Как выработать рефлекс у кота
Рефлекс у новорожденных кошек
Разделы
Чтобы завести котенка заранее установите контакт с заводчиком. Некоторые люди делают это даже до рождения котят. Владельцу требуется особь с некоторыми особенностями характера. Зная это, заводчик может посоветовать ту или иную породу. Выставки кошек и общение заранее помогают наладить контакт с животным.
Многочисленные исследования показывают, что поведение родителей очень сильно влияет на контакт котенка с людьми, наследственность, отношения заводчика к котятам, социализация и некоторые другие факторы. Важнее всего отношение маленького зверя к матери, так как на ранних этапах он ей во всем подражает маме. Все эти факторы закладывают личность детеныша.
В течение первых недель жизни котенок будет развиваться. Именно тогда важно корректировать поведение. Заводчику в процесс ухода вмешиваться, как правило, не нужно.
Восемь недель – момент, когда формируются основы будущего характера. Тогда малыша следует воспитывать и человеку. Заводчик в это время должен проинструктировать будущих владельцев, чтобы избежать проблем в будущем.
Перинатальный период
Вкус и обоняние развиваются перед рождением. В конце беременности плоды особо чувствительны к эмоциональным перепадам матери. Если кошка спокойна, плод находится также под успокаивающим действием.
Неонатальный период
После рождения котята полностью зависят т матери. Этот период длится до момента, когда новорожденный откроет глаза. В течение всего этого времени органы чувств неразвиты. Малыши спят 90% часов в сутках, а когда просыпаются, сосут мать. Ориентируются они по теплу.
Молозиво в первые сутки жизни обеспечивает котятам иммунитет.
Рефлексы
В течение неонатального периода котят приобретают первичные рефлексы.
Рефлекс укрытия. До 16-й недели котята прячут голову и нос в что-нибудь мягкое и теплое.
Сосательный рефлекс. Действует с рождения до 4-й недели.
Ориентировочный рефлекс. Работает с рождения. Если дотронуться до макушки котенка, он повернет голову на раздражитель.
Рефлекс Галанта. Действует с рождения. Если человек проводит пальцем по одному боку малыша, тот повернет голову в сторону и изогнет тело.
Чесание. Появляется со второго дня жизни. Действует до конца 4-й недели. При почесывании груди или шеи котенок выпускает когти на задних ногах.
Мигательный рефлекс. Появляется с третьего дня жизни. Полностью формируется в конце 9-го. Если коснуться век, детеныш сомкнет их.
Тактильный рефлекс. Устанавливается на пятом дне. На первом месяце жизни сменяется на зрительный рефлекс. Котенок ощупывает незнакомую поверхность подушечками лап.
Зрачковый рефлекс. Появляется на втором часу после открытия глаз. Зрачок сужается при попадании света.
Зрительный рефлекс. Устанавливается на 22-28 дне жизни. Котенок видит предметы и понимает расстояние до них.
Благодаря рефлексу сосания дети могут кормиться. В норме он присутствует с рождения. Если ребенок переохладился, то рефлекс может исчезнуть. Измеряйте ректальную температуру животного. Она не должна упасть меньше 32ᵒC.
Второй важный рефлекс – укрытие. Он дает котенку тепло и способность находить сосок.
Если детеныши лишены родителя, заводчик должен его заменить.
Привязанность матери к потомству
С первых дней жизни у кошки возникает особая привязанность к потомству, основанная на тактильных, обонятельных и слуховых ощущения. После рождения она интенсивно вылизывает своих котят. Иногда слишком сильно, вплоть до повреждений. Но это помогает им избавиться от плодных оболочек и получить материнский запах.
При кесаревом сечении важно не повредить соски и не переборщить с антисептиками.
Котята пока не привязаны к матери по-настоящему, а просто зависят от нее. В это период легко подложить чужой приплод под бочок к кошке.
Инстинкты, рефлексы и рассудочная деятельность кошек
Все многообразие поведения животных базируется на трех «китах»:
Потребность организма в чем либо называется мотивацией. Это может быть голод, страх или желание размножаться. Потребностей много, но преобладает больше какая-нибудь одна. Более сильная мотивация включает механизм, который соединяет воспоминания об объектах внешней среды и приводит к действиям. Голодная кошка отправляется на охоту за мышкой или начинает выпрашивать у хозяев корм, т.е. проявляет целенаправленное действие.
Любой инстинкт можно разбить на унитарные реакции:
1) поиск цели,
2) взаимодействие с уже обнаруженной целью,
3) покой после произведенного действия.
Существуют разные классификации инстинктов. Одна из них подразделяет все инстинкты на три группы:
Половой инстинкт помогает упорядочить взаимоотношения между особями разного пола;
Явление эмоционального резонанса было открыто во время опытов на крысах: если в одной клетке сидела особь, подвергнувшаяся стрессу, то у крыс в соседних клетках биохимические показатели крови тоже менялись в сторону проявления стресса.
К эмоциональному резонансу, попросту говоря,сочувствию, способны животные разных видов. Возможно, именно этим объясняются факты лечебного воздействия кошек, когда они чувствуют, что хозяину плохо и ложатся на больные места. Человеку становится лучше от их тепла и, в свою очередь, от их сочувствия. В литературе описаны случаи, когда преданная, как и собака, кошка погибала от тоски в случае смерти хозяина.
Подавление того или иного инстинкта может привести к невротическим реакциям. Если кошку держать, скажем, в клетке, не давать знакомиться с новым, лишить общения с себе подобными или людьми, то мы получим настоящего, как и в случае с человеком, невротика!
Классический условный рефлекс был описан еще И. Павловым: основной стимул (еда) сочетается с добавочным стимулом (звонком), в результате чего за действием этого добавочного стимула следует слюноотделение. Он проводил свои опыты на собаках.
Метод «проб и ошибок» или инструментальное обучение было изучено американским ученым Е. Л. Торндайком как раз на кошках.
Однако у кошек есть реакции, которые не угасают: например, они способны часами караулить у мышиной норы, даже если мышь не высовывается. Если бы предки современных кошек перестали «верить», что мыши когда-нибудь выйдут из нор, то вымерли бы с голода.
Условные рефлексы, в отличие от инстинктов, не передаются по наследству. Однако у животных существуют физиологические предпосылки к тому или иному виду обучения. К тому же в семьях стайных животных, совсем как у людей, складываются традиции. Например, у мамы-крысолова вырастают котята, умеющие справляться с этим сильным и смелым зверьком.
Хищные звери, к которым относятся и кошки, решают подобные задачи прекрасно. Правда, Франсуа Доре из Канады получил несколько иные результаты, чем Л. В. Крушинский.
Известно, что птицы и звери оперируют такими абстрактными понятиями, как объемность и размер фигур: они понимают, что приманку можно скрыть лишь в объемном, а не плоском теле, да еще и более крупного размера, нежели сама приманка.
Они легко запоминают геометрические фигуры, за которыми «прячется» приманка, и отличают круг от квадрата или ромб от треугольника.
Как и другие хищники, в природных условиях они выполняют обязанности «санитаров», вылавливая, в первую очередь, слабых и больных животных. Их привлекают те особи, которые отличаются от других по внешнему виду или поведению. Они начинают на них охотиться. И в то же время кошки относятся с осторожностью к совсем новой и незнакомой добыче, пока не убедятся,
что она не представляет для них опасности. Так что зачатками логического мышления они, без сомнения, обладают.
Мышление предполагает наличие самосознания. Его предшественником у животных является самопознание. Кошки иногда обращают внимание на собственное отражение в зеркале, но быстро теряют к нему интерес. В этом они уступают дельфинам и обезьянам, которые узнают собственное изображение на экране и фотографиях, причем узнают не только себя, но и других членов своего сообщества, включая экспериментаторов. При этом они могут сообщать в той знаковой системе, которой их обучают, кого именно они видят. Впрочем, и того ума, который отпущен на долю кошек, им вполне хватает!
Исследовательская работа ученика «Выработка условного рефлекса у домашнего кота»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
МОБУ «Физико – математический лицей» г. Оренбург
Выработка условного рефлекса у домашнего кота
Нерощина Наталья Владимировна,
педагог дополнительного образования ГБУ ДО «ООДТДМ им.
Выработка условного рефлекса у домашнего кота….………………………. 6
Глава 1. Эксперимент с котом Джокером………………………..…………..6
Глава 2. Проверь свои рефлексы..………………………………..…………..7
Список используемых источников……………………………………………. 9
Если одни и те же действия повторяются, твой мозг запоминает, что когда происходит определённое событие (например, звенит звонок), за ним, скорее всего, следует другое событие (перемена). Это условный рефлекс.
Организм человека всегда реагирует на раздражение чувствительных образований рецепторов. Такие реакции называются рефлексами.
Некоторые рефлексы достаются нам от рождения, они называются безусловными рефлексами.
Но, кроме безусловных, существуют и условные рефлексы, формирующиеся на протяжении всей жизни в результате обучения и приспособления.
Слюноотделение (как у собак Павлова) не задействуют мышление. Это безусловный рефлекс. У людей, как и у собак, есть много безусловных рефлексов.
Условный рефлекс у человека явление достаточно устойчивое, реагирующее как на отрицательные, так и на положительные раздражители. Привить рефлекс можно собакам, кошкам, хомякам, мышам-песчанкам и даже рыбам(!), если повторять упражнения регулярно. Приручение животного может занять месяцы. Продолжительность зависит от того, насколько постоянно проводятся тренировки и насколько умён питомец.
Павлов провёл множество экспериментов, и они помогли ему разработать теорию условных рефлексов. Именно он открыл многое из того, что мы знаем о процессе обучения людей и животных.
Часто популярная реклама использует принцип условных рефлексов. Тот, кто делает рекламу, рассчитывает, что зритель начнёт связывать определённый продукт (например, отбеливатель для зубов) с привлекательным образом из ролика (например, знаменитостью).
Актуальность работы заключается в распознавании того, что является безусловным рефлексом и не зависит от нас, и того, что навязывается нам не всегда в благих целях (например, реклама) и то, что мы можем изменить (анализ такого условного рефлекса, как вождение автомобиля, и его корректировка Приложение №2).
Цель: исследовать процесс выработки условного рефлекса у моего домашнего кота.
1. Провести опыт по выработке условного рефлекса у домашнего кота.
2. Определить время и место кормления.
3. Сделать выводы о процессе и времени, затраченном на выработку условного рефлекса.
Методы исследования : наблюдение, эксперимент, анализ, синтез обобщение.
Объект исследования : кот Джокер.
Предмет исследования: процесс приема в пищу молока.
Выработка условного рефлекса у домашнего кота
Глава 1. Эксперимент с котом Джокером
Я хочу провести научный эксперимент, как профессор Павлов. У меня есть кот по кличке Джокер, я буду выработать у него условный рефлекс. Привить рефлекс можно собакам, кошкам, хомякам, мышам-песчанкам и даже рыбам(!), если повторять упражнения регулярно.
Выбираю определённое время дня, когда я смогу кормить Джокера. Это 10.30.
Нахожу новое место для кормёжки. Передвигаю миску для молока в другое место (но так, чтобы её было легко найти) – угол кухни.
Наливаю молоко коту каждый день в одно и тоже время всегда на одном и том же месте.
Наблюдаю за питомцем до кормёжки и после. Записываю наблюдения в блокноте.
Приручение животного может занять месяцы. Продолжительность зависит от того, насколько постоянно проводятся тренировки и насколько умён питомец. В ходе эксперимента можно заметишь, что животному требуется всё меньше времени, чтобы прийти на место кормёжки. В один прекрасный день питомец будет ждать тебя там, куда ты приносишь еду.
Где был кот до еды
Сколько времени прошло, прежде чем кот пришел есть
Вывод: Мой кот Джокер оказался очень умным, мне хватило 11 дней для выработки у Джокера условного рефлекса – ровно в 10:30 каждый день он ждет молока. С 5 дня эксперимента я заметил, что кот начиная с 10 часов стал находить меня в доме, становиться ласковым и начинать выпрашивать молока. Потом он начал подходить к миске, т.е. он понял, что молоко ему налью именно я и именно в этом месте (Приложение №3).
Глава 2. Проверь свои рефлексы
Слюноотделение (как у собак Павлова) не задействуют мышление. Это безусловный рефлекс. У людей, как и у собак, есть много безусловных рефлексов. Хочешь узнать какие? Эти простые опыты тебя поразят.
Тебе понадобится: друг!
Сидя на диване или на стуле друг кладет ногу на ногу. Проверь, чтобы нога, которая лежит сверху, могла свободно раскачиваться.
Все равно зажмурился
Тебе понадобится: стеклянная дверь или окно, ватные шарики, друг.
Встань с другом по разные стороны стеклянной двери или окна.
Брось ватный шарик, целясь другу в лицо.
Хотя шарик не может попасть в твоего товарища, он все равно зажмурится! Теперь поменяйтесь ролями.
Что происходит? Твой друг только что продемонстрировал мигательный рефлекс. Этот безусловный рефлекс помогает защищать глаза от повреждений. Кстати ты моргаешь примерно 15 раз в минуту.
Вывод: Безусловные рефлексы – это врожденные реакции организма на жизненно важные раздражители. Они не требуют каких-либо условий для своей выработки (например, выделение слюны при виде пиши). Безусловные рефлексы — природный запас готовых, реакций организма. Они возникли в результате длительного эволюционного развития. Безусловные рефлексы одинаковы у всех особей одного вида. Они осуществляются с помощью спинного и низших отделов головного мозга. Сложные комплексы безусловных рефлексов проявляются в виде инстинктов.
Условный рефлекс — это приобретенный рефлекс, свойственный отдельной особи. Условные рефлексы возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству). Возникают при определённых условиях и исчезают при их отсутствии. Формируются на базе безусловных рефлексов при участии высших отделов мозга.
организм человека всегда реагирует на раздражение чувствительных образований рецепторов. Такие реакции называются рефлексами.
некоторые рефлексы достаются нам от рождения, они называются безусловными рефлексами.
но, кроме безусловных, существуют и условные рефлексы, формирующиеся на протяжении всей жизни в результате обучения и приспособления.
Вывод : Мы провели эксперимент с моим котом Джокером, который заключался в следующем. В течение 11 дней я наливал коту молоко в одно и то же время в 10:30. С пятого дня эксперимента я начал замечать изменения в поведении кота – он начал привыкать к режиму, это проявлялось в том, что он начинал за мной ходить. К 11 дню эксперимента у Джокера выработался условный рефлекс – в 10.30. он сидел около миски и ждал молоко.
Список используемых источников:
Интервью с Асеевым К.В. 1978 г.р., проживающим в г. Оренбурге.
Проект «Как выработать рефлексы у кота»
Номинация: «Первые шаги в науке»
Цели работы: Узнать, кто такая кошка (кот). Возможна ли выработка рефлексов у домашнего животного.
Практическая работа:
1. Приучить кота приходить на звон колокольчика.
2. Приучить кота без корма ходить рядом со мной.
Гипотеза: Я думаю, что выработать рефлексы у кота в домашних условиях возможно.
Объект исследования: домашний кот Перец.
Методы исследования:
Выводы: В домашних условиях можно выработать рефлексы у кота, кошки.
Практические результаты:
1. В процессе исследования я узнал о семье кошачьих
2. В феврале на День кошек я представил результаты своего исследования и призвал ребят внимательно относиться к домашним животным.
Перспективы нашей работы:
1. Продолжить изучение литературы.
2. Продолжить вырабатывать рефлексы у кота.
Приложение 1.
Приложение 2.
Автор: Абдеев Тамерлан, 10 лет, обучающийся 4 В класса МБОУ Лицей №21 Кировского района городского округа, г. Уфа, Республика Башкортостан. Руководитель: Вильданова Светлана Григорьевна, учитель начальных классов высшей категории МБОУ Лицей №21 Кировского района городского округа, город Уфа, Республика Башкортостан, стаж 15 лет.
Получайте бонусные рубли за вашу активность!
Дорогие читатели, оставьте свой комментарий об этой статье. Ваше мнение очень важно для нас и для других пользователей. Получите за каждый комментарий 1 бонусный рубль!
Нажмите на кнопку вашей социальной сети и поделитесь информацией с вашими друзьями.
Как выработать рефлекс у кота
Александр Борисович Коган
Основы физиологии высшей нервной деятельности
(издание второе, переработанное и дополненное)
ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ
Со времени первого издания «Основ физиологии высшей нервной деятельности» (Москва, 1959) прошло около 30 лет. Это был первый опыт создания учебника по предмету, который только что был введен в учебные планы студентов биологических специальностей. За прошедшее время наши знания в области физиологии высшей нервной деятельности чрезвычайно расширились, получили развитие многие направления, возникшие за последние годы, появились новые разделы, углубился нейрофизиологический анализ механизмов работы мозга, во многом изменились подходы к познанию природы мыслительной деятельности человека, появились новые возможности практического использования знания высших функций мозга.
Все это потребовало коренной переработки учебника, замены устаревшего материала новым, пополнения книги накопившимися за это время фактами и идеями. Особое внимание уделено главам частной физиологии высшей нервной деятельности у разных видов животных, где биолог соответствующей специальности (ихтиолог, энтомолог, герпетолог, орнитолог и др.) может получить интересующие его сведения. Основательно переработаны главы физиологии высшей нервной деятельности человека. Они содержат результаты многочисленных, продолжающих накапливаться психофизиологических и нейропсихологических исследований и могут представлять интерес не только для физиологов биологического профиля, но также для психологов, врачей и педагогов.
Конечно, и после такой переработки учебник не лишен некоторых недостатков и погрешностей. Поэтому автор будет признателен всем, кто поможет избежать их в дальнейшем своими замечаниями и советами.
Автор выражает благодарность сотрудникам Института нейрокибернетики и кафедры физиологии человека и животных Ростовского государственного университета им. М.А. Суслова: Т.В Алейниковой, М.X. Закиян, О.Ф. Маркштедер, Т.А. Амелиной, Е.В. Яковлевой, И.Ф. Калмыкову, оказавшим большую помощь в подготовке данного учебника к печати.
ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ
Курс физиологии высшей нервной деятельности читается в университетах, педагогических, медицинских и сельскохозяйственных высших учебных заведениях. Однако учебника по этой дисциплине студенты не имеют. Вытекающие отсюда чрезвычайные трудности преподавания побудили к попытке составить такой учебник для биологов.
Первоисточником и основой этой молодой науки бесспорно должен оставаться монографический труд И.П. Павлова «Лекции о работе больших полушарий головного мозга». Ценными пособиями являются изданный Ленинградским университетом «Курс лекций по физиологии высшей нервной деятельности» Э. Айрапетянца, В. Балакшиной, К. Быкова, Н. Подкопаева и А. Риккль под редакцией акад. К.М. Быкова (1941) и прочитанные на курсах по усовершенствованию врачей «Лекции по физиологии высшей нервной деятельности» акад. Л.А. Орбели (1945).
За последние годы Львовский университет издал краткое пособие для студентов и врачей «Физиология высшей нервной деятельности» Я.П. Склярова под редакцией Г.В. Фольборта (1955), а в издании Московского университета вышли «Лекции по сравнительной физиологии высшей нервной деятельности» Л.Г. Воронина (1957). Последние обобщают большой материал работы автора «Лекций» в этой области. В перечисленных пособиях студент-биолог найдет систематическое изложение основ учения об условных рефлексах.
К настоящему времени накопился громадный материал по частной физиологии высшей нервной деятельности животных и человека. Собрано очень много, правда пока разрозненных, фактов изучения условных рефлексов у животных разных классов, отрядов и видов. В связи с этим встал вопрос и об использовании фактов, накопленных экспериментальной психологией, освободив их от антропоморфических толкований. Наконец, имеется уже немалое число случаев разнообразнейшего прикладного использования условных рефлексов в практике медицины, педагогики, сельского хозяйства. Все эти сведения, несомненно нужные учащемуся, введены в учебник и заняли в нем свое место.
Учебник написан для биологов. Поэтому он построен в сравнительном и, когда это было возможным, в эволюционном плане. Частная физиология высшей нервной деятельности выделена в большой самостоятельный раздел, потребовавший особенно много труда и внимания. В этом разделе мы хотели собрать для биологов разных специальностей конкретный материал описания и, по возможности, физиологического объяснения поведения изучаемых ими животных. Здесь, к примеру, энтомолог должен найти собранные и систематизированные сведения о высшей нервной деятельности насекомых, ихтиолог — о высшей нервной деятельности рыб, орнитолог — птиц и т.д.
На учебнике несомненно отразились некоторые «трудности роста» сравнительного направления в физиологии высшей нервной деятельности.
Первая трудность заключается в том, что по многим важным понятиям и терминам в этой области еще отсутствует единое понимание как их содержания, так и границ применения. Можно ли, например, говорить об условных рефлексах у червей? По этому вопросу мнения ведущих исследователей, даже непосредственных учеников И.П. Павлова, расходятся. Другая трудность создается бесконечным разнообразием методик и методических вариаций, часто препятствующих сравнению результатов, получаемых в разных исследованиях. Наконец, многочисленные проблемы — «белые пятна» в сравнительном изучении условных рефлексов — чрезвычайно затрудняют обобщение наличного материала. Пожалуй, трудно найти такие акты или свойства рефлекторной деятельности, которые были бы последовательно прослежены на всех основных представителях, особенно на переломных этапах эволюции животного мира. Поэтому раздел частной физиологии получился более феноменологическим, чем сравнительным или эволюционным.
Просмотр корректур перед выходом учебника в свет показал, что за время, прошедшее после сдачи рукописи в печать, в области физиологии высшей нервной деятельности появилось много новых фактов и обобщений. К сожалению, по техническим причинам только малую их часть удалось включить дополнительно в текст.
Полностью отдавая себе отчет в слабых местах этого учебника по новой дисциплине, автор с благодарностью примет все замечания и советы, которые ему будут даны.
В процессе тысячевековой эволюции мира животных развивалась их способность гибко адаптировать свое поведение к условиям окружающей среды. Эта способность достигла высочайшего совершенства в функциях нервной системы, особенно с развитием исключительно ценных для выживания свойств: фиксации следов пережитых событий. Такая память, в широком смысле этого слова, позволяла каждой особи действовать, исходя из собственного жизненного опыта, показывала связь событий в окружающем мире, а при формировании мозга человека явилась основой механизмов его мыслительной деятельности.
Над инертными, врожденными, общими для всех особей вида формами поведения, реализуемыми безусловными рефлексами, возникают и развиваются гибкие, приобретаемые путем жизненного опыта индивидуальные формы поведения, которые реализуются в простейших проявлениях в виде условных рефлексов. Такая высшая нервная деятельность развивается и совершенствуется, обеспечивая все более гибкое и тонкое приспособление поведения к меняющимся условиям окружающей среды.
Учение о высшей нервной деятельности, ознаменовавшее материалистический научный подход к пониманию природы разумного поведения и явлений психики, является великим достижением отечественной научной мысли. Его основы заложены трудами И.М. Сеченова и И.П. Павлова, оно творчески развивается в исследованиях советских ученых.