картинка телефоны экстренных служб
Экстренные телефоны
Пожарные
Помни! Для вызова пожарной охраны в телефонных сетях населенных пунктов устанавливается единый номер — 01.
Полиция
Знай! Для вызова полиции в телефонных сетях населенных пунктов устанавливается единый номер — 02.
Если тебе грозит опасность или ты стал свидетелем происшествия – нападения, ограбления, избиения и т.д. – сразу звони нашим доблестным защитникам!
Скорая помощь
Помни! Для вызова скорой помощи в телефонных сетях населенных пунктов устанавливается единый номер — 03.
Эта служба отвечает за оказание врачебной помощи пострадавшим. Если тебе или кому-то рядом стало плохо и срочно нужен врач – то следует звонить на номер 03.
Служба газа
Знай! Для вызова службы газа в телефонных сетях населенных пунктов устанавливается единый номер — 04.
В Аварийную службу газа следует звонить, если ты почувствовал дома (в подъезде, на улице рядом с домом) сильный запах газа. Только помни, что звонить нужно не из загазованного помещения!
Единый телефон экстренных служб
Номер 112 — это единый номер телефона для всех стран Европейского союза, по которому надо звонить в экстренных случаях. Данный номер появился на свет по инициативе Швеции и благодаря решению Совета Европы от 29 июля 1991 года. В России «112» — стал единым номером вызова экстренных оперативных служб для приёма сообщений о пожарах и чрезвычайных ситуациях в телефонных сетях местной телефонной связи.
Если ты сам вызываешь одну из служб, то запомни алгоритм того, что нужно говорить:
Не забывай, что вызов экстренных служб – это не игрушки, нельзя баловаться, обманывать операторов. Последствия ложного звонка могут быть очень серьезными: мало того, что твоим родителям придется выплачивать штраф (а тебя, скорее всего, накажут), но и в это время – пока специальные службы будут реагировать на твой обман, где-то могут пострадать люди, которым действительно требуется помощь.
Детям об экстренных телефонах
Экстренные номера телефонов должны знать не только взрослые люди, но и дети.
В доме на видном месте всегда должен висеть список номеров телефонов, по которым ребенок может позвонить сам в случае угрозы: МЧС, полиция, скорая помощь, номера ваших родственников и близких друзей, номер вашего мобильного телефона. Обязательно научите его, как нужно вызывать экстренные службы с домашнего и с мобильного телефона, какие цифры номера набирать и что сказать диспетчеру службы.
— 112 – единый номер вызова экстренных оперативных служб для приёма сообщений о пожарах и чрезвычайных ситуациях в телефонных сетях местной телефонной связи;
Говорить по телефону нужно четко, спокойно и не торопясь: по звонку команда уже поднята по тревоге и выезжает, а все дополнительные сведения ей передадут по рации.
Научите ребенка, что нужно сообщить диспетчеру при звонке в экстренную службу:
— Адрес – называть нужно в первую очередь: даже если связь прервется, спасатели все равно будут знать, куда ехать.
— Объект – где это случилось: во дворе, в квартире, в подвале, на складе и т.д;
— Что случилось – сообщить конкретно: горит телевизор, мебель; чувствуется запах газа;
— Если диспетчер попросит, нужно уточнить номер дома, подъезда, квартиры, код для входа в подъезд и т.д.;
— Назвать свою фамилию и телефон.
Распечатайте адрес и нужные телефоны и повесьте их на стене рядом с телефонным аппаратом. Если дома есть дети или пожилые люди, то сделать это нужно обязательно!
Объясните детям, что вызов экстренных служб – это не игрушки, нельзя баловаться, обманывать операторов. Последствия ложного звонка могут быть очень серьезными: мало того, что родителям придется выплачивать штраф, так еще в это время где-то могут пострадать люди, которым действительно требуется помощь.
Если у вашего ребенка имеется собственный мобильный телефон, используйте функцию «быстрый вызов». Занесите в «память» телефона на кнопки от 1 до 9 свой номер, а также тех, кто сможет немедленно прийти к ребенку на помощь. Таким образом, в случае опасности вашему ребенку достаточно нажать всего две кнопки: любую цифру и «Вызов» и уже через несколько секунд он сможет дозвониться и сообщить о происшествии. В противном случае ему придется искать нужный номер по всей адресной книге мобильника. А ведь в условиях опасности может быть дорога каждая секунда! Потренируйтесь дома вместе с ребенком, объяснив ему, как пользоваться функцией «Быстрый вызов».
«При пожаре звонить 101» красивые картинки
В данной подборке мы подготовили для вас самые полезные и интересные картинки, рисунки с надписью «При пожаре звонить 101». Вы можете их легко скачать и распечатать себе на листок бумаги.
Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»
Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.
Дидактическое пособие «Служба спасения»
Авторы:
Телятник Татьяна Васильевна, старший воспитатель
Витинцова Лилия Васильевна, воспитатель
Воробьева Елена Викторовна, воспитатель
Игнатова Татьяна Александровна, воспитатель
Литвякова Светлана Александровна, воспитатель
МАДОУ детский сад № 87 города Тюмени
Цель пособия: Формирование первичных представлений о труде спасателей, его роли в обществе и жизни каждого человека; формирование безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Программные задачи:
Познавательное развитие:
Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, скорой помощи, о значении их труда для общества. Уточнять знания о работе пожарных, врачей, спасателей. Закреплять знания о том, что в случае необходимости необходимо звонить по телефонам «112», «101», «102», «103», «104».Расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании, транспорте специального назначения и т.п.), необходимых для работы людям разных профессий.
Закреплять правила безопасного поведения в различных ситуациях (дома, на дороге, во время игр, на воде, в природе).
Развивать интерес к профессиям.
Воспитывать уважение к людям труда, осознанного отношения к выполнению правил безопасности.
Речевое развитие:
Совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища. Развивать монологическую форму речи; умение (по мнемотаблице) рассказывать о событии, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
Обогащать речь детей существительными, обозначающими названия профессий, орудий труда, спецтехники, спецодежды; глаголами, обозначающими действия людей определенных профессий.
Социально-коммуникативное развитие:
Побуждать детей к самостоятельности в игре, вызывая у них эмоционально-положительный отклик на игровое действие. Учить подчиняться правилам в групповых играх. Воспитывать творческую самостоятельность.
Физическое развитие:
Развивать навыки здорового образа жизни, ценностно смысловое отношение к своему здоровью.
Развитие мелкой моторики рук.
Данное пособие предназначено для работы с детьми 4-7 лет и может быть использовано в разных вариантах:
— как наглядный материал для работы воспитателя в процессе индивидуальной НОД;
— в ходе индивидуальной работы воспитателя с детьми по закреплению изучаемого материала;
— в самостоятельной деятельности детей.
Пособие включает 6 дидактических игр. Обеспечивается постепенное усложнение материала от простого к сложному. Каждое задание включает в себя яркий наглядный материал, что способствует активизации внимания ребенка.
Описание дидактических игр на тему «Служба спасения».
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»
Программные задачи:Расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т.п.), необходимых для работы людям разных профессий. Развивать активный и пассивный словарь, развивать слуховое внимание.
Данную игру можно использовать на этапе закрепления знаний о профессиях. В игре участвует от 2 до 5 человек.
Оборудование: Карточки с изображением людей разных профессий (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский); картинки с изображением орудий труда людей этих профессий; фишки.
Ход игры:
Вариант 1: Выкладываем на стол по 1 карточке на каждого ребенка с изображением человека определенной профессии (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский) и нескольких картинок с изображением орудий труда. Просим детей положить соответствующие картинки рядом с карточкой-профессией и рассказать, почему этот предмет нужен для работы.
Вариант 2: Перед детьми раскладываем картинки с изображением орудий труда людей разных профессий (врач, пожарный, водолаз, скалолаз, полицейский). Загадываем детям загадку об одном из орудий труда профессии спасатель. Тому, кто правильно отгадает загадку, найдет картинку с этим предметом,и объяснит, человеку какой профессии необходим этот предмет и для чего, вручают фишку. Побеждает тот, кто получит большее количество фишек.
Дидактическая игра «Кто что делает?»
Программные задачи: Расширять и уточнять представления детей о трудовых операциях людей профессии спасатель. Развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью.
Оборудование: Карточки с изображением людей разных профессий (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский); фишки.
Ход игры: Выкладываем на стол по 1 карточке на каждого ребенка с изображением человека определенной профессии (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский) и предлагаем детям назвать как можно больше действий, которые выполняет человек данной профессии. За каждый правильный ответ выдается фишка. Побеждает тот, кто получит большее количество фишек.
Дидактическая игра «Какая машина уехала на вызов?»
Программные задачи: Расширять и уточнять представления детей о транспорте специального назначения, необходимом для работы в службе спасения. Закреплять знания о том, что в случае необходимости необходимо звонить по телефонам «101», «102», «103», «104».
Оборудование: карточки с изображение номеров телефонов специальных служб, карточки с изображением транспорта специального назначения (машина скорой помощи, пожарная машина, полицейская машина, машина газовой службы).
Ход игры: Ведущий показывает игрокам карточку с изображением номера телефона одной из специальных служб и предлагает назвать, какая из машин выехала на вызов и найти картинку с ее изображением. Игрок, который правильно назвал и нашел нужный вид транспорта, оставляет картинку с его изображением у себя. Побеждает тот, кто получит большее количество карточек.
Дидактическая игра «Угадай мою профессию»
Программные задачи: Уточнять знания о работе спасателей (пожарных, врачей, водолазов, скалолазов, полицейских).Развивать монологическую форму речи; умение (по мнемотаблице) составлять описательный рассказ о человеке определенной профессии. Активизировать в речи детей существительные, обозначающие названия профессий, орудий труда, спецтехники, спецодежды; глаголы, обозначающие действия людей определенных профессий.
Оборудование: Мнемотаблица для составления описательного рассказа по профессиям, карточки с изображением людей разных профессий (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский); фишки.
Ход игры:Ведущий (ребенок) берет одну карточку с изображением человека одной из профессий и, не показывая ее остальным участникам игры, рассказывает об этой профессии от первого лица, пользуясь мнемотаблицей. Участник, угадавший профессию, о которой рассказывал ведущий, получает фишку. Побеждает тот, кто получит большее количество фишек.
Дидактическая игра «Срочный вызов»
Программные задачи:Закрепить знания детей о работе МЧС, пожарной службы, скорой помощи, о значении их труда для общества. Уточнять знания о работе пожарных, врачей, спасателей. Закреплять знания о том, что в случае необходимости необходимо звонить по телефонам «101», «102», «103», «104». Расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании, транспорте специального назначения и т.п.), необходимых для работы людям разных профессий.Развивать монологическую форму речи, умение (по мнемотаблице) рассказывать о событии, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
Оборудование: Таблица «Алгоритм действий»; карточки с изображением людей разных профессий (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский); картинки с изображением орудий труда людей этих профессий; карточки с изображение номеров телефонов специальных служб, карточки с изображением транспорта специального назначения (машина скорой помощи, пожарная машина, полицейская машина, машина газовой службы); куб, на гранях которого изображены иллюстрации с опасными для жизни людей ситуациями.
Ход игры: Участники игры по очереди кидают куб, который определяет заданиекаждому игроку. В зависимости от заданной ситуации, пользуясь таблицей «алгоритм действий»ребенок должен определить, какую из служб в данной ситуации необходимо вызвать (подобрать нужную карточку), выбрать нужный номер телефона (подобрать нужную карточку), определить необходимый вид спецтехники (подобрать нужную карточку), подобрать необходимые предметы и орудия труда (подобрать нужные картинки), рассказать, как необходимо оказать помощь. За правильно выполненное задание играющий получает медаль.
Дидактическая игра «Служба спасения»
Программные задачи:Закрепить знания детей о работе МЧС, пожарной службы, скорой помощи, о значении их труда для общества. Уточнять знания о работе пожарных, врачей, спасателей. Закреплять знания о том, что в случае необходимости необходимо звонить по телефонам «101», «102», «103», «104». Расширять и уточнять представления детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании, транспорте специального назначения и т.п.), необходимых для работы людям разных профессий. Развивать монологическую форму речи, умение рассказывать о событии, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.
Оборудование: Магнитная доска; иллюстрации с изображением места, в котором происходит чрезвычайная ситуация (игровая площадка, улица города, водоем и т.п.) форматом А3; карточки с изображением людей разных профессий (пожарный, врач, водолаз, скалолаз, полицейский), детей; картинки с изображением орудий труда людей этих профессий; карточки с изображение номеров телефонов специальных служб, карточки с изображением транспорта специального назначения (машина скорой помощи, пожарная машина, полицейская машина, машина газовой службы), спецодежды.
Ход игры:Ведущий выкладывает на магнитной доске иллюстрацию с изображением одного из мест, в котором происходит чрезвычайная ситуация, фигурки взрослых или детей, моделируя ситуацию, сопровождая действие рассказом о данной ситуации. Он предлагает одному из участников игры выступить в роли спасателя. Игрок должен определить, какую из служб в данной ситуации необходимо вызвать (подобрать нужную карточку), выбрать нужный номер телефона (подобрать нужную карточку), определить необходимый вид спецтехники (подобрать нужную карточку), подобрать необходимые предметы и орудия труда (подобрать нужные картинки), рассказать, как необходимо оказать помощь. За правильно выполненное задание играющий получает медаль.
Задание может выполнять как один игрок, так и команда.
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Дидактическая игра «Экстренные службы» для младшего дошкольного возраста
Светлана Горина
Дидактическая игра «Экстренные службы» для младшего дошкольного возраста
Закрепить знания детей об экстренных службах. Сформировать представление о том, в какую службу необходимо обращаться за помощью.
Задачи:
Закрепить и расширить знание детей об экстренных службах.
Устанавливать связи между особенностями экстренных служб.
Продолжать формировать и расширять представления об экстренных службах.
Совершенствовать умения сравнивать, находить сходства и различие.
Развивать у детей внимание, мышление, память, воображение.
Воспитывать уважения к людям данных профессий.
Материал к игре:
Изготовление игры:
Для изготовления игры необходимо скачать, из интернет источников, картинки машин экстренных служб и людей данных профессий. Затем используя программу Paint нарисовать пазлы и вставить картинки. Распечатать на плотной бумаги и вырезать. Карточки заламинированы, поэтому удобны для дезинфекции и обработки. Игра готова.
Ход игры:
Разложите разобранные картинки изображением вверх. Воспитатель показывает один пазл с пожарной машиной и читает стихотворение:
“У тебя стряслась беда?
Загорелась вдруг плита?
Время даром не теряй!
И пожарных вызывай!”
Пусть дети найдут и сложат все пары карточек.
После игры можно спросить у него, как называется та или иная экстренная служба.
При игре используются стихи:
АВАРИЙНАЯ ГАЗОВАЯ СЛУЖБА
Если чуешь запах газа –
днем и ночью, круглый год
Службу трудную несёт
Помощь, если вам нужна,
СЛУЖБА “СКОРОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ”
“Если с горки ты упал,
Ногу, руку ты сломал.
Попроси скорей людей,
Чтобы вызвали врачей”.
Если вдруг врасплох застанет,
Буря, или ураган, МЧС на вертолете
Прилетит на помощь к вам.
Им спасать людей привычно,
В самых непростых местах,
В океане и на суше,
Или даже в облаках.
Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Найди тень» Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Найди тень». Цель: «Учить детей находить заданные силуэты путем наложения» Задачи:.
Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Уши, лапы, хвост!» В игре используются наборы для складывания животных из картона, обклеенного цветной пленкой с двух сторон. В каждом наборе тело животного,.
Дидактическая игра для младшего дошкольного возраста «Разноцветная шкатулка» Цель: Научить ребенка узнавать и запоминать цвета красный, синий, желтый, зеленый. Учить находить разные предметы одного цвета, игра направлена.
Дидактическая игра «Кораблики» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Кораблики»(для младшего дошкольного возраста). В группе расположены лодочные станции (круги или обручи)красного, синего,.
Дидактическая игра «Кто это и где живет?» для детей раннего и младшего дошкольного возраста. Цель игры: Закреплять знания детей о диких и домашних животных и птицах, местах их обитания. Развивать представления детей о том, какие.
Дидактическая игра «Огород» для детей младшего дошкольного возраста Игры с едой всегда были интересны деткам как таковые. Сюжетно-ролевые игры в “магазин”, “огород”, “кухню” просто незаменимы как для девочек,.
Дидактическая игра по ПДД для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра по ПДД. Автор: Киреева ЕК. В. воспитатель первой квалификационной категории Дидактическая игра по ПДД предназначенная.
Дидактическая игра по ПДД для детей младшего дошкольного возраста Умение двигаться по улице, соблюдать правила дорожного движения необходимо воспитывать с раннего детства. Детям трудно самостоятельно познать.
Дидактическая игра «Шарик» для детей младшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Шарик»(для младшего дошкольного возраста). Каждому ребёнку даётся карточки с наклеенными квадратиками 4 цветов: синего.
Дидактическая игра как средство развития речи младшего дошкольного возраста План Введение. Основная часть. I. Значение дидактической игры структура дидактической игры; виды дидактической.