, кто должен разделить с ними путешествие?
ГРЕЙ. Давай, попробуем! (Обращается к выпускникам). Друзья, даю подсказку! Она знакома всем хорошим людям! Она идёт с нами по жизни рука об руку. Ведь жизнь без неё пуста и скучна…
ВЫПУСКНИКИ – произвольные ответы.
Во время ответов выпускников на сцену выбегают Лень, Трусость, Зависть. Они сразу обращают на себя внимание, пытаясь «достучаться» до каждого. Лень – флегматичная, Зависть – с прищуром, Трусость – дрожит от страха. Говорят, перебивая друг друга.
ЛЕНЬ (говорит с ленцой). Это я. Я. Я знакома вам с детства!
ТРУСОСТЬ. Нет, я! Это меня знает каждый!
ЗАВИСТЬ. Да заткнитесь вы обе! Это – я! Это без меня жизнь пуста и скучна!
АССОЛЬ (с удивлением). Позвольте… Кто вы такие? Мы вас не знаем!
ЛЕНЬ (убедительно). Как же это не знаете?! Ну, как же не знаете?! Это же я – ваша Лень! Вспомните, как я приходила к вам… Как чудно мы проводили время! Как сладко нам спалось и отдыхалось на мягких подушках! Мы слушали музыку вместо того, чтобы делать уроки… Играли в разные игры вместо того, чтобы помогать родителям… Болтали часами по телефону, вместо того, чтобы заниматься спортом и самовоспитанием! Это было так прикольно!
ТРУСОСТЬ. А меня?! Меня вы разве не знаете?! Ну, вспомните… мы не раз встречались с вами в щекотливых ситуациях… Я приходила к вам по ночам в тёмной комнате, и вы прятались от страха под одеяло… Каждый из вас хотя бы один раз в жизни побоялся сказать правду или заступиться за слабого… Потому, что это грозило вашему личному спокойствию… ну, вспомните!
ЗАВИСТЬ (перебивает). Разговор шёл обо мне! Ну, признайтесь же, что хотя бы раз в жизни наши пути пересекались! Ну, скажите… Разве вы никогда не завидовали друг другу? Ну, разве нет?! Ну, признайтесь же… Признайтесь!
ЛЕНЬ. Выходит, мы все давние знакомые! И поэтому должны плыть вместе!
ЗАВИСТЬ. Вы без нас пропадёте!
ТРУСОСТЬ. Возьмите нас, мы хорошие!