Мамы первоклассников как вы работаете

Мамы первоклассников как вы работаете

Да, однозначно согласилась бы.

Хотя и так сижу сними дома, зато успеваю и на танцы старшую водить, и младшу (не садовскую) водить на занятия по подготовке к школе. А когда сидишь дома, все равно забот выше крыши и без нервотрепки не получается. Но и самостоятельности их тоже надо приучать, особенно когда делают уроки, сначало постепенно, самое простое, потом через пару месяцев посложнее, и так далее. Моя во второй половине 1-го класса сказала «я сама мама уйди не мешай», но когда понять не может зовет. А есть в нашем классе детки которые с мамами сидят и по сей день, и в результате в классе они себя неуверенно чувствуют особенно на контрольной.

А я думаю, дети будут гордиться мамой, если она

сделает какую-нибудь карьеру.

дети будут гордиться мамой, сделавшей карьеру, когда вырастут, тогда оценят, это еще можно успеть

Ну не знаю, как это так.

если маму волнует только она сама и нестоящий на месте мир? я трезво осознаю окружающую реальность и также не встречала прецедентов отпуска по уходу за первоклассником. всем нужны специалисты с опытом и стажем (про что я и писала), а кто нужен ребенку няня или бабушка? спросите его. я не предлагаю в крайности входить и на сто процентов посвятить себя ребенку, совершенно забыть про себя. но как-то найти копромисс может надо. спорить смысла нет, у всех свои ценности, свои цели и смылс жизни. но по-моему дети потеряли какие-то хорошие человеческие ценности, семейную теплоту, альтруизм. «теливизир мне прироодууу заменииил» как пел кот матроскин.

По моему все условия созданы, чтобы благополучно рожать и работать.

Для этого и созданы детские сады, чтобы родители могли работать. А дети, когда вырастут, поймут, почему мама так рано вышла на работу.

Нельзя растить детей в тепличных условиях!

Им предстоит жить в очень жестоком мире. Никто с ними сюсюкать не будет. Надо давать им много ласки и любви в детстве, но сидеть целыми днями и заниматься только ими. По моему убеждению, в семьях, где мама работает, дети растут более самостоятельные и приспособленные к жизни. Достаточно выходных и вечеров, проведенных вместе с ними. Я вообще не вникаю в школьные дела своих детей. Они привыкли с первого класса сами готовить домашние задания, планировать свое свободное время, беспокоиться о расписании уроков, об учебниках и т.д. и т.п. Поэтому старшая окончила школу с медалью, второй ребенок тоже учится на одни пятерки. Если мама будет самодостаточным человеком, личностью, то и с детьми будет все в порядке. А работать или не работать каждый решает сам. Мне, например, скучно сидеть целыми днями дома и заниматься домашним хозяйством. Кому-то это нравится. Не считаю своих детей в чем-то ущемленными. Также глупо полагать, что если мама работает, значит, ее «волнует только она сама»! Мои дети хорошо адаптированы к жизни, успешны и уж никак нельзя про них сказать, что они «потеряли человеческие ценности».

Внимание детям необходимо.

Взяла на работе большой отпуск, т.к. до этого работала и летом и до конца октября сижу с ребенком, вожу в школу, привожу, кормлю, наслаждаюсь общением с ребенком. Весной отказалась от повышения по службе, которое привязало бы меня к работе, мотивируя отказ именно тем, что ребенок идет в школу и меня поняли. Нисколько не жалею. С ужасом наблюдаю за детьми, которые с первой недели 1 класса самостоятельно ездят на автобусе домой на окраины города. Думаю, что в первом классе ребенку нужно обязательно помочь адаптироваться, но при этом конечно приучать к самостоятельности. Лучше конечно сочетать работу и уход за ребенком. Может временно уменьшить нагрузку, договориться на работе и т.д.

Мамочка должна думать не только о будущем своих детей,

но и о своём будущем.

Если в семье всё хорошо, то можно и о карьере подумать.

сколько людей столько мнений,

И что, теперь всем женщинам, у которых есть дети до 8-ми лет

срочно нужно бросать свои работы. Все бюджетные места в основном занимают женщины (врачи, учителя и т.д.). Если они все уйдут, наступит апокалипсис.

нет работать однозначно по необходимости нужно

но в то же время нужно находить время воспитывать ребенка, закладывать ему хоть какие то основные понятия! Я позавчера разговаривала со своей подругой, она давно работает няней,она с сыном дома сидит и просто в шоке от того что дети в основной массе не знают банальных вещей, таких как например уважение к старшим, или как себя вести с чужими людьми, или наоборот с теми кто их младше, эти базовые вещи надо вкладывать ребенку пока он совсем мал с года наверное, а в итоге мало кто занимается, посадят НАВЕРНОЕ(например) за телевизор лишьбы отмазаться и все, они приходят и орут визжат, дерутся, ругаются, игры какие то разрушительные в основном что нибудь сломать испортить, не любят сидеть и слушать как им читают например, им неинтересно,даже ерунду какую нить сделать типа игрушки за собой убрать, руки помыть только с боем. Дикие, дикие!! В итоге она заново их переучивает, как то пытается достучаться, но я не понимаю а что тогда делают родители. Причем сами понимаете няню мало кто может позволить, то есть семьи обеспеченные, приличные, все такие вежливые,а дети странные, родителей конечно слушаются кое как, для виду я так думаю, типа приходят вечером уставшие и им не до детей?

Мучаюсь тем же выбором. Достаточно успешна в карьере

но по первому ребенку делаю выводы, что все-таки надо заниматься ребенком, даже ценою собственной карьеры. Теперь у меня мрачные мысли, что придется, видимо, менять работу на понижение, так как начальство мое слишком требовательное и скидку на многодетность не делает. А детей в жертву приносить не хочу. Вот такие дела.

Сейчас сижу по уходу, старшая дочка учится в 3 кл. Так что когда была беременная и не работала, помогала ей в учебе. и очень довольна, что ребенок в младших классах был под присмотром. да и сейчас, как хорошо, приходит ребенок со школы, мама дома. Когда малышка подрастет, запланировала третьего 🙂 история повторится :)) Ну а когда третий в первый класс пойдет, то старшие дети будут помогать, а я спокойно работать 🙂 Шучу, конечно, так долго не планируют, но в каждой шутке есть доля правды :))

а мы квартиру на следующий год хотим взять в кредит.

Всё равно выходить на работу придётся. А так как-то вообще работать не хочется. С ребёнком сидеть лучше.

аналогично квартирный вопрос мешает полноценно жить и быть счастливыми

А я вот жалею, что мало уделяла внимания

своим детям, когда они были начинающими школьниками. Время золотое упущено, когда ребенок смотрит Вам в рот доверчиво. Сечас они подростки и я провожу с ними очень много времени, наверстывая упущенное, но все равно жаль,многие моменты уже никогда не вернутся и не повторятся. Так что если есть реальная возможность,бросьте все дела и развлечения и занимайтесь со своими чадами в удовольствие им и Вам. Только не переборщите,а то кроме раздражения с обеих сторон ничего получите.

Источник

Мамы первоклассников как вы работаете

А что если есть муж- думаете легче?
Думаете мужа так с радостью отпускают с работы возить ребенка по школам и кружкам в рабочее время?
Утром до работы провожаю в школу, потом договорилась с начальством, что свой обед с 13до14 буду работать,а вместо этого с 11до12 ухожу, бегу в школу, веду домой и обратно на работу.Ребенок сидит дома до вечера один, какие тут кружки и секции уж, какое начальство будет еще отпускать по кружкам возить.

А что если есть муж- думаете легче?
Думаете мужа так с радостью отпускают с работы возить ребенка по школам и кружкам в рабочее время?
Утром до работы провожаю в школу, потом договорилась с начальством, что свой обед с 13до14 буду работать,а вместо этого с 11до12 ухожу, бегу в школу, веду домой и обратно на работу.Ребенок сидит дома до вечера один, какие тут кружки и секции уж, какое начальство будет еще отпускать по кружкам возить.

Я, морально легче когда есть муж.

Я, двоим отпрашиваться куда легче, чем одной. сегодня папа, завтра мама. вы подумали об этом?

ykt_omlet, не всех, в принципе, отпускают с работы.

Da19, так то да. но двоим все равно легче. факт.

Я устроилась на работу в школу)))

А мужа на алименты не могли подать или времени ненаходите чтоб доки собрать?

бабушки и дедушки помогают

Может просто стоило об этом подумать до развода?

Кружки то явно лишнее, только школьные, собственно, а уважить и забирать ребёнка можно и с работодателем договорится, так то с одним ребёнком ещё и большим не вижу вообще проблем

Юлья, а если за конвейером стоите и не отойти?

Я нанимала няню на полдня, благо сестра подружки была, не страшно было ребенка с ней оставлять. Но мы с мужем оба работали, денег на няню хватало.
Может если есть поблизости хорошие соседи-бабушки, попробуйте с ними договориться за посильную помощь в быту например или что-то другое, если совсем уж с деньгами плохо.

Что,за Вопрос?!Матери,после войны по много детишек поднимали!Опять,генетика хамначчита изображающая городскую!

Привет рспшки. Ищите не останавливайтесь. Но хорошо смотрите, когда найдёте. Очень хорошо.

У меня сын-первоклассник. Обед плавающий, поэтому договариваюсь с коллегами и бегу в школу. Кружков нет, ходит на школьные и мне кажется,как-то этого хватает) 3 или 4 кружка+спорт.секция в воскресенье. Уроки делает сам, вечером только проверяю и сложное вместе делаем. Если ребенок собранный и самостоятельный, то проблем нет. Потеплеет отдам на танцы, сейчас я к ним не готова)

Моя первоклашка учится с 8 до 12. В школу до работы, со школы во время обеда домой, обедает вместе со мной, делает уроки, играет, ждёт вечера. 2 раза в неделю кружок с 14, поэтому обедаем в школе, оттуда на кружок, после кружка ко мне на работу идёт сама, благо рядом. Сидит до вечера и делает уроки.

меня Мать одна воспитала и на ноги поставила, всю жизнь по районам, и толком то с ней не пожил, командировки переезды.

Честно говоря, даже не знаю, как справлялась и справляюсь. У меня ребёнок, учусь и работаю. С родителями не общаюсь, поэтому на них не рассчитываю. Рассчитываю на себя. Подстраиваю график на работе под себя. С учебой посложнее, но где-то либо ребёнка пораньше забираю, либо позже в школу. Зато дома все по графику: уроки, готовка. Мне кажется, меня это закаляет.

Рива, Утром отвозила в школу, учились с 08-10 до 11-30 или до 12-30, закончив ждала меня в школе. Обед у меня с 13-00 до 14-00, забирала в обеденный перерыв, вместе обедали. До вечера (обычно до 20-00 или 21-00) доченька оставалась одна, играла, делала уроки, и всегда на связи. Вечером готовила на весь следующий день. И так каждый будний день до 3 класса. С 4 класса потихоньку научилась ходить сама. Сейчас учимся в 10 классе. Единственный минус, что недоглядела усвояемость важных предметов в начальных классах (это очень важно!), поэтому пришлось перед ОГЭ усиленно заниматься в репетитором. Успешно сдали. Сейчас потихонечку готовимся к ЕГЭ. Удачи мамочкам.

Можно было просто работать сообща и главное общаться в этом направлении какие то обязанности поделить, поменять и т.д. если самим не хватает опыта то спросить знакомых или сходить к семейным экспертам и т.д.

В вашем случае видим вывод: Легче все же развестись. Подать алименты(А что деньги с неба и не надо не кому готовить и стирать одни плюсы) и все равно же мало да 5т не 100т. а что хотели с Улусника там ставки минимальные. Потом писать по форумам вот не успеваю как другие успевают и т.д. На форумы значит время есть?. А на ребенка не хватает не успеваем, значит так?. Может не стоит раскисать(раз все уже позади) а стоит пересмотреть свой график и постараться как то где то оптимизировать и переставить.(Ведь кто знает лучше вас какой у вас род работы занятий кружков и т.д. думаю ответ очевиден НИКТО тем более на каких то общипанных форумах)

Вам тут все равно никто ничем дельным советом не поможет. У каждого своя работа свои тараканы, свое виденье и т.д.. Почти все равно что искать ту самую иголку на дне моря.
Чтобы хоть как то кто то вам помог СТОЯЩИМ советом, нужен индивидуальный подход. Со знанием происходящего не только что кто где и как но и когда во сколько и т.д.(Должны раскрыть жизнь желательно поминутно.)
А так по информации поста в шапке вывод очередная разведенка(В львиной доле разводов инициатор Жена нежели Муж) которая плачет какая же у нее жизнь плохая поверьте есть люди которым гораздо хуже.
Надеюсь отфильтруете и соберете из всего, то что будет хоть как то полезно для вас.

Источник

Профессия – мама первоклассника. Плюсы и минусы

Когда в первый класс пошел мой сын, занятость всех родственников была крайне высока, и на семейном совете было решено, что первый год его обучения я не буду работать официально, а посвящу этот год ребенку и его адаптации к школе.

Вроде бы все складывалось наилучшим образом. Однако у каждой ситуации есть свои плюсы и минусы. Хотя, на первый взгляд, даже удивительно, что может быть плохого в ситуации, когда женщина хочет и может заниматься исключительно воспитанием ребенка? Муж воспринимает на «ура» тот факт, что его ребенок круглосуточно окружен заботой внимательной матери. И никто не будет спорить с тем фактом, что когда ребенок только вступает в новый для него мир под названием Школа, поддержка близких людей для него крайне необходима.

И всё же имеются ложечки дегтя, которые умудряются подпортить эту идиллическую банку меда. Проанализировав свой опыт и опыт знакомых неработающих мамочек, посвящающих львиную часть своего времени детям, я пришла к следующим выводам.

Маму, которая занимается только ребенком и не имеет иной сферы деятельности, наиболее часто и жестоко терзает родительское тщеславие. Для нее ребенок, грубо говоря, это проект, работа. Она чувствует повышенную ответственность, с нее спрос значительно больше, чем с работающих матерей. Если женщина день и ночь суетится над ребенком, значит, он просто обязан быть супер-пупер-отличником, гордостью класса, школы, семьи и т.д. Тщеславная мама достанет ребенка идеальными закорючками, она будет методично выдергивать листы из тетради, пока палочки и крючочки не начнут удовлетворять ее вкусу. Она будет мучительно страдать, если ребенок по каким-то причинам не первый. Ведь из сего печального факта что следует? Или она никудышный педагог, или ее ребенок обладает куда меньшими способностями, чем ей бы хотелось.

Если мама не работает, ей не нужно ломать себе голову, пытаясь решить задачу, куда деть ребенка, если в школе объявлен карантин, или по какой-то другой причине отменили занятия. Ей нет нужды тащить приболевшего ребенка в школу, она спокойно, не оглядываясь на больничный, может день-другой полечить его дома. С другой стороны, возможность остаться с ребенком дома, расслабляет.

Рассказывает Светлана, 35 лет: «Есть у меня приятельница Анна. Муж зарабатывает достаточно, она не работает, занимается дочкой первоклассницей. Я ей уже неоднократно говорила, что она своими руками портит девочку. Чуть мама встала не с той ноги, ребенок в школу не идет. То они проспали, то у кого-то из них разболелся живот, то любимые колготки не высохли. Ладно, мама выросла инфантильной дамочкой, помешанной исключительно на своей красоте. Но ведь и дочку сделает такой же. Папа о таком режиме знать не знает, ведать не ведает, потому как деньги зарабатывает, мотаясь круглый год по командировкам».

Неработающая мама, конечно, в курсе всех нюансов школьной жизни своего дорогого ученика. Она вникает во все проблемы. У ее ребенка всегда имеется в наличии необходимая канцелярия, обернуты учебники, сделаны уроки. Мама на страже. Она бдит. А вот ребенок неизбежно привыкает, что за него все делает кто-то другой. Он взрослеет и становится самостоятельным (если это вообще случается) гораздо позже своих одноклассников, родители которых работают, и предоставляют своим детям значительно больше свободы.

Мама-домохозяйка чувствует крайнюю пустоту и невостребованность, если ее малыш куда-то уезжает больше, чем на полдня. Ей просто нечем себя занять. И вообще, кого же ей теперь воспитывать? (Не завидую я ее мужу в это время. Ведь весь воспитательный пыл жены может обрушиться на его голову ).

Случается, что мама-домохозяйка переоценивает свою значимость как воспитателя. С одной стороны, она действительно все время вместе с ребенком. И в разговорах с мужем и родственниками привыкла причитать, как она с ног сбилась, воспитывая и обучая малыша. А если действительно честно проанализирует, чем она занимается в течение дня, то удивится тому факту, что на самом деле общению с ребенком уделяется намного меньше времени, чем просмотру сериалов, болтовне с подругами, погружению в просторы интернета и т.д.

Мамы, активно занимающиеся своими детьми, казалось бы, должны быть в большом почете у учителей. Так оно и есть, но только в том случае, если мамочки проявляют разумную активность. Являются членами родительского комитета. Покупают, что нужно, когда нужно. Рисуют, когда нужно, что нужно. Ну и т.д… Но ведь некоторым этого мало!

Рассказывает Елена Николаевна, учитель младших классов: «За свою педагогическую деятельность мне довелось пообщаться с самыми разными родителями. Равнодушными и отстраненными, внимательными и тревожными, слишком молодыми и безалаберными, погруженными в себя карьеристами и др. Но одна родительница-домохозяйка проявляла такую навязчивую активность (регулярно напутствовала учителей, как нужно правильно учить детей, организовывала какие-то ненужные никому мероприятия, в общем постоянно лезла в чужой монастырь со своим уставом ), что я была даже рада, когда она забрала своего сына из моего класса, мотивируя это тем, что мне не хватает профессионализма для обучения ее гениального ребенка!»

Домохозяйку, рьяно занимающуюся исключительно ребенком-школьником, можно сравнить с женщиной, совсем недавно ставшей матерью. Та же зацикленность, тревожность, оглядка на чужое мнение, желание сделать все наилучшим образом. И неизбежный перевод мужчины на задний план. Муж ждет благоверную в постели? И засыпает, так и не дождавшись? И еще обижается на что-то. Какой может быть сон, какое выполнение супружеских обязанностей! Жена занимается ответственным делом – мастерит поделку на урок технологии.

Дорогие, милые, замечательные мамочки, если вы поймали себя на том, что говорите: «Мы пошли в школу!», насторожитесь. Это ваше чадо пошло в школу. И ваша задача – помогать в разумных пределах, направлять, мотивировать, а не делать все за него. Выделите себе время на хобби, салон красоты, чтение, на любимого мужа. Пусть ваш ребенок гордится своей мамой, а не считает ее бесплатным приложением к собственной персоне!

Как это будет выглядеть?

Отправить другу

Ссылка и анонс этого материала будут отправлены вашему другу по электронной почте.

Источник

Что нужно знать родителям будущих первоклассников

Ольга Кукленко
Что нужно знать родителям будущих первоклассников

«Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь читать, писать, считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться».

Как бы вы определили, что ждет школа от ребенка? Каких качеств? Черт? Ответить, как правило, трудно, потому что порой самим родителям неясно, к чему же готовить сына или дочь.

И как вести себя родителям с администрацией и с учителем?

— В законе об образовании четко прописано, что основанием для приема в первый класс является заявление родителей. Никаких экзаменов и тестирования быть не должно! Это грубое нарушение закона «Об образовании». И, конечно же, непосещение подготовительных курсов, тоже не основание для отказа. Это всего лишь дополнительная образовательная услуга. Если же такие факты все-таки встречаются, то родители, прежде всего, должны подойти к директору и узнать, на каком основании ребенка тестируют. Или обратиться в управление образования в вашем районе. Все заявления от родителей принимаются и по ним проводят проверки.

Тесты могут проводиться только в том случае, если родители считают, что у их ребенка есть особые способности и они хотят отдать малыша в класс с углубленным изучением отдельных предметов. Также, по желанию родителей, тестирование может провести психолог школы. Но результаты сообщаются только родителям и носят они рекомендательный характер для родителей. Мамы и папы сами решают, стоит ли отдавать ребенка в класс с углубленным изучением, например, математики или иностранного языка.

Так, директор, учитель, психолог или логопед школы могут провести беседу с малышом. Но итоги этого «собеседования» не могут влиять на то, возьмут ребенка в школу или нет. Это делается только для знакомства!

Детям, воспитывающимся в речевом детском саду, требуется дополнительная помощь и со стороны специалистов, и со стороны родителей.

Тесты на школьную готовность нередко состоят из диагностических процедур на счет, письмо, чтение.Тогда как обучение в школе требует умения:

устанавливать причинно-следственные связи;

сравнивать, анализировать, группировать;

действовать по образцу;

общаться со сверстниками;

и желания быть школьником, «взрослым».

В дошкольном возрасте преобладает игровая деятельность. В школе осуществляется переход к учебной деятельности, которая на ближайшие 11 лет станет ведущей для детского развития. В переходный год (5—6 лет) в детском саду осуществляется постепенная, щадящая подготовка ребенка к школе, вплетающая в игровую деятельность элементы учебной, то есть опираясь на зону ближайшего развития (ЗБР).

В ЗБР входят умения и способности ребенка выполнять что-то, но при помощи взрослого, под его руководством, — то, что полностью самостоятельно ребенок еще не может делать (например, долго удерживать внимание, выполнять неинтересную работу и т. п.). Эти способности тренируются на занятиях в детском саду.

Детям с задержками общего, речевого развития одних «детсадовских» занятий недостаточно, процесс формирования готовности занимает у них более длительное время. Поэтому особенно важна преемственность занятий дома.

Бытовые, повседневные ситуации богаты обучающим материалом, позволяющим сформировать, закрепить, обогатить различные составляющие психологической готовности ребенка к школе (перечислим их еще раз: навыки действия по образцу, умение наблюдать, сравнивать, обобщать, развивать память, речь, строить отношения с окружающими взрослыми и сверстниками и др.). Повседневное общение становится неиссякаемым источником обучения, взаимного познания и радости детско-родительских отношений. И в этом ведущая роль принадлежит родителям.

Важной составляющей подготовки к школе может стать знакомство ребенка со школой: как она выглядит, как устроена, каков школьный распорядок, чем занимаются дети в школе; не менее интересными и познавательными могут стать воспоминания родителей о своем первом классе, домашние фотографии, сохранившиеся первые тетрадки и букварь и впечатления родителей, ориентирующие ребенка на школу, формирующие у него реальные представления о ней.

Важно правильно подобрать школу для ребенка. Посильная учебная нагрузка предупреждает школьную неуспеваемость и школьные неврозы.

Ребенок шести лет должен:

различать предметы по признаку формы;

обозначать словами местонахождение предмета по отношению к себе и другим предметам;

сравнивать по длине, высоте, ширине до 10 предметов, раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке;

применять различные цвета и оттенки для создания выразительного образа;

изображать овощи, фрукты, игрушки по представлению и с натуры;

создавать изображение фигуры человека и животного в движении;

создавать выразительные образы по представлению и с натуры, используя способ вырезания, приемы симметричного вырезания из бумаги;

строить и рисовать по теме и условиям, планируя этапы создания постройки.

Психологические и физические особенности ребенка 6-7 лет, готовность его к школьному обучению.

Переход ребенка из детского сада в школу, интересный и сложный период. Ребенок существенно изменяет социальную сторону своего развития, ему придется общаться не только с большим коллективом сверстников, но и со взрослыми, подчиняться их требованиям, а главное, ребенку нужно будет стать членом коллектива, который имеет свои цели и функции, отличные от коллектива, например, в детском саду.

Несмотря на то, что к 6-7 годам ребенок начинает быстро расти, идет интенсивный рост мышц, туловища и позвоночника, остается не сформирована центральная нервная система, от которой зависит поведение и психическая деятельность, остается характерной высокая утомляемость ребенка.

— в этот период идет адаптация ребенка к новым условиям,он может проявлять экстремальные эмоциональные реакции: истерический плач вместо грусти, бурный восторг вместо тихой радости…;

— обостряется эмоциональные реакции на происходящее: повышается чувствительность, ранимость, обидчивость;

— могут появиться одни из психологических синдромов младшего школьного возраста: хроническая неуспеваемость, школьная тревожность, уход от деятельности, которые приводят к ложному или реальному психосоматическому заболеванию;

— ребенок зачастую ссорится с родителями, использует как способ сброса эмоционального напряжения от испытания страха расставания, связанный с необходимостью ходить в школу;

— начинает устанавливать (часто и много) поверхностные и кратковременные контакты, взаимоотношения со сверстниками;

— проявляется любопытство к половым органам;

— часто отмечается проявление соперничества с братьями и сестрами;

— может начать лгать, брать без разрешения чужие вещи, чтобы выразить бунтарские чувства.

При поступлении детей в школу многое оказывается новым и это представляет определенные трудности:

— место расположения учреждения;

— смена детского коллектива в котором ранее находился ребенок;

— новый статус- школьника,

— умение работать по новой программе;

— смена игровой на учебную деятельность…

Многие родители считают главным показателем готовности ребенка к школе широту знаний, которые он приобрел в период детства. Однако ребенок может прийти в школу с развитым кругозором, но оказаться совершенно неподготовленным к выполнению разнообразных требований, предъявляемых школой.

Неподготовленность ребенка к школе чаще всего запоздало обнаруживается в фактах неуспеваемости, школьных неврозах и повышенной школьной тревожности. Для того чтобы начало школьного обучения стало стартом нового этапа развития, ребенок должен быть готовым к этим формам сотрудничества со взрослыми и детьми. Возможность успешного движения вперед зависит от способностей учащихся адаптироваться к изменяющимся условиям.

Понятие «школьная адаптация» стало использоваться в последние годы для описания различных проблем и трудностей, возникающих у детей разного возраста в связи с обучением в школе.

1. Процесс обучения в школе требует от ребенка не только умения обобщать, анализировать и синтезировать, но и умения наблюдать и иметь развитое творческое воображение.

2. Большую роль играет и хорошее здоровье. Состояние здоровья ребенка в начале обучения- это тот резерв, тот запас сил, который определяет во многом успешность и первого года обучения, и всего школьного марафона.

3. Многие исследования показали, что младшие школьники любят учиться. В этом возрасте закладывается фундамент нравственного поведения, происходит усвоение моральных норм поведения и правил. Но неграмотное поведение родителей и учителей приводит к уменьшению прилежания и ответственности. Ведь каждый ребенок к моменту поступления в школу находиться на определенном уровне морального развития.

4. Поведение ребенка во многом зависит от темперамента. Это может проявляться в речи, эмоциональном развитии, мысленных операциях, письме. Одни говорят быстро другие – медленно; одни легко включаются в работу, другие действуют неуверенно, робко; одни решают трудную задачу упорно и настойчиво, другие – бросают, потом опять продолжают решать. Особенности темперамента могут быть замаскированы навыками, привычками, так называемым характером. А так как темперамент зависит от свойств нервной системы, то изменить его почти невозможно и не следует этого делать!

5. Дети 6-7 лет уже обладают некоторыми способностями. Это способности, которые помогают ребенку общаться.Сюда же относятся: желание вступать в контакт с окружающими взрослыми и детьми; умение организовывать общение, слушать собеседника; знание норм и правил общения.

Таким образом, в основе готовности к школьному обучению лежит и физическое, и психологическое развитие ребенка, без которых он не сможет успешно учиться в школе.

Чтобы кризисный период не был столь болезненным для семейных отношений, необходимо заранее готовиться к предстоящим волнующим событиям. И не только готовить ребенка к школе, но и готовиться самим.

Общие рекомендации по подготовке ребенка к школьному обучению.

1. Каждый день читайте ребенку и обсуждайте прочитанное.

2. Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.

3. Увеличивайте словарный запас ребенка.

4. Регулярно водите ребенка в библиотеку.

5. Составляйте вместе с ребенком рассказы по картинкам. Сначала начинайте вы, затем попросите малыша продолжить рассказ. Можете прочитать короткие рассказы, и каждый раз просите пересказать его. Обратите внимание на то, пересказал ли вам ребенок главную мысль, описал ли второстепенные детали, или рассказ получается.

6. Учите с ребенком стихотворения наизусть. Сначала расскажите стихотворение целиком, затем учите по частям. Наблюдайте, полно ли ребенок воспринимает текст, не переставляет ли слова, пропускает ли слова или добавляет несуществующие.

7. В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов, их признаков, действий с ними. Обратите внимание на то, знает ли малыш названия предметов.

8. Знакомьте ребенка со счетом, последовательностью чисел. Необходимо, чтобы малыш постепенно переходил от момента прикосновения пальцем при счете предмета к моменту счета без видимых моторных или двигательных компонентов, т. е. к счету глазами.

9. Учите ребенка сравнивать, находить общее и различное в предметах.

10. Поощряйте игры с другими детьми, играйте вместе с ребенком в разные игры.

11. Помогите ребенку запомнить его имя, фамилию, адрес.

Чтобы понять, насколько готов ваш ребёнок учиться в школе, Вы должны знать, какими качествами вообще должен обладать ребёнок, чтобы учиться в первом классе:

– внимание, способность к длительному (15–20 минут) сосредоточению;

– любознательность;

– начальные навыки чтения, счёта, письма;

– волевые качества (способность выполнять не только привлекательную работу);

– дружелюбие, умение общаться с другими детьми и взрослыми.

Чтобы успешно учиться в первом классе, ребёнок должен научиться понимать учебную задачу, то есть способ деятельности, который предлагает учитель. Для этого необходимы произвольность внимания, умение планировать и контролировать свою деятельность.

Эти рекомендации являются общими. Дальнейшая работа зависит только от желания помочь своему ребенку!

Первые занятия и первые уроки, или Что нужно знать родителям об адаптации ребенка «Первые занятия и первые уроки или что нужно знать родителям о адаптации ребенка». Адаптация – это приспособление, привыкание к новым условия.

Что нужно знать родителям о возрастных особенностях детей 4–5 лет Что нужно знать родителям о возрастных особенностях детей 4-5 лет Содержание: • Психологическое развитие • Интеллектуальные особенности.

Стенгазета «Родителям будущих первоклассников» Вот и пролетела беззаботная дошкольная пора, и ребята нашей группы прощаются с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу –.

Консультация для родителей «О чём нужно знать родителям при сборе ребёнка на прогулку в холодное время года» Отправляясь на прогулку с ребёнком, важно учитывать следующее: • Перед прогулкой нельзя мыть лицо ребёнку водой, на улице это может вызвать.

Паматка для родителей «Что нужно знать детям о правилах дорожного движения» Памятка для родителей «Что нужно знать детям о правилах дорожного движения». Уважаемые мамы и папы! Вы являетесь образцом поведения. Вы.

Памятка для родителей «Двенадцать советов родителям будущих первоклассников» Памятка для родителей «Двенадцать советов родителям будущих первоклассников» Скоро в школу… Через год ваш ребёнок переступит её порог. В.

Памятка родителям будущих первоклассников! Уважаемые родители! Начальная школа – самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка: начинается систематическое обучение в образовательном.

Родителям будущих первоклассников! Второй год подряд из дверей детского сада «Тургай» будут выпускаться «будущие первоклассники». Как педагог – психолог должна отметить, что.

Советы родителям будущих первоклассников «Что должен знать и уметь ребенок в возрасте 6–7 лет?» Уважаемые родители! • Помогите своему ребёнку овладеть информацией, которая позволит ему не растеряться в обществе. • Приучайте ребёнка.

Встреча родителей будущих первоклассников с учителями школ «Что значит быть готовым к школе». В рамках проекта «Будущий первоклассник» (соавтор Зарубина Наталья Владимировна, педагог-психолог МБДОУ №35) каждый год проходит это мероприятие.

Источник