Как выбрать репетитора по химии
5 вопросов, которые вы должны задать репетитору по химии
При подготовке детей к итоговой аттестации по химии (ЕГЭ и ГИА) родители всё чаще стали обращаться к услугам репетиторов. Это результат снижения учебных часов по химии в школе. При том, что химия – один из самых сложных предметов среди естественнонаучных дисциплин. И профильный экзамен по химии на многие престижные специальности, в том числе медицинские и связанные с химией, биологией и нанотехнологиями, тоже никто не отменял. Ситуацию усугубляет плачевное состояние большинства школьных лабораторий. А ведь выпускник, не владеющий навыками лабораторных занятий, не умеющий распознавать химические вещества и реактивы, не может надеяться на высокие баллы.
Сегодня поговорим о том, как найти хорошего репетитора по химии. Какие вопросы необходимо задать кандидатам в репетиторы по химии?
ВОПРОС ПЕРВЫЙ: Какое у вас образование? Какие курсы повышения квалификации вы проходили?
Репетитор должен быть выпускником химфака – это основное правило. Специальность может быть разной: «Химия», «Фундаментальная и прикладная химия», «Педагогическое образование» по профилю «Химия» или «Химия и биология». Предпочтительнее последнее. Педагог по образованию знает не только содержание предмета, но и владеет умениями психолого-педагогической диагностики, методикой преподавания.
Очень важно задать следующий вопрос: «Когда и какие курсы повышения квалификации (КПК) вы проходили?». КПК должны быть актуальными. В первую очередь это профильные курсы, как «Основные приёмы решения олимпиадных задач», «Разбор заданий олимпиады по химии», «Мастер-класс по подготовке к ЕГЭ по химии». Также приветствуется регулярное повышение компетенций в области психологии и педагогики: «Традиции и новации в преподавании химии», «Вовлечение учащихся в обучение», «Методы работы с одарёнными детьми», «Современные информационных технологии в обучении» и многое-многое другое. Наличие Дипломов о переподготовке и Удостоверений о повышении квалификации говорит о том, что репетитор ответственно относится к своей работе.
ВОПРОС ВТОРОЙ: Есть ли у вас опыт в подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ по химии? или Есть ли у вас опыт по подготовке учащихся к Всероссийской олимпиаде по химии?
Лучше выбрать репетитора, который специализируется на чем-то конкретном: подготовке к ЕГЭ и ГИА, к Всероссам по химии, к поступлению в вуз и сдаче дополнительных профильных экзаменов.
Например, вы ищете репетитора для успешной сдачи итоговой аттестации по химии. Химия относится к тем предметов, где организаторы вносят изменения чуть ли не каждый год. Так в 2017 году изменилась сама структура ЕГЭ по химии. Заданий, где предполагалось выбор одного правильного варианта, больше нет. Теперь в заданиях необходимо выбрать как минимум два ответа. Общее количество заданий стало меньше. Репетитор должен быть в курсе этих изменений. Более того, он должен разбираться в нюансах оформления ответов и заполнения бланков, так как именно при оформлении допускаются много обидных ошибок. Как известно, задания из первой части, которые проверяет компьютер, апелляции не подлежат. Больше всех о нововведеиях в области ЕГЭ знают школьные учителя и репетиторы крупных центров по подготовке к ЕГЭ.
Если ваша цель – победа во Всероссе или «перечневых» олимпиадах, за помощью лучше обратиться к преподавателю из вуза. Допустим, вы готовитесь к перечневым олимпиадам. Выберите преподавателя из вуза-организатора олимпиады. Кстати, нередко вузы, организующие «перечневые» олимпиады, проводят собственые курсы по подготовке к состязаниям.
У преподавателей вузов большой опыт работы с нестандартным материалом. Олимпиада не экзамен, здесь нет таких вопросов, как «Что такое щелочь?», «Что такое валентность?» или «Что произойдет, если смешать кислоту и основание?». Олимпиадные задания – это вопросы на логику, это задачи, которые проверяют эрудицию участника, это проблемы с нестандартным решением.
Вузовские преподаватели знакомы с критериями оценки работ, они в курсе нюансов проведения вузовских состязаний. Так, Всеросс по химии затрагивает не весь круг тем, а только неорганику, органику, аналитику, физхимию и кристаллохимию. А вузовские олимпиады по хими часто посвящены одной конкретной теме, например, «Физхимии. Термодинамике». Репетитор, владеющий такой информацией, эффективнее подготовит олимпиадника.
ВОПРОС ТРЕТИЙ: Сколько ваших учеников успешно сдали ЕГЭ? или Скольких призеров Всеросса вы подготовили?
Сколько учеников было у репетитора за определённый период времени? Какие цели ставились, каковы результаты работы с репетитором? Но нельзя довольствоваться только информацией, полученной из уст репетитора. Не стесняйтесь, попросите отзывы и рекомендации, контакты бывших учеников. Обязательно поговорите с бывшими клиентами репетитора.
ВОПРОС ЧЕТВЁРТЫЙ: Где будут проходить практические занятия?
Химия – специфический предмет. Для изучения некоторых тем недостаточно наглядных пособий, важно проводить опыты с использованием специальных приборов и реактивов. Тем более задания на мысленный эксперимент могут встречаться и в теоретических заданиях. Если выпускник никогда не держал в руках приборы, не наблюдал за реакциями, не занимался приготовлением растворов – сложно сдать ЕГЭ на высокий балл или пройти дальше школьного этапа олимпиады.
У репетитора должен быть доступ к школьным или вузовским лабораториям. Как альтернатива, репетитор по химии может предложить виртуальные лаборатории, но ресурс должен быть очень качественным.
ВОПРОС ПЯТЫЙ: Какие УМК, дополнительные материалы и электронные ресурсы по химии вы используете?
Для подготовки к итоговой аттестации (ГИА и ЕГЭ) эксперты советуют использовать учебники для профильных классов. Учебники по химии базового уровня не подходят для этих целей. Поэтому обратите внимание, присутствует ли на УМК, предложенном репетитором, слова «профильный» или «углублённый».
Второе, на что необходимо обратить внимание – это качество УМК. Качество гарантирует Минобр. После общения с репетитором проверьте, есть ли УМК, которые он перечислил, в перечне пособий и учебников, рекомендованных Министерством образования и науки России.
Аналогичная ситуация с дополнительными материалами, тестовыми базами и тренажерами. Контент должен быть качественным. В качестве тестовой базы эксперты рекомендуют использовать официальный сайт ФИПИ и ресурсы по химии, опубликованные на сайте edu.ru. Например, виртуальные лаборатории, ресурсы с конспектами, с видео реальных экспериментов (вот один из них «Дети и наука»). Ещё, крупные издательства («Дрофа», «Просвещение») ежегодно публикуют сборники тестов, задачники с ответами и практикумы для подготовки к ЕГЭ.
Репетитор по подготовке к олимпиадам по химии должен предложить не только учебники химии профильного уровня, но вузовские пособия. Также существует много хороших и качественных сайтов с тестовыми заданиями повышенного уровня. Например, Портал фундаментального химического образования России (www.chem.msu.ru), где можно найти задания и решения теоретического и экспериментального туров прошлых лет Всеросса по химии. На этом же сайте выложены задания Международной олимпиады по химии и многих других крупных состязаний в области химии. Среди ресурсов, рекомендованных специалистами ВОШ по химии, есть и такие, как Виртуальная Химическая Школа (him-school.ru), где полезным будет каталог мультимедиа-уроков с экспериментами, или сайт www.bfnm.ru, где можно найти материалы тренингов по подготовке к Всероссу по химии.
С вузовскими олимпиадами по химии проще: методические рекомендации, задания прошлых лет и даже сканеры работ победителей и призеров легко найти на официальных сайтах перечневых олимпиад, либо на сайтах организаторов-вузов.
Все другие ресурсы и источники, которые предлагает репетитор, необходимо проверить, проконсультировавшись со школьным учителем или экспертом в области ЕГЭ и школьных олимпиад.
Как выбрать репетитора по химии и биологии для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ
Проходя обучение в школе мы получаем базовые знания необходимых по жизни предметов. Министерство образования полагает, что освоить весь материал вполне реально. Но бывает так, что ребенок долго болеет и пропускает занятия в школе, или по каким-то другим причинам отстает от школьной программы. Для помощи в освоении материала, или же для его повторения, родителям нужно найти квалифицированного репетитора для своего ребенка.
Почему у школьников проблемы с химией и биологией?
Некоторым детям не все дисциплины даются одинаково хорошо, поэтому нужно стараться “догнать” школьную программу уже за пределами школы. Биология и химия считаются основополагающими предметами. Первая учит понимать классификацию, строение живого организма и устройство мира, а вторая объясняет происходящие вокруг нас процессы.
При подготовке школьников к ЕГЭ и ОГЭ учителя стараются за короткий промежуток времени освоить остаток школьной программы и постараться заново ее повторить. Разумеется это выходит не в полной мере, и нет возможности проработать проблемные темы с каждым учеником отдельно.
По какой причине школьники стали хуже усваивать школьный материал?
Возможно в чем-то виноваты гаджеты, которые постоянно отвлекают от учебы, быть может сокращенная программа настолько насыщена, что дети просто физически не успевают освоить материал, в любом случае есть возможность прибегнуть к помощи специалиста. Родителям важно потратить некоторое время и усилия для того, чтобы найти настоящего квалифицированного специалиста в области биологии и химии, и потом с легкостью доверить этому человеку подготовку своего ребенка к ГИА.
Образование репетитора
Беседуя с кандидатом в репетиторы родители обязаны задать несколько вопросов о его образовании. Например:
Желательно, чтобы специальность репетитора была связана одновременно с биологией и химией. Также не помешает владение психоэмоциональной диагностикой как у педагогов. Специалист, подготовленный обучать детей к ЕГЭ и ОГЭ, должен пройти особые мастер-классы. Это касается как самого предмета, так и психологии, ведь репетитор обязан уметь находить подход к каждому ребенку.
Родители могут проверить наличие дипломов и сертификатов, ознакомиться с программой пройденного репетитором обучения. Желательно обнаружить следующие темы курсов:
Химия — это тот предмет, который претерпевает ежегодные изменения в структуре ГИА.
Поэтому репетитор должен регулярно обновлять свои знания.
Наличие опыта
Репетитор должен иметь профильное образование, чтобы он специализировался на конкретном направлении: подготовке учеников к ЕГЭ и ОГЭ, к олимпиадам, для поступления в институт и т. д. Опытный репетитор будет знать, что именно ждет ученика на экзамене, сколько заданий там будет и как правильно формулировать свои ответы. На ГИА ученика будут ждать вопросы с подвохом, проверяющие логику мышления, поэтому репетитор должен в этом разбираться, а не заставлять ребенка учить определения.
Если вам повезет найти человека работающего в сфере составления нестандартных заданий, например, работающего в ВУЗе, то ваш ребенок будет в надежных руках. Биология очень “хитрая” наука, к ней нельзя относиться как к художественной литературе, напротив, ученик должен уметь обращаться к классификации, вспоминать основы биологических законов, а репетитор будет в этом помогать.
Где будет проходить обучение?
Такие предметы как химия и биология вряд ли могут качественно изучаться с репетитором через интернет. Если в биологии и можно рассматривать изображения микроскопических организмов и прослушать материал дистанционно, то в химии нужна практика. Именно использование знаний на практике, знакомство с химическим оборудованием, проведение опытов и наблюдение за реакциями, помогут ученику пойти дальше школьной программы.
Репетитор должен иметь доступ к химическим лабораториям школы или ВУЗа.
Но если желающий обучаться ученик находится далеко от места жительства репетитора, то возможны просмотры химических реакций через интернет. Опытный учитель будет иметь в своем арсенале качественные видеозаписи и видео-игры по изучению свойств химических веществ.
По какой программе обучаться?
Не стесняйтесь спрашивать у репетитора о степени сложности предлагаемой им программы. Ведь если вам советуют обучать вашего ребенка по школьным учебникам, то вряд ли эти занятия могут дать существенную пользу. Специалисты уверены, что лучше использовать материал профильных классов. Также обратите внимание, что обучение должно происходить по учебникам рекомендованным Министерством образования.
Использование вузовских пособий приветствуется если это необходимо для успешной сдачи ЕГЭ и ОГЭ, если задания на экзамене будут хоть немного соответствовать программе ВУЗа.
Электронные ресурсы позволяют найти разного рода тестовые задания и тренажеры, и репетитор может этим активно пользоваться. Задача родителей — проверить этот сайт, насколько эффективным он может быть и т. д. Будьте уверены, что перечень обучающих порталов по химии и биологии очень велик, и важно выбирать проверенные источники.
Выбор репетитора по химии: кому и как
Выбор репетитора по химии – вот тема нашего материала сегодня. Пообщались с сотрудником одного из профильных интернет-ресурсов и узнали ряд особенностей процесса выбора, а также услышали пару советов.
Далеко не все школьники любят химию. Причину этого объяснить несложно: непонятные формулы, трудные для восприятия термины, большой объем теории, сложные уравнения и задачи. Получаемый в школе уровень знаний недостаточен для хорошей сдачи теста. Как утверждает наш сегодняшний собеседник, приводя в качестве примера данные собственного предприятия, качественная подготовка к централизованному тестированию по химии предусматривает наличие дополнительных занятий с репетитором.
Значимость и целесообразность
Репетитор по химии призван помочь разобраться во всех тонкостях сложного, но увлекательного предмета. Благо сейчас в интернете можно найти, как репетитора так и различные дополнительные образовательные курсы по теме – например на той же Курсэлла, где пользователи создают свой образовательный контент.
С помощью репетитора учащиеся смогут получить углубленные знания и результативно подготовиться к серьезному испытанию в виде теста по химии. Дополнительные занятия окажутся полезными для школьников во многих случаях.
Иногда репетитор нужен и взрослым, которые занимаются в вузе или работают по такой специальности, где нужны дополнительные знания именно в этой области. Особенно хорошо в этом сегменте продвинулся международная мультиязычная платформа для дистанционного обучения и онлайн-консалтинга – SEDU.ME.
Сервис не ограничивается только лишь “стандартными” областями знаний и фактически позволяет продать свое знания каждому, кто имеет компетентное мнение по тому или иному вопросу: от юридических консультаций и упомянутого репетиторства, до консультаций по вопросу путешествий и эмиграции, кулинарии и другим областям, знания по которые можно передать дистанционно.
Критерии выбора
Если родители пришли к единому мнению, что их ребенку нужен репетитор по химии, то возникает масса вопросов. От чего же зависит успех работы с репетитором? Что учитывать при выборе?
Умение контактировать со школьником. Здесь нужно оценивать педагогические навыки учителя. Сможет ли он понять особенности психики школьника, уточнить уровень его знаний по предмету, понять саму цель обучения.
Подготовленность преподавателя. Какое образование он получил, когда проходил курсы повышения квалификации, какую категорию имеет – вот перечень вопросов, которые весьма значимы при выборе репетитора.
Опыт педагогической деятельности. Здесь учитывается стаж работы с детьми. Эффективность работы с учителем напрямую будет зависеть от индивидуальной совместимости преподавателя и ученика. Многое скажет личная встреча школьника с учителем. Стоит посмотреть, как пройдет пробное занятие по химии, насколько будет ощутим комфорт для ребенка в процессе урока.
Как выбрать репетитора по химии: неочевидные советы
Значительно помочь подтянуться по химии могут различные образовательные онлайн-платформы и видеоуроки, однако если речь идет о серьезной подготовке к олимпиадам или сдаче ЕГЭ, то большинство родителей отдают предпочтение индивидуальным занятиям по химии.
В небольших населенных пунктах подбор репетитора для ребенка по-прежнему чаще всего основан на сарафанном радио, да и выбор, как правило, невелик. В крупных же городах услуги репетитора проще выбирать на специализированных сайтах. Такие интернет-издания берут на себя часть забот по выбору репетитора:
Впрочем, это все, конечно, позволит быстрее сравнить предложения разных репетиторов, и сэкономит время на их анализе, но выбор все равно придется делать вам.
Впрочем, есть и альтернативные сервисы и возможности. Например активно тестируемый сейчас сервис SEDU.ME вопрос проверки преподавателей и репетиторов (там они зовутся тьюторами), а также вопрос качества их работы переложил на робота, аккумулирующего отзывы и оценки реальных учеников и слушателей – как в “Яндекс Такси”.
SEDU.ME – это международная мультиязычная (например, есть и версия в Украине) образовательная платформа, включающая в себя набор инструментов и возможностей, позволяющих выгодно и удобно продать или купить знания (например, репетиторские услуги по химии или юридические консультации на предмет эмиграции).
К услугам пользователей (пока правда только по предварительному отбору для избранных – сервис в режиме тестирования), такие возможности, как: создание собственной продающей страницы с возможностью размещения перечня своих услуг; удобный календарь для записи на урок, учитывающий рабочее время и часовые пояса пользователей; блог, позволяющий преподавателю продемонстрировать свое знания и даже заработать на показе баннерной рекламы; рабочий чат, снабженный всем необходимым инструментарием для проведения полноценного обучения в онлайн-режиме (чат, видео, общее рабочее поле); ну и конечно же надежный процессинг, от одного из мировых лидеров в данном вопросе – возможность перечисления платежей по всему миру – репетитор из Рязани может спокойно конкурировать с московскими коллегами, предлагая свое услуги по приемлемым ценам.
Впрочем, как уже было сказано, SEDU.ME пока доступен не для всех, по этому давайте думать о будущем, а пока рассмотрим нынешние возможности на рынке.
Как оценить резюме репетитора по химии?
Есть несколько ключевых критериев. Ниже мы представили основные из них.
Место работы, опыт
Если ваша цель – подготовка к ЕГЭ, в приоритете подбор репетиторов среди школьных учителей, при чем, желательно, чтобы по основному месту работы, учитель вел такие же классы, как и класс вашего ребенка. Почему? Потому что каждый год вносятся изменения в порядок проведения ЕГЭ и правила оформления работ. Важно, чтобы ваш репетитор обладал самыми актуальными сведениями.
К примеру, подбирая репетитора для ученика 10-го класса, мы выбираем из двух кандидатов:
Конечно, все родители стараются выбрать педагога с опытом. Хочется лишь подчеркнуть немаловажность наличия свежего опыта. Учитель, который параллельно работает с группой детей аналогичного возраста, порой легче выявляет, какие трудности могут возникать в процессе усвоения материала, какие ошибки часто возникают, какие темы в это время проходят на смежных предметах?
Если цель индивидуальных занятий с репетитором – это получение углубленных знаний для участия в олимпиаде или для последующего успешного обучения в ВУЗе, стоит рассматривать кандидатов среди преподавателей этого ВУЗа или преподавателей, которые заканчивали этот ВУЗ, но преподают в другом.
Такие репетиторы помогут лучше прокачать знания по отдельным разделам химии, и они помогут своему подопечному «влиться» в стиль обучения в этом ВУЗе, подготовят его к методикам ведущих преподавателей.
Советский принцип изучения химии унаследован многими странами постсоветского пространства. Обучение движется по спирали. В 9 классе ученик получает базовые знания по органической химии, в 10 классе этот раздел химии проходится значительно более подробно и развернуто, затем органической химии посвящается 2-3 семестра на первых курсах ВУЗа, где предмет изучается, не только более глубоко, но часто с применением совсем других методов преподавания, и в другом темпе.
К сожалению, часто случается так, что между школьными знаниями по органической химии и тем стартовым уровнем знаний, на которые рассчитывают преподаватели ВУЗа, начиная свой курс, огромная пропасть. Для того, чтобы сгладить этот разрыв, дальновидные родители часто прибегают к услугам репетиторов.
Сложность в подборе репетиторов среди преподавателей ВУЗа состоит в том, что они имеют узкую специализацию и могут преподавать лишь 1-3 раздела химии. К примеру, один преподаватель может отлично помочь ребенку по общей, неорганической и аналитической химии, а для продвинутого изучения органической химии, физической химии, биохимии, биотехнологии и др., придется поискать других специалистов.
Методики преподавания и подход
Знать химию и уметь доступно преподавать ее – это далеко не одно и то же. Преподаватель может обладать длинным списком регалий и не менее внушительным списком положительных отзывов, но оказаться совершенно неподходящей кандидатурой конкретно для вашего ребенка.
Почему в случае с химией такое случается довольно часто?
Это сложный для преподавания предмет, и у каждого преподавателя есть свои наработанные методы добиваться от учеников понимания: кто-то объясняет «на пальцах», стараясь разнообразными способами сделать материал более простым для понимания и доступным для восприятия. Другие же, наоборот, используют строго официальные термины и формулировки понятий, еще со школы мотивируя ученика «быть на уровне», «разговаривать на языке науки».
Не будем забывать и о разных способах восприятия информации: визуальный, кинестетический, аудиальный. Если у преподавателя методика обучения построена преимущественно на визуальных и аудиальных методах преподавания, а ваш ребенок – кинестетик, то процесс обучения будет сложным.
Важен также эмоциональный контакт с преподавателем. Ученик должен во время занятий находиться в ресурсном состоянии. Что это означает? Безусловно, плохо, если во время занятий с репетитором отсутствует формальный стиль общения и ученик начинает общаться с репетитором фамильярно, часто отвлекаясь на другие темы. Такое иногда бывает с молодыми либеральными преподавателями. Но не менее вредна и другая крайность: когда от вопроса преподавателя «Все ли понятно?», ученик испытывает желание спрятаться под стол. Такие случаи бывают с преподавателями «старой закалки».
Возможность вести свободный легкий рабочий диалог «Учитель-ученик», задавать вопросы и получать понятные ответы – это важно. Ведь именно ради этого родители оплачивают индивидуальные занятия: в школе или в групповой подготовке такие возможности ограничены.
Стоит договориться о пробных занятиях с несколькими репетиторами, и спросить мнение ребенка, с кем из них ему больше понравилось заниматься. Постарайтесь получить развернутый, аргументированный ответ. Исключите возможность иррационального выбора: «Мне понравилось заниматься у Марьи Павловны, потому что у нее кот смешной».
Затем пообщайтесь еще раз со всеми кандидатами в репетиторы, задайте общий обтекаемый вопрос: «Как прошло пробное занятие?»
Послушайте их ответы. Оцените для себя, что посчитал нужным ответить на этот вопрос преподаватель.
Возможно, вы услышите: «Ах, какой милый мальчик, я из него обязательно сделаю гения в химии!» Это, безусловно, лестно услышать любому родителю, но это нельзя назвать профессиональным отзывом педагога. Это скорее милая неуклюжая попытка привлечь клиента.
Хорошим признаком будет, если:
Очевидные факторы выбора
Удобное местоположение и положительные отзывы мы отнесем очевидным факторам выбора репетитора, и не станем останавливаться на них подробно.
И напоследок один совет:
Определите для себя, каким образом, вы планируете контролировать эффективность обучения с репетитором. Это могут быть, к примеру, онлайн-тесты по разделам химии, которые ребенок проходит до начала занятий с репетитором, и затем повторно через пару месяцев индивидуальных занятий (после завершения этого раздела).
Выбрав тесты – предложите ребенку их пройти и зафиксировать результаты. С этими результатами вы потом сможете сравнить прогресс или же отсутствие прогресса. Отсутствие прогресса, или слабые успехи должны стать поводом, если не для поиска другого репетитора, то для внимательной и обстоятельной беседы с репетитором и школьным учителем химии.