как швейк запоминал номер паровоза
Как швейк запоминал номер паровоза
как Швейк запоминал номер своей винтовки
«Фельдфебель начал свертывать цигарку. Швейк между тем разглядывал номер винтовки и вдруг воскликнул:
— Четыре тысячи двести шестьдесят восемь! Такой номер был
у одного паровоза в Печках. Этот паровоз стоял на шестнадцатом
пути. Его собирались увести на ремонт в депо Лысую-на-Лабе, но
не так-то это оказалось просто, господин фельдфебель, потому
что у старшего машиниста, которому поручили его туда перегнать,
была прескверная память на числа. Тогда начальник дистанции
позвал его в свою канцелярию и говорит: «На шестнадцатом пути
стоит паровоз номер четыре тысячи двести шестьдесят восемь. Я
знаю, у вас плохая память на цифры, а если вам записать номер
на бумаге, то вы бумагу эту также потеряете. Если у вас такая
плохая память на цифры, послушайте меня повнимательней. Я вам
докажу, что очень легко запомнить какой угодно номер. Так
слушайте: номер паровоза, который нужно увести в депо в
Лысую-на-Лабе,— четыре тысячи двести шестьдесят восемь.
это первая цифра, которая, разделенная на два, равняется двум,
и рядом получается четыре и два. Теперь не пугайтесь! Сколько
будет дважды четыре? Восемь, так ведь? Так запомните, что
восьмерка в номере четыре тысячи двести шестьдесят восемь будет
по порядку последней. После того как вы запомнили, что первая
ухитриться и запомнить эту самую шестерку, которая стоит перед
восьмеркой, а это очень просто. Первая цифра— четыре, вторая—
цифр никогда не вылетит из головы. У вас в памяти засел номер
четыре тысячи двести шестьдесят восемь. Но вы можете прийти к
этому же результату еще проще.
Фельдфебель перестал курить, вытаращил на Швейка глаза и только пролепетал:
Швейк продолжал вполне серьезно:
— Тут он начал объяснять более простой способ запоминания
номера паровоза четыре тысячи двести шестьдесят восемь. «Восемь
сделать это иначе, при помощи умножения и деления. Результат
будет тот же самый. Запомните,— сказал начальник дистанции,—
что два раза сорок два равняется восьмидесяти четырем. В году
двенадцать месяцев. Вычтите теперь двенадцать из восьмидесяти
четырех, и останется семьдесят два, вычтите из этого числа еще
двенадцать месяцев, останется шестьдесят. Итак, у нас
определенная шестерка, а ноль зачеркнем. Теперь уже у нас сорок
два, шестьдесят восемь, четыре. Зачеркнем ноль, зачеркнем и
четверку сзади, и мы преспокойно опять получили четыре тысячи
двести шестьдесят восемь, то есть номер паровоза, который
следует отправить в депо в Лысую-на-Лабе. И с помощью деления,
как я уже говорил, это также очень легко. Вычисляем
коэффициент, согласно таможенному тарифу. » Вам дурно,
господин фельдфебель? Если хотите, я начну, например, с
залпами! (франц.) Готовьсь! На прицел! Пли! (нем.)/ Черт
подери! Господину капитану не следовало посылать вас на солнце.
Побегу за носилками.»
Ярослав Гашек. Похождения, бравого солдата Швейка. Часть 3
Как швейк запоминал номер паровоза
x x x
Незадолго до отхода эшелон нагнал смешанный воинский
поезд, составленный из разных частей. Это были опоздавшие или
вышедшие из госпиталей и догонявшие свои части солдаты, а также
всякие подозрительные личности, возвращающиеся из командировок
или из-под ареста.
С этого поезда сошел вольноопределяющийся Марек,
судившийся как бунтовщик,— он не захотел чистить отхожие
места. Однако дивизионный суд его освободил. Следствие по его
делу было прекращено, и поэтому вольноопределяющийся Марек
появился теперь в штабном вагоне, чтобы представиться
батальонному командиру. Вольноопределяющийся до сих пор никуда
не был зачислен, так как его постоянно переводили из одной
тюрьмы в другую.
Когда капитан Сагнер увидал вольноопределяющегося и принял
от него бумаги с секретной пометкой «Politisch verdachtig!
Vorsicht!» / Политически неблагонадежен! Остерегаться! (нем.)/,
большого удовольствия он не испытал. К счастью, он вспомнил о
«генерале-от-отхожих мест», который столь занятно рекомендовал
пополнить личный состав батальона историографом.
— Вы очень нерадивы, вольноопределяющийся,— сказал
капитан.— В учебной команде вольноопределяющихся вы были сущим
наказанием; вместо того чтобы стараться отличиться и получить
чин соответственно с вашим образованием, вы путешествовали из
тюрьмы в тюрьму. Вы позорите полк, вольноопределяющийся! Но вы
можете загладить свои проступки. если в дальнейшем будете
добросовестно выполнять свои обязанности и станете примерным
солдатом. Посвятите всего себя батальону. Испытаем вас! Вы
интеллигентный молодой человек, безусловно владеете пером,
обладаете хорошим слогом. Вот что я вам теперь скажу. Каждый
батальон на фронте нуждается в человеке, который вел бы хронику
военных событий, непосредственно касающихся батальона и его
участия в военных действиях. Необходимо описывать все
победоносные походы, все выдающиеся события, в которых принимал
участие батальон, при которых он играл ведущую или заметную
роль. Тем самым будет подготавливаться необходимый материал по
истории армии. Вы меня понимаете?
— Так точно, господин капитан. Вы имеете в виду, как я
понимаю, боевые эпизоды из жизни всех частей. Батальон имеет
свою историю, полк на основании истории своих батальонов
составляет историю полка. На основании истории полков создается
история бригады, на основании истории бригады составляется
история дивизий и так далее. Я вложу, господин капитан, в это
дело все свое умение.— Вольноопределяющийся Марек приложил
руку к сердцу.— Я буду с искренней любовью отмечать все
славные даты нашего батальона, особенно теперь, когда
наступление в полном разгаре и когда со дня на день нужно ждать
упорных боев, в которых наш батальон покроет поле битвы телами
своих героических сынов. С сознанием всей важности дела я буду
отмечать ход всех грядущих событий, дабы страницы истории
нашего батальона были полны побед.
— Вы, вольноопределяющийся, прикомандировываетесь к штабу
батальона. Вменяю вам в обязанность отмечать представленных к
награде, описывать, конечно, согласно нашим указаниям, походы,
в которых были проявлены исключительная боеспособность и
железная дисциплина батальона. Это не так просто,
вольноопределяющийся, но надеюсь, что вы обладаете достаточной
наблюдательностью и, получив от меня определенные директивы,
выделите наш батальон среди остальных частей. Я посылаю в полк
телеграмму о назначении вас историографом батальона. Явитесь к
старшему писарю одиннадцатой роты Ванеку и скажите ему, чтобы
он поместил вас в своем вагоне. Там вполне достаточно места.
Передайте Ванеку, что я его жду. Итак, вы будете зачислены в
штаб батальона. Это будет проведено приказом по батальону.
x x x
Повар-оккультист спал, а Балоун не переставая дрожал, ибо
он уже открыл сардинки поручика. Старший писарь Ванек пошел к
капитану Сагнеру, а телеграфист Ходоунский где-то на вокзале
тайно перехватил бутылку можжевеловки, выпил ее и,
растрогавшись, запел:
Пока я в наслажденьях плавал,
Меня манил земной простор,
Ты мне вселяла в сердце веру,
И мой горел любовью взор.
Когда ж узнал я, горемыка,
Что жизнь коварна, как шакал,
Прошла любовь, угасла вера,
И я впервые возрыдал.
Потом поднялся, подошел к столу старшего писаря Ванека и
написал крупными буквами на листе бумаги:
«Настоящим покорнейше прошу назначить меня батальонным
горнистом.
Телеграфист Ходоунский».
Разговор капитана Сагнера со старшим писарем Ванеком был
краток. Он только предупредил его, что батальонный историограф,
вольноопределяющийся Марек, будет временно находиться в вагоне
вместе со Швейком.
— Могу вам сказать одно: Марек, я бы выразился, человек
подозрительный, politisch verdachtig. Бог мой! Ныне в этом нет
ничего удивительного. О ком этого не говорят! Но это только
предположение. Ведь вы меня понимаете? Итак, я предупреждаю вас
лишь о том, что, если он начнет что-нибудь такое, его.
понимаете. нужно сразу осадить, чтобы у меня не было
каких-либо неприятностей. Скажите ему просто-напросто, чтобы
перестал болтать, и вся недолга! Это не значит, конечно, что вы
тут же должны бежать ко мне. Поговорите с ним по-дружески.
Такой разговор гораздо лучше, чем дурацкие доносы. Одним
словом, я ничего не желаю слышать, потому что. Понимаете?
Такие вещи бросают тень на весь батальон.
Вернувшись в вагон, Ванек отвел в сторону
вольноопределяющегося Марека и сказал ему:
— Послушайте-ка, вы под подозрением? Впрочем, это не
важно! Только не говорите лишнего в присутствии телеграфиста
Ходоунского.
Только он это сказал, Ходоунский подошел к старшему
писарю, бросился ему в объятия и начал всхлипывать. Эти пьяные
всхлипывания, по-видимому, должны были обозначать пение:
Всеми брошен, одинокий
Полон грусти безнадежной,
Горьких слез я лил потоки
На груди подруги нежной.
И любовью неземной
Светят мне глаза голубки.
И коралловые губки
Шепчут: «Я навек с тобой».
Глава III. ИЗ ХАТВАНА НА ГАЛИЦИЙСКУЮ ГРАНИЦУ
ganseg
gansegПрактическая психология
все о психологии.
При помощи искусственных приемов. учитель мнемотехники помогает нам запоминать цифры, имена, слова иностранного языка, грамматические правила и т. п. Принцип мнемоники не противоречит психологии; если бессвязный материал легче запоминается при помощи искусственно созданных ассоциаций, то мы с психологической точки зрения поступаем вполне целесообразно, если только правильно пользуемся этим принципом.
Эрнст Мейман. Экономия и техника памяти.
Простейшие мнемотехнические методы усиления запоминания мы используем в своей жизни достаточно часто. Однако прибегаем к ним неосознанно и часто лишь тогда, когда облегчающие работу памяти ассоциативные и структурные связи лежат на поверхности. Применение сложных мнемотехнических систем делает наш мозг более чутким к обнаружению таких скрытых связей и в более простых случаях. В работу памяти активно включается дремавшая до этого своего рода «мнемотехническая фантазия».
Однако довольно трудно во всем многообразии конкретных мнемотехнических приемов выделить какие-либо общие закономерности. Поэтому постараемся привести побольше примеров.
Как не выглядеть невеждой?
(Правописание, произношение и значение русских слов).
Для этого, по меньшей мере, надо знать, чем невежда отличается от невежи. А это, как ни странно, знают далеко не все. Русский язык действительно сложен. Мельчайшие изменения в написании и произношении слов нередко полностью меняют и их смысл. Запомнить такие тонкости бывает трудно не только школьнику, но подчас и взрослому. Между тем очень часто именно по этим, казалось бы, незначащим ошибкам в применении и произношении слов мы, как по одежке, составляем первое впечатление о человеке. И здесь, кроме природной языковой чуткости, чтения хороших книг, общения с грамотными людьми, могут помочь простейшие мнемотехнические приемы. Принцип остается прежним: найти какой-либо метод перекодирования, способ связи трудных слов с легко запоминающимися образами, ассоциациями, аналогиями и т. д. Итак, рассмотрим несколько примеров.
1. Мы, конечно, знаем разницу между невежливым человеком (невежей) и малообразованным (невеждой). А вот своим детям можно подсказать: невежа и невежда — разница в букве «Д». Значит, различие в значении нужно привязать к этой букве. Например, так: невежда — это настолько несведущий ни в чем, малообразованный человек, что он на все вопросы может отвечать только «да» и «нет». Это видно из написания слова: Невежда. В слове «невежа» этого нет.
2. Сколько ваших знакомых путают значения слов «одеть» и «надеть»? А как помочь детям запомнить, что одевают человека, а надевают одежду?
Переставить невозможно: надеть Надежду нельзя. Здесь мы по существу перекодировали запоминаемую с трудом информацию в простую наглядную схему.
4. Хаос и хаос. Есть ли разница? Хаос — стихия, существовавшая до возникновения мира (поэтому ударение — на первом слоге, т. е. этот хаос был вначале). Хаос — неразбериха, беспорядок, например, в квартире. Ударение на втором слоге, т. е. этот хаос был потом.
5. Если в разговоре со спелеологом вы назовете сталактит сталагмитом, у вас будет на одного врага больше. Перекодируем незапоминаемую разницу в написании в легко представляемые зрительные образы:
— сталакТит — каменная сосулька, свешивающаяся сверху, подобно букве «Т»;
— сталагМит — сосулька, поднимающаяся со дна пещеры вверх (буква «М» образует две растущие снизу сосульки);
— сталагНат — сосульки сверху и снизу срослись.
6. Женщины любят говорить о драгоценностях. Но если бриллиант называют солитёром?
* солитер- крупный бриллиант;
* солитёр — ленточный червь, паразитирующий в теле млекопитающих.
Различие — в двух точках над буквой «Е». Представьте, что это — глаза червя. А у бриллианта глаз нет.
7. Изморось — изморозь. Синоптики думают, что мы сразу на слух определим различие. И правильно думают:
измороЗь — мороЗ — иней; измороСь — мороСить — мелкий дождь.
8. Адресата и адресанта путают все, включая почтовых работников. Представьте зрительно («Н» — это письмо):
То есть письмо уходит от адресанта к адресату.
9. Лицензиар — лицензиат. Кто дает, а кто получает лицензию?.
В алфавите «Р» стоит раньше «Т», значит «Р» дает, а «Т» получает.
10. Эмиграция и иммиграция. Кто туда, а кто оттуда? Представьте выезд из буквы «Э». Эмиграция, т.е. выезд из страны. Значит, иммиграция.— въезд.
11. Бобр и бобёр. Первое склоняется с сохранением формы: «У бобра», второе — нет: «У бобёра» не говорят. Значит первое — животное, а второе — его мех.
12. СерпАНТин — лента; извилистая горная дорога. СерпЕнтин — минерал. Муравей (англ.). Представьте, как он ползет по дороге. Или: «а» — извилистая буква, «Е» — нет.
13. Школьники нередко путают: камергер (придворное звание в Западной Европе и дореволюционной России) и камерДИНЕР (комнатный слуга). Втпег — обед (англ.) — и сразу запоминается.
14. Призреть и презреть. Призренный и презренный. ПРИзреть — дать ПРНют и пропитание (призреть сироту). ПРЕзреть — ПРЕнебречь чем-то как недостойным внимания (презреть опасность).
15. ПаланТин — наплечная накидка («Т» — похоже на плечи и туловище). ПаланКин — крытые носилки. У буквы «К» — четыре ручки, как у носилок.
16. Сваха и сватья. Сватья — мать одного из супругов по отношению к родственникам другого. СваХа — женщина, занимающаяся сватовством. Представим, что «X» символизирует процесс сватовства: одного человека с другим, третьего с четвертым, как бы крест на крест.
Значение иностранных слов.
Особо не злоупотребляя, такие же приемы можно применять при запоминании переводов слов иностранного языка. Здесь опять же важно делать это быстро, играючи. То есть нужно развитое мнемотехническое воображение. Рассмотрим примеры из английского языка:
1. Звуковые аналоги:
— (что толкать, что тянуть?). Представьте, что вы толкаете обтянутую бумагой дверь, и она рвется (звук «ш»). Представьте, что вы тянете дверь за привязанную к ней веревку. Она натягивается и звенит, как струна (звук «л»);
— (что рубашка, что юбка?). (звук «ш») — рубаШка.
2. Вербальные аналогии:
— (что запад, что восток?). УУез! — вестерн — вестерны только на Западе;
— ориентация (по странам света) — восточный;
— мандат (документ, обеспечивающий подчинение) — принудительный, обязательный.
3. Искусственные построения:
— (кто девушка, кто женщина?). Молодая девушка, у неё ничего нет. Женщина, у неё есть всё, включая мужа. Поэтому и слово длиннее;
— ФУТбол — по мячу бьют одной ногой, одна нога. Значит — ноги. Также — зуб, зубы.
— (она) — плачет — слезы — проливать;
— фокус — хитрость — лиса;
— год — вечность — бог;
— карлик — низкий — земля — огород — чеснок.
Цифры, даты, формулы.
Посмотрите, как реальные и вымышленные люди запоминали цифры.
С. В. Шерешевский запоминал формулу следующим образом «Нейман (Ы) вышел и ткнул палкой (•). Он посмотрел на высокое дерево, которое напоминало корень (V) и подумал, что не удивительно, что дерево высохло и обнажились корни: ведь оно стояло ещё тогда, когда я строил вот эти два дома (Й2) и опять ткнул палкой (•). Он говорит: дома старые, придется на них поставить крест (X), это даст большое умножение капитала, 85 тысяч капитала
он вложил в это (85). Крыша отделяет его (-), а внизу стоит человек и играет на терменвоксе (ух)».
Ярослав Нерад (герой рассказа Карела Чапека) запомнил номер автомашины, сбившей пьяную старуху: Дома в строю темнели сквозь ажур. Рассвет уже играл на мандолине. Краснела дева. В дальний Сингапур Вы уносились в гоночной машине. Повержен в пыль надломленный Тюльпан. Умолкла страсть. Безволие. Забвенье. О шея лебедя! О грудь!
О барабан и эти палочки — трагедии знаменье! (Шея лебедя — 2, грудь — 3, барабан и палочки — 5. Номер машины 235).
Швейк описывал «простой» способ запоминания номера паровоза 4268: 8 без 2 будет 6. Теперь вы уже знаете 68; а 6 минус 2 будет 4. Теперь вы уже знаете 4 и 68; и если сюда вставить эту двойку, то все это составит 4-2-6-8. Не очень трудно также сделать это иначе, при помощи умножения и деления. 2 раза 42 равняется 84. В году 12 месяцев. Вычтите теперь 12 из 84 и останется 72, вычтите из этого числа еще 12 месяцев, останется 60. Итак, у нас определенная шестерка, а ноль зачеркнем. Теперь уже у нас 42, 68, 4. Зачеркнем 4 сзади, и мы преспокойно опять получили 4268, то есть номер паровоза, который следует отправить в депо Лыс на Лабе. Вы думаете, господин фельдфебель, этот машинист запомнил? Он перепутал и все помножил на 3, так как вспомнил святую троицу;.
Можем ли мы делать что-либо подобное? Очевидно, что заменять цифры какими-то яркими образами можно только при очень развитом «мнемотехническом» воображении или тогда, когда объем информации невелик. Гораздо доступнее и надежнее цифро-буквенное перекодирование. Однако может быть, что структурные связи внутри цифрового материала настолько очевидны (как у Швейка), что запоминание на их основе окажется более простым.
Назовем именем знаменитого героя Ярослава Гашека процесс нахождения структурных связей в цифровом материале. Например, телефон 131-39-27 можно легко запомнить, если найти в нем скрытую структурную связь: 13139279658; 1/3, 1, 3, 9, 27. Или телефон 135-79-51 можно представить как переход через гору: в гору (через 2), с горы быстро (через 4): 9755311.
Можно выделять в цифровом материале знакомые сочетания (например, даты исторических событий) и дополнительно представлять их на оси лет:
— 193-79-61 1937 и 961.
— 1937 и (1)961 годы символизируют противоположные по эмоциональной окраске события.
Даже простейшая реструктуризация облегчает запоминание: 63-269658;6-32-6.
Цифры можно наделять смыслом: 445-17-68. Представим четырех десятиклассниц — им на всех 68 лет — 17 х 4 = 68, которые учатся только на «4» и «5» — 445.
Такие связи можно находить в датах. Все помнят годы жизни Лермонтова — 1814—1841. А кто помнит день рождения Пушкина? Если записать так:
И в заключение — ещё несколько разнородных примеров.
1. Скажите быстро, куда переводим стрелки часов при переходе с летнего времени на зимнее? Трудно? А если так: Весной — Вперед. Осенью — Обратно?
2. Вы покупаете билет на поезд и просите нижнюю полку. Как проконтролировать кассира? Тоже просто: Нижняя полка — Нечетная.
3. Замечали: если придешь в металлоремонт или прачечную утром, то они обязательно начинают работать после обеда? Как запомнить? Понедельник, Пятница (а значит и среда — между ними) — Позже, т. е. после обеда. Следовательно в остальные дни — с утра.
4. Откройте свою домашнюю аптечку. Сколько в ней лекарств, назначение которых вы не помните? Старайтесь сразу, когда покупаете и кладете в аптечку новое лекарство, устанавливать символическую или образную связь между названием и назначением. Например, вы купили средство от кашля — мукалтин. Сразу представьте, что вам в горло попал кусок тины и вы кашляете, испытывая страшные муки.
И помните: главное — представить зрительно, а не только найти смысловые связки. Иначе можно уподобиться известным героям Виктора Драгунского, запоминавшим название лекарства папаверин как Вериного папу. Если не пропустить через зрительный канал, папа абстрактной Веры может оказаться при воспоминании любым другим папой (или даже мамой).
5. Какова реакция лакмусовой бумажки на кислоту и щелочь? Когда она краснеет, а когда синеет? Кислота — Красный.
6. Как школьники запоминают назначение зрительных рецепторов палочек и колбочек? Через то же перекодирование в зрительные образы:
— Ночью легче идти с палочкой,
— Днем в лаборатории работают с колбочками.
Значит, палочки отвечают за зрение в сумерках, а колбочки — за дневное зрение.
7. Знаете ли вы число я до десятого знака? В дореволюционной гимназии его запоминали так (со старой орфографией):
Кто и шутя и скоро пожелает ли узнать, число уже знает. 31415926536
8. И последний пример из практики старой школы. Вот как гимназисты запоминали имена богинь — дочерей древнегреческой богини памяти Мнемозины:
Терпсихора — богиня танцев,
Мельпомена — богиня трагедии,
Полигимния — богиня гимнов,
Талия — богиня комедии,
Эвтерпа — богиня лирической поэзии,
Каллиопа — богиня эпоса,
Эрато — богиня любовной поэзии,
Клио — богиня истории,
Урания — богиня астрономии.
Для этого запоминалась (через зрительное представление) следующая фраза: в ТЕРеме МЕЛЬкнул ПОЛог и ТАЛИЯ ЭВТЕРПЫ: в КАЛитке ЭРот КЛИкнул «УРА!»
Юный техник 1959-01, страница 84
ИЗ НЕНАПЕЧАТАННОГО О ШВЕЙКЕ
Как-то раз, когда полк стоял в Чешских Будейовнцах, бравый солдат. Швейк, рассматривая номер винтовки, вспомнил и рассказал нам о весьма любопытном случае:
— Точно такой же номер был у одного паровоза. Его собирались увести на ремонт в депо, но не так-то это оказалось просто, потому что у машиниста, которому поручили его туда перегнать, была прескверная память на числа. Начальник позвал машиниста и говорит: «На путях стоит паровоз. Его нужно доставить в депо. Номер паровоза говорить вам бесполезно, потому что вы его забудете, а если записать номер на бумаге, то вы ее потеряете. Раз уж у вас такая плохая память на цифры, то запомните хоть условия задачи, которые я сейчас про-
диктую. Решив вту задачу, вы легко восстановите в памяти номер паровоза.
Номер содержит четыре цифры. Первая цифра равна удвоенной второй. Вторая цифра не равна нулю. Сумма первой и второй цифр равна третьей цифре. Первая цифра суммы всех четырех цифр равна разности между четвертой и третьей цифрами номера. Произведение первой цифры суммы всех цифр на вторую цифру номера равно первой цифре номера. Запомнили? Теперь вам будет не трудно определить номер паровоза».
Машинист, конечно, перепутал и привел в депо не тот паровоз, а как решается задача, я до сих пор не знаю.
Давайте поможем Швейку решить задачу.
„Всегда веселый и хорошо настроенный, он обладал изумительной памятью на всякие мелкие эпизоды и комические ситуации своей бурной жизни. В веселом обществе он занимал этим всю публику и ожив-лял беседу. Венер, проведенный с ним, оставлял самые приятные воспоминания».
А. БЕБЕЛЬ о Ф. ЭНГЕЛЬСЕ
,Не надо избегать танцев, потому что они учат людей пластике движений. Человек, умеющий танцевать, и в комнату войдет как следует и повернется ловко 4 *.
Как швейк запоминал номер паровоза
Пока в котелке грелась вода, в вагоне рассказывали друг другу разные интересные истории. «Ты воду посолил? — обратился Швейк к Балоуну, который, воспользовавшись суматохой, что-то совал в свой мешок. — Покажи-ка, что ты там делаешь?» — «Балоун, — сказал затем очень серьезно Швейк, — ты чего схватил эту куриную ножку? Вот вам, посмотрите, что он украл! Ты знаешь, что солдата, который в поле обокрал товарища, привязывают к дулу пушки и рвут на куски картечью? Теперь уже поздно вздыхать! Как только где-нибудь наткнемся на артиллерию, явишься к первому попавшемуся обер-фейерверкеру. А пока пошли, поупражняешься в наказание! Вылазь из вагона!»
Несчастный Балоун вылез, а Швейк, сидя в дверях вагона, командовал: «Habt acht! Смирно! Ruht! Вольно Смирно! Направо равняйсь! Напра-во! Вы как корова, Балоун! Ваши рога должны быть там, где раньше было правое плечо! Herstellt! Отставить! Вот видишь, теперь оно лучше! Налево! Прямо! Прямо, болван! Не знаешь, что такое прямо? Кругом! Kehrt euch! Вольно! Ну, видишь, Балоун, это очень полезно, хоть аппетит нагуляешь!» — «Будьте любезны, — кричал Швейк спустя минуту, — расступитесь, пожалуйста! Он маршировать будет! Только смотри, Балоун, поаккуратней, чтоб зазря не повторять. Не люблю понапрасну солдат мучить. Начнем давай!
«Что здесь происходит?!» — раздался голос поручика Дуба. «Так что осмелюсь доложить, малость занимаемся, господин лейтенант, — ответил Швейк, — чтобы строй не забыть и понапрасну не терять драгоценное время». — «Вылезайте из вагона! — приказал поручик Дуб. — Мне уже это надоело, идемте к батальонному командиру!» Капитан Сагнер был в отличном расположении духа, потому что вино, выданное господам офицерам, оказалось просто замечательным. «Итак, вы не хотите понапрасну терять драгоценное время? — многозначительно улыбнулся командир батальона, когда Дуб обо всем доложил ему, — Матушич, вызвать фельдфебеля Насакло!»
«Отставить разговорчики, — раздалась опять команда фельдфебеля Насакло. — Habt acht! Смирно! Направо равняясь! Черт бы вас побрал, как вы это делаете?!» — «Перед этим вы изволили скомандовать «на плечо», и при «направо равняйсь» моя правая рука съезжает по ремню вниз и обнимает шейку приклада, а голова откидывается направо. По команде же «Смирно!» правой рукой я, стало быть, опять хватаюсь за ремень, а моя голова смотрит прямо вперед — на вас!» И снова зычно загремел голос фельдфебеля: «In die Balance! На перевес! К ноге! На перевес! На пле-чо! На молитву! С молитвы! Заряжай! Пли! Цель — штабной вагон! Приготовиться! На прицел! Пли! К ноге! Приготовиться! Пли! Вольно!» Фельдфебель принялся свертывать цыгарку.
Швейк, разглядывавший в это время номер винтовки, вдруг воскликнул: «4268! Аккурат такой же номер был у одного паровоза на станции в Печках, на шестнадцатом пути! Его, понимаете, собирались гнать в ремонт, но оказалось, что это не так просто… У машиниста, который должен был его перегнать, была очень паршивая память на числа. Тогда, значит, начальник зовет его к себе и говорит: «Слушайте, говорит, меня внимательно, раз уж у вас с цифрами такой камуфлет получается! Номер паровоза, который вы должны перегнать в депо, — 4268! Значит, возьмем так: первая цифра — четверка, вторая — двойка. Так и запомните: 42, то есть дважды два, то есть спереди 4, ежели разделить на два, получим 2!