Как выглядит приветливость 4 класс орксэ

Урок ОРКСЭ 4 класс «Золотое правило этики»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку по ОРКСЭ Золотое правило нравственности.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

На какой вопрос отвечает этика: (выберите правильные варианты ответа) Как сделать жизнь людей лучше? Как получить удовольствие от жизни? Что такое «хорошо» и что такое «плохо»? Как правильно жить, чтобы спасти душу? Что такое «добро» и «зло»? Запишите цифры правильных ответов по порядку.

«…И остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должником нашим…»

Работа в группах Выскажите ваше мнение по следующим вопросам: Как вы думаете, сплетня – это передача верных или лживых сообщений? Всегда ли хорошо передавать другим людям даже верные подробности чужой жизни?

В. Поленов «Христос и грешница»

КРОССВОРД 1.То, что надо обличать и ненавидеть 2.Те, кто несут ответственность за совершаемое зло 3.То, что Господь велел человеку вынуть из своего глаза… 4.Различение оценки поступка и оценки самого человека 5.Тот, кого надо любить всегда 6.То, что нельзя делать, если не хочешь быть судимым ЗЛО ЛЮДИ БРЕВНО НЕОСУЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕК СУДИТЬ 1 2 3 4 5 6

Выбранный для просмотра документ золотое правило.doc

Урок 13. Золотое правило этики.

Развивать этические чувства как результата морального поведения

знакомство с моральными нормами с ориентацией на их выполнение

учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей

формировать умение высказывать суждения

учить осуществлять поиск и обработку информации

Знакомство с золотым правилом нравственности, понимание его значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

Формирование первоначальных представлений о христианской этике;

Учить оценивать поступок а не человека совершившего его

Оборудование урока: мультимедиапроектор, бумага для рисования, цветные карандаши, презентация

Ключевые слова: «золотое правило этики», неосуждение

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устное высказывание на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге, работа в группе.

— Дети, мне хочется начать наш урок с таких слов:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда!

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

— Скажите, как вы поняли, о чем это стихотворение?

— Ребята, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с основами православной культуры. И узнаем самое главное правило человеческих отношений, его ещё называют золотым правилом этики.

— Но сначала, давайте вспомним, что такое этика и этикет?

— Как вы понимаете эти слова?

— А вот какие определения этого понятия дают разные словари.

Этика —1) философское учение о нравственности, о морали, о правилах поведения;

2) совокупность норм поведения, морали, какой-нибудь общественной группы, профессии и т.д.

Этика – это наука, которая изучает поступки и отношения между людьми

Этика – это свод правил, по которым должны жить люди.

— Как вы думаете, на какие из этих вопросов отвечает этика: (выберите правильные варианты ответа)

Как сделать жизнь людей лучше?

Как получить удовольствие от жизни?

Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

Как правильно жить, чтобы спасти душу? религиозная этика

Что такое «добро» и «зло»?

Запишите цифры правильных ответов по порядку. ОТВЕТ: 1,3, 4 ,5

— Сегодня на уроке мы будем говорить о христианской этике, а точнее о главном правиле человеческих отношений, которое православные христиане называют золотым.

— Кто из вас уже знает, как звучит золотое правило этики?

— Выскажите своё предположение. ( «Не делай другим людям того, чего ты не хотел бы для себя.», «Относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе»),

3. Работа над новым материалом.

1.Давайте обратимся теперь к учебнику, что он нам скажет по этому поводу?

Работа с текстом учебника. Чтение Слов Христа из Евангелия.

Слова Христа из Евангелия:

— Как вы понимаете слова Христа?

— Как вы понимаете крылатое выражение о бревне в собственном глазу и сучке в глазу ближнего?

« Сучок в глазе брата твоего » – это плохие поступки других людей.

Лицемер – это человек, который осуждает других, не

замечая собственных ошибок, говорит неправду

Быть милосердным – это значит уметь прощать других

— Как вы понимаете эти слова? (Человек просит Господа простить его за грехи свои.)

— Правильно, дети. Человек просит простить его и для этого сам прощает тех, кто был виноват перед Ним.

— Почему оно «золотое»? (Потому что оно очень ценно для православных, в нём заложен глубокий смысл. Оно учить жить честно, поступать по совести).

— Дети, вы правы, всем нам необходимо учиться жить в ладу с самими собой. Нужно бороться со злом во всех его проявлениях. Нужно учиться замечать собственные ошибки и говорить правду. Уметь прощать других, не осуждая. Важно любить не только себя, но и других.

4. Работа в группах. Выскажите ваше мнение по следующим вопросам:

1.Как вы думаете, сплетня – это передача верных или лживых сообщений?

2. Всегда ли хорошо передавать другим людям даже верные подробности чужой жизни?

— Чтобы не доверять сплетням, важно знать, что сплетник очень часто переносит на другого человека ту грязь, которая живет в нем самом; он приписывает другим то, в чем сам грешен.

Представьте: глубокой ночью человек идет по городу. Из одного окна некто выглянул и сказал: «Что это он идет так поздно? Наверное, это вор!». Из другого окна о том же прохожем подумали: «Наверное, это гуляка возвращается с вечеринки». Еще кто-то предположил, что этот человек ищет врача для больного ребенка. На самом же деле ночной прохожий спешил на ночную молитву в храм. Но каждый увидел в нем частицу своего мира, своих проблем или страхов.

Права народная мудрость: «У кого что болит – тот о том и говорит!».

Уберечь себя от осуждения помогает память о своих собственных ошибках и недостатках.

5. Работа по картине.

—Рассмотрите картину В. Поленова «Христос и грешница».

-Перед тем, как мы начнём говорить об этой картине, мне хочется, чтобы вы услышали поэтический текст, который поможет вам лучше понять содержание этой репродукции

Она стояла и бледнела,

Глядеть не смела на людей.

Толпа судила и кипела,

И грозен суд был тех людей.

На самом месте преступленья

Она взята, обличена,

И вот, здесь руки и каменья,

И здесь преступная жена.

«Скажи, Закона Изъяснитель,

Что делать с грешницею сей?

И Боговидец Моисей».

И на земле перстом писал Он:

«Кто сам безгрешен, пусть разит!»

И, написавши, долго ждал Он,

Чей первый камень полетит.

От букв тех брызнул свет и пламя,

И всяк себя узнавши сам,

Кто спрятал стыд, кто бросил камень,

И молча вроссыпь по домам.

— Ребята, вообще-то это на эти стихи написана музыка. Давайте послушаем фрагмент духовного песнопения.

— Какое впечатление и настроение вызвало у вас это стихотворение? О чём заставило задуматься?

Однажды к Христу люди привели женщину, которую они обвинили в нарушении заповеди «не прелюбодействуй».

Это был жестокий закон. Но это был закон. Христос не стал призывать людей к нарушению этого закона. Он просто сказал: пусть первый камень бросит тот из вас, кто сам никогда в жизни не грешил. И вот что странно – люди тихо разошлись. Тем самым показав, как сложно устроен человек. Те, кто еще минуту назад жаждали крови и готовы были стать палачами-добровольцами, вдруг ощутили укол собственной совести. К Христу подошла толпа нелюдей. А после Его слов поодиночке от него расходились Люди.

— Как Христос защитил женщину?(Мудрыми словами: «…пусть первый камень бросит тот из вас, кто сам никогда в жизни не грешил.»)

— Почему в тексте говорится, что к Христу подошла толпа, а отходили от него люди?

— Просто надо научиться различать оценку поступка и оценку человека. Если Саша солгал, и я скажу – «в этом Саша солгал» – я скажу правду. Но если я скажу «Саша лжец», я сделаю шаг к осуждению. Потому что такой формулой я растворю человека в одном его поступке.

Зло надо обличать и учиться его видеть. Но человек и его дурной поступок (грех) – не одно и то же. Поэтому в православии есть заповедь:

«Люби грешника и ненавидь грех». Кстати, «любить грешника» означает помочь ему избавиться от его греха.

Прости, чтобы и самому быть прощенным. Для христиан эта формула очень важна, потому что им нужно, чтобы простили их не только люди, но и Бог. Люди могут не знать о том или ином моем грехе. Но Бог знает. И как же человек может выйти из тени своего греха?

Христос сказал так: «каким судом вы судите, таким, и вы будете судимы. Суд без милости тому, кто сам не оказывал милость». Каким взглядом человек смотрит на других людей, таким, с точки зрения христианства, и Бог будет смотреть на него самого и спросит его:

— Ты умел прощать? Ты радовался, прощая? – Значит, и сам будешь прощен.

— Уберечь себя от осуждения помогает память о своих собственных ошибках и недостатках.

В другом виде оно звучит так: Не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя. Не хочешь, чтобы те, кто притворялся твоими друзьями, заочно сплетничали о тебе – удержи себя от сплетен про них.

Чтобы не доверять сплетням, важно знать, что сплетник очень часто переносит на другого человека ту грязь, которая живет в нем самом; он приписывает другим то, в чем сам грешен.

Не судите о людях за глаза, не собирайте пересуды о них, не передавайте сплетни.

— Представим, что на улице поднялся ветер и несет тебе в лицо пыль и мусор. Неужели ты раскроешь глаза пошире? Нет, конечно. А если в вашей компании стали сплетничать об одном вашем общем и отсутствующем сейчас знакомом…

— Какая тебе польза от того, что ты слышишь? А если в другой раз также за глаза будут сплетничать о тебе…

Христос сказал: «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». Вот оно золотое правило этики.

Сплетня плоха еще и тем, что она слишком упрощает мир и человека. Для сплетников предмет их осуждения равняется осуждаемому качеству или поступку. «Ванька – это тот, кто меня с днем рождения не поздравил!». «Руслан? Да что о нем говорить! Он даже не знает, за кем сейчас замужем наша любимая певица!». «А Танька вообще рыжая!». «Эта Ленка однажды мне мороженым все платье испачкала. Я о ней с тех пор слышать вообще не могу!».

А человек ведь сложен. Неудачник одной минуты может оказаться добрым гением следующего дня. Разве не бывает так в спорте? Футболист проваливает один эпизод или матч – но тем не менее блестяще играет в других встречах. Может, это и в самом деле не очень хороший футболист… Но ему суждено стать прекрасным детским тренером по футболу. А, может его призвание совсем не в футболе. Плохой футболист может оказаться хорошим писателем или офицером.

Вот человек, который не умеет красиво говорить и непринужденно поддерживать беседу. Но он умеет слушать, понимать, переживать собеседнику и поддерживать его. Разве это не талант?

Вот ты осуждаешь другого человека. А сам-то ты точно ли здоров и хорош? Есть простой способ это проверить. Представь, что та самая девочка, на которой чьи-то злые язычки места живого не оставили, на самом деле не делала той глупости, которую молва ей приписала. Тебя обрадует такая новость? Станет ли тебе легче оттого, что ты оказался неправ, и что девочка оказалась лучше, чем вы о ней думали? Если такая новость огорчит тебя – значит, твоя душа уже больна. Если же ты обрадуешься известию о том, что в мире больше хороших людей, чем ты думал – значит, ты сам принадлежишь к их числу.

— Я хочу предложить вам игру, которая возможно поможет каждому из вас лучше познать себя.

(У детей рисунки человечков и цветные карандаши)

— Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте на туловище человечка красный кружок, если нет — зеленый.

— Добрый, щедрый, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый, веселый, предупредительный, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный, внимательный, совестливый, великодушный

— Что у вас получилось?

— Не пугайтесь, что человечек у вас такой пестрый, в каждом из нас есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться, чтобы хорошего в человеке было больше. Вы ещё маленькие, вы только учитесь жить.

9. Работа с понятием «неосуждение».

— Прочитайте текст. Прокомментируйте поведение старца, взявшего дырявую корзину.

В египетском монастыре, где жил старец Моисей (это не пророк Моисей, а христианский подвижник, живший через полторы тысячи лет после пророка), один из монахов выпил вина. Монахи попросили Моисея сделать строгий выговор виновнику. Моисей помолчал. Потом взял дырявую корзину, наполнил ее песком, повесил корзину за спину и пошел. Песок же через щели сыпался за его спиной. Недоумевающим монахам старец ответил: это грехи мои сыплются сзади меня, но я не вижу их, потому что иду судить чужие грехи.

— О чём этот текст? (О том, что мы часто осуждая других, не видим своих грехов.)

— Как вы понимаете «неосуждение»?

— Как развести (разделить, постараться увидеть) сам дурной поступок и человека, не смешав плохое с тем лучшим, что обязательно есть в человеке? Приведи примеры такого отношения твоих родителей, учителя, собственного отношения к людям.

Один из мудрейших и добрейших людей земли, митрополит Антоний Сурожский, рассказывал такую историю. Она произошла во время войны. Одно село заняли враги и они готовились наутро расстрелять женщину – жену офицера воевавшего против них. У неё было двое детей. Дом её не охранялся – всё равно не сбежать с двумя детьми. Расстрел готовили на утро, а вечером к ней пришла девушка по имени Наташа и сказала – у тебя есть дети, а у меня нет. Давай я останусь вместо тебя, всё равно враги не знают тебя в лицо, а ты вместе с детьми уходи. И та женщина согласилась. А Наташа осталась одна в пустом доме. Можно себе представить, о чём она думала. Наверно ей приходили в голову мысли, что она ещё очень молода, чтобы умирать. Могло представляться ей и что враги поймают ту женщину с детьми и тогда расстреляют всех. А ведь стоило ей выйти из незапертого дома, и она спасена – но тогда точно поймают ту женщину с детьми. И она не вышла, осталась. А наутро её расстреляли. Но та женщина спаслась, и её дети поселились в Европе, где их через много лет и встретил Антоний Сурожский.

И он спросил их: «как вы теперь живёте после этого?» И уже выросшие дети ответили: «Мы теперь живём за неё, и каждый раз, когда хотим сделать что-то злое – не делаем – потому что вспоминаем, что за нас умер человек, чтоб жили мы».

— Дети, что вы можете сказать, выслушав эту историю? (Никто не вправе осуждать этих женщин. Мы просто не имеем морального права на это. Это их выбор. Но сам поступок заслуживает уважения, ведь далеко не каждый смог бы отдать свою жизнь за другого человека.

— Дети, важно сказать, что каждый из нас жив точно так же – жизнью, распятием и воскресением Бога – и мы стараемся поступать по-доброму и учимся быть православными, потому что Ему нужны. Нужны так, что Он ничего от нас не требует, а говорит – «если любите Меня соблюдайте Мои заповеди». Он стоит у двери каждого сердца и стучит и кто услышит и откроет к тому войдёт и с тем будет.

-Попробуем повторить, обобщить, закрепить все сказанное сегодня.

«Любить грешника» означает __________________________________________________________

У каждого из нас есть ____________ и ____________ стороны.

То, что надо обличать и ненавидеть

Те, кто несут ответственность за
совершаемое зло

То, что Господь велел человеку
вынуть из своего глаза…

Различение оценки поступка
и оценки самого человека

Тот, кого надо любить всегда

То, что нельзя делать,
если не хочешь быть судимым

Источник

Что такое Приветливость?

Приветливость — это положительное свойство характера человека и способность отдавать положительную энергетику в вербальной или невербальной форме, при условии полной гармонии личности внутри себя

Проявления и свойства Приветливости

Источником настоящей положительной Приветливости является внутренняя гармония личности. Настоящая Приветливость, изначально, стремится к естественному и безусловному проявлению в вербальной и невербальной формах энергии внутреннего доброжелательного состояния человека.

Приветливость это показатель настоящей Гармоничной личности человека

Истинная приветливость бескорыстна и это продукт человеколюбия. Приветливость необходима человеку не для того, чтобы получать что-то взамен. Суть приветливости в ее Естественности, Безусловности, Бескорыстности и Непринужденности.

Приветливость всегда готова помочь другому человеку, чем-то его утешить, приободрить, обрадовать, вернуть хорошее настроение, и делает это приятным голосом, словом, мимикой, энергией своего внутреннего доброжелательного заряда.

Приветливость ласкова, сдержанна, обаятельна и привлекательна она, как магнит, она притягивает людей, превращая межличностные отношения в удовольствие и радость. Это один из источников собственного Счастья и Счастливых моментов для других людей.

Проявленная приветливость с незнакомыми людьми, надежно остается в памяти, как приятное воспоминание. Мощная и чистая энергетика из сердца человека, никогда не забывается и высоко ценится.
Когда Вы сомневаетесь в своей доброжелательности, на поверхность жизни выходят полные антиподы приветливости.
Антиподы приветливости это — Лукавство, Лицемерие, Коварство, Льстивость и Корыстолюбие

Ложную и коварную Приветливость с успехом использует Манипулятор или преступник

Тем не менее, суррогатная приветливость куда предпочтительнее хамства, грубости, бесцеремонности, бестактности и невоспитанности. Примером суррогатной Приветливости может стать допустим персонал гостиниц, ресторанов, поликлиник. Персонал обязан быть приветливым, любить всех своих клиентов и пациентов.
Должен испытывать симпатию к людям, проявлять к ним внимание, уважительность и доброжелательность. Тогда и приветливость будет естественной и непринужденной.
Как пример — поддельная приветливость большинства Американцев несравненно лучше, чем искренняя неприветливость и недоброжелательность Русских.

Внутренние препятствия для Приветливости

Приветливость и Счастье

Искренняя Приветливость сама по себе, бескорыстна!, тем не менее на приветливость распространяются правила умножения обратной энергии.
Согласно этих правил, за энергию которую Вы послали и подарили в виде одной улыбки, можно получить в ответ сотни.

Приветливость, как бумеранг, возвращается назад уже обогащенная людской Симпатией, Доброжеланием и Счастливой энергией взаимодействия положительной энергетики Вселенной.
Вы, посылая приветливую улыбку, положительную мысль и взгляд на живое существо вызывете глубокий резонанс внутри этого живого существа.

Почему девушки при взгляде мужчины оглядываются?

Работает это на подсознательном уровне, и дело в том самом мысленном импульсе, который на подсознательном уровне принимается девушкой и вызывает ответную реакцию как бы говоря — «Не упусти, оглянись, обрати свое внимание — он твой!»

Обладатель приветливости знает насколько это ощущение приятнее эгоистичного удовлетворения какой-либо материальной потребности.

Удивительные примеры преобразования Приветливости

Воспримите как факт из многочисленных жизненных примеров — если долго разыгрывать Приветливость, в конце концов, станешь приветливым.

Эту мысль озвучил еще Ф. Ницше: «Лицемер, который постоянно играет одну и ту же роль, под конец перестает быть лицемером»
Дарите Приветливость бескорыстно для ощущения вкуса Счастья от того, что кому-то стало жить лучше и веселее, Благодарите в ответ и будет вам Счастье!

Возможно прочитав эту статью быстро, наискосок или невнимательно просто прочитайте заключительные выводы:

Источник

Приветливость

Смотреть что такое «Приветливость» в других словарях:

приветливость — нежность, ласковость, любезность, доброжелательность, добродушие, благожелательность, ласка, участливость, человеколюбие, теплота, радушие, вежливость, обходительность Словарь русских синонимов. приветливость см. ласковость Словарь синонимов … Словарь синонимов

ПРИВЕТЛИВОСТЬ — ПРИВЕТЛИВОСТЬ, приветливости, мн. нет, жен. (книжн.). отвлеч. сущ. к приветливый. Приветливость обращения. || Радушие, приветливое отношение. Отнестись к кому нибудь с приветливостью. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова

приветливость — ПРИВЕТЛИВЫЙ, ая, ое; ив. Благожелательный, радушный, ласковый. П. хозяин. Приветливо (нареч.) встретить гостей. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

приветливость — приветливость, приветливости, приветливости, приветливостей, приветливости, приветливостям, приветливость, приветливости, приветливостью, приветливостями, приветливости, приветливостях (Источник: «Полная акцентуированная парадигма по А. А.… … Формы слов

приветливость — прив етливость, и … Русский орфографический словарь

приветливость — (3 ж), Р., Д., Пр. приве/тливости … Орфографический словарь русского языка

приветливость — см. приветливый; и; ж. Семья привлекала своей приветливостью. Поздороваться с добродушной приветливостью … Словарь многих выражений

приветливость — привет/лив/ость/ … Морфемно-орфографический словарь

выражающий приветливость — прил., кол во синонимов: 3 • любезный (53) • одолжительный (6) • приятный (67) … Словарь синонимов

КУРТУАЗНОСТЬ — (куртуазия) (англ. courtly love; франц. amour courtois от courtois учтивый, рыцарский), средневековая концепция любви, согласно которой отношения между влюбленным и его Дамой подобны отношениям между вассалом и его господином; оказала… … Энциклопедический словарь

Источник

Разработка урока по ОРКСЭ на тему «Вежливость» (4 класс)

Вежливость — первая и самая приятная добродетель.

Вежливость — это искусственно созданное хорошее настроение.

Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

Тема: «Вежливость. Вежливые слова».

Тип урока: изучение нового материала.

продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями;

приучать учащихся использовать вежливые слова в разных жизненных ситуациях;

формировать у детей нравственное представление вежливости

воспитание вежливого поведения, доброжелательного отношения к окружающим;

воспитание потребности неформального соблюдения правил вежливости и этикета

самостоятельно формулировать задание: определять его цель;

планировать алгоритм его выполнения;

корректировать работу по ходу его выполнения;

ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

определять круг своего незнания;

планировать свою работу по изучению незнакомого материала

участвовать в диалоге;

слушать и понимать других;

высказывать свою точку зрения на события, поступки;

соблюдать правила вежливости и этикета

ценить и принимать следующие базовые ценности: «вежливость», «терпение», «понимать позицию другого»;

осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях;

соблюдать правила вежливости и этикета на улице, в школе и дома

Основные понятия: вежливость, тактичность, скромность, грубость, уважение.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, работа с толковым словарём, участие в учебном диалоге

Ресурсы урока: учебник М. Т. Студеникина «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики»; толковые словари Владимира Даля; игра «Волшебный горшочек», грамзапись песни «Если добрый ты»; карточки с заданиями; плакаты пословицами и с частями пословиц, высказываниями о вежливости

I . Организационный момент

1. Приветствие.
Уже звонок нам дал сигнал,
Работать время подошло.
Не будем время мы терять,
Пора трудиться начинать.

2. Разгадать ребус (отгадка слово: вежливость)

— Ребята, какое слово у нас получилось: ВЕЖЛИВОСТЬ

3. Чтение стихотворения

При встрече здороваться:

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Почему урок я начала с такого задания и прекрасных строк.

— О чём мы будем говорить? ( Мы будем говорить о вежливых словах).

1. Постановка проблемы:

— Ребята, как вы думаете, с каким человеком приятно общаться, напишите его словесный портрет. (ответы детей)

— То есть, как я понимаю, вы хотите сказать, что приятно общаться с человеком, который опрятен, спокоен, добр, воспитан? (ответы детей)

2. Фронтальная работа

Поросёнок Хрюша хвост коту прижал,

Это не годится, надо извиниться!

Медвежонок Проша кролика задел

Что ж такой ты не хороший?

Это не годится. Надо извиниться!

Жеребёнок Жужжа бегал и шалил.

Проскакал по луже. Всех друзей облил!

Всех друзей облил из лужи!

Это не годится. Надо извиниться!

— Можно Хрюшу, Прошу, Жужжу назвать вежливым?

— Почему? Чего не знали герои? (вежливые слова)

3. Притча о вежливости (чтение притчи учителем)

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, как вдруг заметил лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.
У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность — в пещере поселилась Змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. «Нужно поздороваться, — подумал он, — но с кем? С пещерой, конечно!» И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:
— Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.
До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.
— Входите, входите! — ответила она, желая обмануть Кролика.
Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
— Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт крольчиха! До свидания! — и бросился бежать прочь со всех ног.
Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала:
— Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти мне вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!

— Как вы поняли притчу? (ответы детей)

4. Определение темы и целей урока

— Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

— Какие цели урока может быть поставлены в связи с темой? (узнать, что такое вежливость; повторить и узнать новые вежливые слова…)

— Что мы будем делать для достижения этой цели? (работать по учебнику, работать самостоятельно и в парах, выполнять задания учителя, рассуждать, отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения, делать выводы… )

— Кто нам поможет в достижении поставленных целей? (ответы детей)

5. Работа с лесенкой знаний

— На лесенке знаний отметьте уровень ваших знаний по данной теме.

1. Из истории возникновения слова. Работа с толковым словарём В. Даля

— Слово ВЕЖЛИВОСТЬ произошло от старинного слова ВЕЖЕСТВО, которое означало учтивость, учёность.

— Найдите в словаре определение (вежливость). Прочитайте.

2. Чтение высказываний о вежливости

Вежливость — первая и самая приятная добродетель.

Вежливость — это искусственно созданное хорошее настроение.

Ничего не стоит так дешево и не ценится так дорого, как вежливость.

— Какие вежливые слова вы знаете? (ответы детей)

— Выполнение задания на карточках

1 группа: Прочитать текст в учебнике с. 29-30. Найти ответ на вопрос: Какова история слов спасибо и пожалуйста?

2 группа: Прочитать текст в учебнике с. 30. Найти ответ на вопрос: Как быть, если тебя оскорбили или несправедливо обидели?

3 группа: Прочитать текст в учебнике на с. 30. Найти ответ на вопрос: Можно ли обидеть словом?

4 группа: Прочитать текст в учебнике на с. 27-29. Найди ответ на вопрос: Как появился обычай здороваться?

6. Дополнение учителя:

— Послушайте, как в древности люди приветствовали друг друга: Рабы Древнего Рима при встрече обнажали бритые головы.

Рыцари снимали шлем и несли его в руке, говоря тем самым «я тебе доверяю».

Становились на носочки!

Вверх руками потянулись

И друг другу улыбнулись.

В стороны направили,

Наклонились до земли,

Словно, тяжести несли.

Поскакали в высоту,

Чтобы там поймать звезду.

А теперь им всем пора

Делать добрые дела.

1. Игра «Волшебный горшочек»

— Здесь лежат волшебные предметы с вопросами.

1. Вы встретили друзей, вы пришли в школу, зашли в класс. Какое первое слово Вы должны сказать? (здравствуйте).

2. Вы шли по школьному коридору и нечаянно кого – то толкнули. Что надо сказать? (простите)

3. Кто-то вам сделал доброе дело, его вы хотите отблагодарить. Какое слово скажите? (благодарю).

4. Чтобы вам помогли, нельзя забывать одно очень доброе слово

5. Если вы совершили нехороший поступок и чувствуете свою вину. Какое слово вы скажете? (извини)

6. А какое слово показывает. Что вы благодарны и хорошо воспитаны – часто ли вы его говорите? (спасибо)

7. Какое слово говорят при прощании (до свидания!)

2. Составление правил вежливости

— Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

— Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя – прощайся.

— Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

— Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

3. Работа в группах. Разыгрывание ситуаций

— Каждый день по дороге в школу тебе встречается пожилой мужчина, который живёт в соседнем дворе, но ты с ним не знаком. Нужно ли в таком случае здороваться?

— Ты играешь во дворе, в это время твоя мама с тяжёлой сумкой в руках возвращается домой. Как ты должен поступить?

— На скамеечке сидит пожилой человек. Ты садишься рядом. Кто должен подать первым руку?

— Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто должен уступить дорогу, если одному12 лет, а другому 14 лет?

4. Работа с пословицами

— Чтение и разбор пословиц, записанных на плакатах

«С поклону голова не заболит»

«Поклоном поясницы не переломишь»

«Поклоном спины не надсадишь, шеи не свихнёшь»

— Игра «Составь пословицу» (Соедините части пословиц, записанных на плакатиках):

Ласковое слово так и прослывёшь.

Жизнь дана дурное на ум не пойдет.

Как проживёшь, лучше мягкого пирога.

Про доброе дело говори смело.

5. Песня «Если добрый ты»

Дождик босиком по земле прошёл

Клёны по плечам хлопал

Если ясный день это хорошо.

А когда наоборот плохо.2 раза

2.Слышно как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны.

Если добрый ты, то всегда легко

А когда наоборот трудно.

3.С каждым поделись

Рассыпая смех звучно

А когда наоборот скучно.

— Прошу вас хором заканчивать начатые мной фразы:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит (добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости, пожалуйста)

И в Слаутном и в Палане

На прощанье говорят (до свидания!)

— Оцените свою работу на уроке.

— Что на уроке у вас хорошо получилось?

— Над чем ещё надо поработать?

— На лесенке знаний отметьте уровень ваших знаний по данной теме на данный момент.

— Где могут пригодиться в жизни новые знания?

— Ответы на вопросы и задания (учебник с. 38)

Учебник: с. 34-36. Прочитать, ответить на вопросы после текста.

Мизинина Татьяна Михайловна МКОУ «Слаутнинская средняя школа» Страница 6

Источник