Как пахарь битва отдыхает средство выразительности
Какие средства художественной выразительности использует поэт в приведенных фрагментах поэмы «Полтава»?
«Как пахарь, битва отдыхает. »
«Он весь, как божия гроза. »
«Он поле пожирал очами. »
«Полки увидели Петра. »
«лик его ужасен» —
«он прекрасен»
«поле роковое», «счастье боевое»,
«верный конь», «роковой огонь»
«Горит восток зарею новой. »
Ответы 2
когда поют птицы всегда ждешь наступление весны. и уже солнышко своими лучами согревает, и птички весну зовут, и вся природа начинает оживать от длинной «спячки». даже в песне поется: «ласточка с весною в сени к нам летит! «. почему то весна обычно ассоциируется с прилетом первой ласточки. как она прилетит,так уж скоро и весна начнется. это как маленький знак от природы на скорое наступление весны.
автор повествует читателю о скучной жизни мальчика афони. его отец на войне, мать целый день работает на ферме. только дед тит находится дома. ему восемьдесят семь лет, и, в силу своего возраста, он всё время спит. афоня уговаривает деда не спать, а дед тит и не против, говорит, что не будет глаза закрывать, будет на внука смотреть. но, стоит афоне отвернуться, как дед засыпает.
афоня ходит вокруг стола, рассматривает мух, которые с пола крошку, поглядывает в окно на пустую улицу и от безделья разговаривает сам с собой. а в доме только и слышно посапывание спящего деда, да тиканье старых часов.
этот рассказ учит смыслу жизни. на примере цветка, растущего из песка, автор объясняет читателю, что созидание является основным стремлением всего живого.
Ребяят, литература поэма Полтава Пушкин. Выпишите из отрывка эпитеты, метафоры и сравнения
Горит восток зарею новой.
Уж на равнине, по холмам
Грохочут пушки. Дым багровый
Кругами всходит к небесам
Навстречу утренним лучам.
Полки ряды свои сомкнули.
В кустах рассыпались стрелки.
Катятся ядра, свищут пули;
Нависли хладные штыки.
Сыны любимые победы,
Сквозь огнь окопов рвутся шведы;
Волнуясь, конница летит;
Пехота движется за нею
И тяжкой твердостью своею
Ее стремление крепит.
И битвы поле роковое
Гремит, пылает здесь и там,
Но явно счастье боевое
Служить уж начинает нам.
Пальбой отбитые дружины,
Мешаясь, падают во прах.
Уходит Розен сквозь теснины;
Сдается пылкой Шлипенбах.
Тесним мы шведов рать за ратью;
Темнеет слава их знамен,
И бога браней благодатью
Наш каждый шаг запечатлен.
Тогда-то свыше вдохновенный
Раздался звучный глас Петра:
«За дело, с богом!» Из шатра,
Толпой любимцев окруженный,
Выходит Петр. Его глаза
Сияют. Лик его ужасен.
Движенья быстры. Он прекрасен,
Он весь, как божия гроза.
Идет. Ему коня подводят.
Ретив и смирен верный конь.
Почуя роковой огонь,
Дрожит. Глазами косо водит
И мчится в прахе боевом,
Гордясь могущим седоком.
И он промчался пред полками,
Могущ и радостен как бой.
Он поле пожирал очами.
За ним вослед неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова —
В пременах жребия земного,
В трудах державства и войны
Его товарищи, сыны;
И Шереметев благородный,
И Брюс, и Боур, и Репнин,
И, счастья баловень безродный,
Полудержавный властелин.
И перед синими рядами
Своих воинственных дружин,
Несомый верными слугами,
В качалке, бледен, недвижим,
Страдая раной, Карл явился.
Вожди героя шли за ним.
Он в думу тихо погрузился.
Смущенный взор изобразил
Необычайное волненье.
Казалось, Карла приводил
Желанный бой в недоуменье…
Вдруг слабым манием руки
На русских двинул он полки.
Среди тревоги и волненья
На битву взором вдохновенья
Вожди спокойные глядят,
Движенья ратные следят,
Предвидят гибель и победу
И в тишине ведут беседу.
Но близ московского царя
Кто воин сей под сединами?
Двумя поддержан казаками,
Сердечной ревностью горя,
Он оком опытным героя
Взирает на волненье боя.
Уж на коня не вскочит он,
Одрях в изгнанье сиротея,
И казаки на клич Палея
Не налетят со всех сторон!
Но что ж его сверкнули очи,
И гневом, будто мглою ночи,
Покрылось старое чело?
Что возмутить его могло?
Иль он, сквозь бранный дым, увидел
Врага Мазепу, и в сей миг
Свои лета возненавидел
Обезоруженный старик?
Эпитеты: дым багровый; хладные штыки; сыны любимые победы;
поле роковое; счастье боевое; лик ужасен; движенья быстры;
Он прекрасен; музыка боевая; полудержавный властелин;
Отряды конницы летучей,
Метафоры –
Темнеет слава их знамен,
И бога браней благодатью
Наш каждый шаг запечатлен.
птенцы гнезда Петрова; счастья баловень безродный
Олицетворение – “картечь визжала”, “звенел булат”,
“затрещали барабаны”.
Сравнение – «Он весь, как божия гроза». Как пахарь, битва отдыхает.
Могущ и радостен как бой.
Инверсия: Мазепа, в думу погруженный,
И битвы поле роковое
Гремит, пылает здесь и там
Ему коня подводят.
Ретив и смирен верный конь и т. д.
Как пахарь битва отдыхает средство выразительности
Очень полезно для расширения кругозора, пополнения словарного запаса и речевых приемов для использования последних в процессе творчества!
Изобразительность речи
Постоянные эпитеты. В народных произведениях известные слова постоянно сопровождаются одними и теми же эпитетами. Такие эпитеты называются постоянными: солнце красное, месяц ясный, добрый молодец, могучие плечи, красна девица, щеки алые, брови черные, уста сахарные, море синее, поле чистое и т.д.
Сравнения
Сравнением называется сопоставление одного предмета с другим, сходным с ним в какой-либо черте, с целью вызвать более живое и яркое представление о предмете. Напр.:
И шел, колыхаясь, как в море челнок,
Верблюд за верблюдом, взрывая песок.
В сравнении обыкновенно менее известное поясняется через более известное, неодушевленное через одушевленное, отвлеченное через материальное. Примеры обыденных сравнений: сладкий, как сахар; горький, как полынь; холодный, как лед; легкий, как пух; твердый, как камень и т.п.
И погнувшись изба,
Как старушка, стоит.
Словно как мать над сыновней могилой,
Стонет кулик над равниной унылой.
Уж близок полдень. Жар пылает.
Как пахарь, битва отдыхает.
Отрицательные сравнения. Особый вид сравнений представляют так называемые отрицательные сравнения, которые особенно часто встречаются в народных произведениях. В них сопоставляются два сходных между собою предмета, но в то же время указывается, что эти предметы не одно и то же (отрицается тождество сходных предметов).
Не белы снеги забелелись:
Забелелись каменны палаты.
Не былинушка в чистом поле зашаталася:
Зашаталася бесприютная головушка.
Отрицательные сравнения встречаются и в художественной литературе:
Не серна под утес уходит,
Орла заслышав тяжкий лет:
Одна в сенях невеста бродит,
Трепещет и решенья ждет.
Виды тропов. По различию оснований для употребления слов в несобственном смысле, тропы делятся на несколько видов:
а) метафора,
б) аллегория,
в) олицетворение,
г) метонимия,
д) синекдоха,
е) гипербола,
ж) ирония.
Метафора
Метафорой называются слова, употребляемые в переносном значении на основании сходства впечатлений от разных предметов. Напр.: звуки текущего ручейка напоминают лепет ребенка, на этом основании говорят: ручей лепечет; шум бури напоминает вой волка, поэтому говорят: буря воет. Таким путем в метафоре переносятся:
а) свойства одушевленного предмета на неодушевленный (вещественный и абстрактный); напр.: лес призадумался, совесть скребет сердце,
б) или свойства неодушевленного вещественного предмета переносятся на одушевленный и абстрактный. Напр.:
железный человек, черствая душа.
Аллегория
Олицетворение
Олицетворение, как и аллегория, основывается на метафоре. В метафоре свойства одушевленного предмета переносятся на неодушевленный. Перенося одно за другим на неодушевленный предмет свойства предметов одушевленных, мы постепенно, так сказать, оживляем предмет. Сообщение неодушевленному предмету полного образа живого существа и называется олицетворением.
Примеры олицетворений:
А и горе, горе, гореваньице!
А и лыком горе подпоясалось,
Мочалами ноги изопутаны.
Олицетворение зимы:
Идет седая чародейка,
Косматым машет рукавом;
И снег, и мразь, и иней сыплет,
И воды претворяет в льды.
От хладного ее дыханья
Природы взор оцепенел.
Ведь уж осень на двор
Через прясло глядит.
Вслед за нею зима
В теплой шубе идет,
Путь снежком порошит,
Под санями хрустит.
Метонимия
Метонимией называется троп, в котором одно понятие заменяется другим на основании тесной связи между понятиями. Тесная связь существует, напр., между причиной и следствием, орудием и действием, автором и его произведением, владельцем и собственностью, материалом и сделанной из него вещью, содержащим и содержимым и т.д. Понятия, состоящие в подобной связи, и употребляются в речи одно вместо другого. Напр.:
Синекдоха
Синекдохой называется троп, в котором одно понятие заменяется другим на основании количественного отношения между понятиями. Количественное отношение существует между частью и целым, единственным и множественным числом, определенным и неопределенным, между родом и видом. В речи и употребляется:
а) часть вместо целого: семья состоит из пяти душ, «Уж постоим мы головою за родину свою».
б) единственное число вместо множественного и наоборот: «Отсель грозить мы будем шведу», неприятель показался.
Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана.
(Лермонтов)
в) определенное вместо неопределенного: «Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов»; по поверхности степи брызнули миллионы разных цветов.
г) род вместо вида: «Прекрасное светило простерло блеск свой по земле»
Гипербола
Гипербола и литота. Гипербола состоит в чрезмерном, иногда до неестественности, увеличении предметов или действий, с целью сделать их более выразительными и через это усилить впечатление от них: безбрежное море; на поле битвы горы трупов.
Какие крохотные коровки!
Есть, право, менее булавочной головки!
(Крылов)
Ирония
Ирония. Намеренное употребление, для выражения насмешки, слов с противоположным значением тому, что желает сказать человек. Напр.: глуповатому говорят: умница! шаловливому ребенку: скромный мальчик! В басне Крылова лиса говорит ослу: «Отколе умная бредешь ты, голова?» В «Песне про купца Калашникова» Грозный такими словами изрекает смертный приговор:
А ты сам ступай, детинушка,
На высокое место лобное,
Сложи свою буйную головушку.
Я топор велю наточить-навострить,
Палача велю одеть-нарядить,
В большой колокол прикажу звонить,
Чтобы знали все люди московские,
Что ты не оставлен моей милостью.
У Пушкина в «Борис Годунов» Шуйский говорит о Борисе:
Какая честь для нас, для всей Руси!
Вчерашний раб, татарин, зять Малюты,
Зять палача, и сам в душе палач,
Возьмет венец и бармы Мономаха!
Обращение или апострофа
Повторение
Усиление или градация
Противопоставление или антитеза
Умолчание
Восклицание
Обращение или апострофа
Обращение или апострофа. Эта фигура является у сильно взволнованного человека, когда он под влиянием чувства обращается в форме вопроса или восклицания к Богу, к предметам неодушевленным, к отсутствующим или мертвым и т.п. Напр.:
О чем шумите вы, народные витии?
Зачем анафемой грозите вы России?
Что возмутило вас?
(Пушкин)
Ах ты, поле мое, поле чистое!
Ты раздолье мое широкое!
(Народная песня)
Скажи мне, ветка Палестины,
Где ты росла, где ты цвела?
(Лермонтов)
Повторение
Повторение. Фигура повторения является, когда мысль автора особенно занята каким-нибудь предметом, и он обнаруживает это в речи, повторяя несколько раз одно слово или целую картину.
Усиление или градация
Усиление или градация. Усиление состоит из расположения мыслей в порядке их важности, силы и убедительности.
» Я этого не говорил, даже не писал: не только не писал, но и не был в посольстве; мало того, что не был в посольстве, но и не давал совета фиванцам». Демосфен (речь «О венке»).
Противопоставление или антитеза
Противопоставление или антитеза. Состоит в сопоставлении совершенно противоположных предметов или явлений, с целью сильнее подействовать на душу человека быстрой сменой противоположных впечатлений.
Где стол был яств, там гроб стоит;
Где пиршеств раздавались крики,
Надгробные там воют лики.
Умолчание
Умолчание. Состоит в опущении слов и целых предложений, и является тогда, когда у взволнованного человека быстро сменяется одно чувство другим, быстро следует одна мысль за другою, и он не успевает облекать их в словесную форму.
После предложения Гаврилы Пушкина Басманову перейти на сторону самозванца, у Басманова душевное волнение выразилось в такой форме:
Опальному изгнаннику легконас еще в сей жизни? Чего мы не навлекли на себя? Каких еще не понесли мы наказаний от Бога? Не была ли пленена земля наша? Не были ли взяты города наши? Не в короткое ли время отцы и братья наши пали мертвы на земле?» (2-е слово Серапиона, еп. влад.)
Восклицание
Восклицание. Писатель выражает сильно волнующие его чувства, прерывая восклицаниями последовательное течение мысли. Ломоносов в оде «На восшествие на престол Елизаветы Петровны» речь о делах Петра Великого вдруг прерывает восклицанием:
Но ах, жестокая судьбина!
Бессмертия достойный муж,
Блаженства нашего причина,
К небесной скорби наших душ,
Завистливым отторжен роком.
Эпитеты, тропы и фигуры являются в речи сами собой, под влиянием живости воображения, силы испытываемых впечатлений и глубины переживаемых чувств. Без этих условий, сколько бы ни старались мы украшать речь образными выражениями, мы ничего не достигнем, а только сообщим речи крайне неприятную напыщенность.
Урок по русскому языку на тему «Тропы» 9 класс
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока: «Знание языковых средств выразительности для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку».
Цель: систематизация знаний о стилистических фигурах, изобразительно-выразительных средствах языка.
— обучающие: обобщение и систематизация изученного материала по данной теме; формирование навыков работы с выразительными средствами языка; подготовительная работа к выполнению заданий ГИА;
— развивающие: отработать навыки решения заданий в тестах ГИА; развивать культуру устной и письменной речи; творческих способностей учащихся; монологическую речь учащихся; память; логическое мышление и образное мышление.
— воспитательные: воспитывать осознанное отношение к изучаемому, воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к русскому языку.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: коррекция, контроль, оценка знаний
Познавательные: универсальные логические действия, общеучебные
Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи, умение полно и ясно выражать свои мысли, планирование учебного сотрудничества
Тип урока: обобщение и систематизация изученных знаний.
Необходимое техническое оборудование: оборудование: компьютер, экран, мультимедиа, карточки-задания, памятки.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.
личностно ориентированное обучение
I . Организационный момент. (готовность класса, представиться)
— постановка цели урока;
— определение задач урока.
II . Актуализация знаний.
— эпиграф: « Золотой запас русского языка»
— какие изобразительно-выразительные средства языка вы знаете?
III . Работа по теме урока.
ТРОП – употребление слова в переносном значении для характеристики какого-либо явления при помощи вторичных смысловых оттенков, присущих этому слову. В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нам близкими в каком-либо отношении. Тропами являются эпитет, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, ирония, литота, аллегория, перифраз, олицетворение, сравнение.
ЭПИТЕТ – художественное определение предмета, явления; слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее какие-либо его свойства, качества или признаки, например:
МЕТАФОРА – скрытое сравнение, перенос свойств одного предмета на другой по сходству значений.
Красною кистью рябина зажглась… (М.Цветаева)
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – разновидность метафоры – наделение неживой материи свойствами и качествами живой, например:
К ней прилегла в опочивальне ее сиделка – тишина (А.А.Блок)
СРАВНЕНИЕ – вид тропа, в котором одно явление или понятие поясняется путем сопоставления его с другим явлением, например:
Воздух так чист, как молитва ребенка . (Лермонтов)
ПЕРИФРАЗ – замена слова или словосочетания оборотом, например:
Царь зверей (лев), страна восходящего солнца (Япония)
ГИПЕРБОЛА – образное преувеличение, например:
Сразу могла б поместиться в рот целая фаршированная тыква. (Маяковский)
— Для чего нужны изобразительно-выразительные средства языка?
Литературные тропы – это могучее средство воздействия на воображение читателя, заставляющее его пережить те же чувства, которые вложил автор в свое произведение.
У берите из стихотворения тропы, позволяющие создать яркий образ осеннего парка. Посмотрим, что получится:
За окном ветерок веселится,
То подпрыгнет, то притаится,
И листочки бегут по дорожке,
Словно жёлтые мышки от кошки.
И листочки ……………… по дорожке,
Определите вид тропа.
1.Уж близок полдень. Жар пылает.
Как пахарь, битва отдыхает. ( сравнение + олицетворение )
2. Заводь спит. Молчит вода зеркальная.
Только там, где дремлют камыши,
Чья-то песня слышится печальная,
Как последний вздох души. (К. Бальмонт) (олицетворение, эпитет, сравнение)
3.В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть. ( С.А. Есенин ) (метафора)
4. Колокольчики мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Тёмно-голубые? (А.Толстой) (Олицетворение)
5. И шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах…а сам с ноготок ! (Н. Некрасов) (Литота)
Задания из ОГЭ (задание №7).
1. Укажите предложение, в котором средством выразительности является эпитет.
1) Емеля давно собирался за оленями, да всё жалел бросить внука одного, а теперь ему было как будто лучше, и старик решился попытать счастье.
2) Старик чувствовал, что выбивается из сил, но вернуться домой с пустыми руками не решался.
3) Охотник с замирающим сердцем взвёл курок винтовки и прицелился в голову маленькому, беззащитному животному…
4) Точно что то оборвалось в груди у старого Емели, и он опустил ружьё.
2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕНИЕ:
1. В середине дня ветер разгулялся.
2. И только сейчас все заметили, что ветер с едким дымком.
3. Ярко-жёлтая, как громадный подсолнух, палатка с пятью весёлыми обитателями.
4. Кирилл нагнулся и начал зябко растирать ноги от щиколоток до колен.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет:
1. Заметив надвигающуюся на него армию, Сима поднял голову, как всегда покраснел и улыбнулся робко.
2. Лодка неслась на всех парусах. Нос её зарылся в кипящую густо-синюю волну.
3. Губы у Симы задрожали, он закрыл глаза руками и, вздрагивая, пошёл прочь.
4. Он по-прежнему шёл, опустив голову, и покраснел, когда к нему подскочили Мишка с Кешкой.
4. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Пусть всегда пляшет удивительная кавалькада радости и счастья жизни!
2) Увидев меня и сразу признав, Лялька торжествующе крикнула.
3) Я стоял в полутёмной холодной цирковой конюшне и осознавал, что именно мой лучший друг вставлял мне палки в колёса.
4) Слоних встретила меня, стоя на ногах, с весело и задорно приподнятым хоботом!
5. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) После уроков в раздевалке ребята мычали, спрашивали, какого роста лось и прочие глупости.
2) Влад сел прямо на пол, а Генка сел на стуле около двери, снял шапку, пригладил свою чёлку.
3) Валя споткнулся и с маху, во весь рост упал на дорожку.
4) Витька врал редко, но сейчас, когда новенькая, Валя, которая ему так нравилась, смотрела на соперника с уважением, нахмурился и стал придумывать, что бы сказать такое.
1) Как может этот маленький человек держать в руках эти страшные вёсла?
2) И вот не прошло и месяца, а этот мальчик сидит на этой лодке и работает теми же вёслами, которые выпали тогда из рук его отца.
3) К сожалению, наши снаряды летают не только вверх, но и вниз.
4) Ведь, казалось бы, он на всю жизнь должен был проникнуться смертельным ужасом и к этой заклятой работе, и к этой лодке, и к вёслам, и к чёрной невской воде.
5) Вы подумайте только – он улыбался давеча, когда земля и небо дрожали от залпов зенитных орудий.
1 Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение .
1) Негодный мальчишка, говорю, где ты посеял сандалии?!
2) Бабушка говорила, что он должен отказаться от такой работы: у него слабое здоровье.
3) Она прикрыла глаза рукой и изо всех сил старалась сдерживаться, но у неё ничего не вышло.
4) Письмо обошло много мест, гоняясь за адресатом, прошло через сотни рук, но так и не догнало Володю.
2. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является литота .
1) Ах, эта собачка, прелестная собачка, она не более наперстка.
2) Она бросилась под ноги взвившегося коня.
3) Я выбежал на кухню; окно во двор сверкало, точно золотое.
4) – Амбар, соседи, отстаивайте амбар!
3. Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора .
1) Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
2) Ну что… ни одно доброе дело не остается безнаказанным?
3) Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.
4) Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька.
5 ) Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал
Определите вид тропа (тренировочные упражнения)
Вариант 1
1. Лиса – хитрость, заяц – трусость, осел – глупость.
2. Теплый бархат ночи богато расшит, украшен голубым серебром огней… (М.Горький)
3. Ну что ж, садись, светило.
4. И сладостно шумят полуденные волны.
5. Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить.
6. Театр уж полон, ложи блещут;
Партер и кресла, все кипит.
7. Слуга влиятельных господ,
С какой отвагой благородной
Громите речью вы свободной
Всех тех, кому зажали рот.
8. Весна бродила вместе с легким сквозным ветром по коридорам, дышала в лицо девичьим своим дыханием.
9. Прямой долг обязывал нас войти в это устрашающее горнило Азии (так автор назвал дымящийся залив Кара-Бугаз).
10. Чуть пробуждается народ,
Сейчас дают ему уставы,
Кричат: «Закройте-ка уста вы!»
И вмиг кладут печать на рот.
11. Изредка тянулся Ванька на тощей кляче своей, высматривая запоздалого седока.
12. Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты…
13. Взъяренный на заседание врываюсь лавиной,
дикие проклятья дорогой изрыгая,
И вижу: сидят людей половины.
О дьявольщина! Где же половина другая?
14. Хлестаков. Просто не говорите. На столе, например, арбуз – в семьсот рублей арбуз. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры. можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров!
Вариант 2
1. Миллион казацких шапок высыпал на площадь.
2. На болотах клюквы россыпи
Догорают в пепле инея.
3. – Скажи-ка, дядя, ведь недаром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
4. И мир опять предстанет странным,
Закутанным в цветной туман.
5. Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить.
6. Янтарь в устах его дымился.
7. За все, за все тебя благодарю я:
За тайные мучения страстей,
За горечь слез, отраву поцелуя,
За месть врагов и клевету друзей;
За жар души, растраченный в пустыне,
За все, чем я обманут в жизни был.
Устрой лишь так, чтобы тебя отныне
Недолго я еще благодарил.
8. К ней прилегла в опочивальне ее сиделка – тишина.
9. Его (сонета) игру любил творец Макбета.
10. Настоящий мужчина состоит из мужа и чина.
11. Я в умиленье, молча, нежно
Любуюсь вами, как дитя!
12. Ты уснешь, окружен попечением
Дорогой и любимой семьи,
Ждущей смерти твоей с нетерпением.
13. И трое во главе с яростным, раскаленным попом пошли, приплясывая, кругом, кругом. Потом поп, как большой тяжелый зверь, опять прыгнул на середину круга, прогнул половицы…
14. Раздирает рот шире Мексиканского залива.
Вариант 3
1. Скривив улыбкой страшный рот,
Могильным голосом урод
Бормочет мне любви признанье.
2. Пышное золото осеннего леса.
3. Мелькали черные козырьки, сапоги бутылкой, пиджаки, черные пальто.
4. Капустная синяя свежесть.
И красные клены вдали.
Последняя кроткая нежность
Притихшей осенней земли.
5. В сто сорок солнц закат пылал.
6. Ну, скушай тарелочку, мой милый!
7. Отколе, умная, бредешь ты, голова…
8. Утром из заспанных и бесконечных вод встало воспаленное солнце, и мрачно загорелись под ним стекла капитанской рубки.
9. Его (сонета) игру любил творец Макбета.
10. Защитник вольности и прав в сем случае совсем не прав.
11. Юность – весна нашей жизни.
12. Какая честь для нас, для всей Руси!
Вчерашний раб, татарин, зять Малюты,
Зять палача, и сам в душе палач,
Возьмет венец и бармы Мономаха!
13. Везде, по всей усадьбе, словно в муравейнике, с утра до ночи копошились люди.
Гвоздь у меня в сапоге
Кошмарней, чем фантазии у Гете.
Вариант 4
1. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.
2. В саду горит костер рябины красной.
3. – Скажи-ка, дядя, ведь недаром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
4. Тучки небесные, вечные странники…
5. Тротуарные вихри мчали самих преследователей так сильно, что они иной раз перегоняли свои головные уборы и приходили в себя, только приткнувшись к ногам бронзовой фигуры екатерининского вельможи, стоявшего среди площади.
6. Только слышно на улице где-то
Одинокая бродит гармонь.
7. Так он писал темно и вяло
(Что романтизмом мы зовем,
Хоть романтизма тут нимало
Не вижу я; да что нам в том?)
8. Изрыдалась осенняя ночь ледяными слезами.
9. Прямой долг обязывал нас войти в это устрашающее горнило Азии (так автор назвал дымящийся залив Кара-Бугаз).
10. Лев жаловался, что львиную долю его рациона присваивает себе укротитель.
11. И стройных жниц короткие подолы,
Как флаги в праздник, по ветру летят.
12. Какая честь для нас, для всей Руси!
Вчерашний раб, татарин, зять Малюты,
Зять палача, и сам в душе палач,
Возьмет венец и бармы Мономаха!
13. Ель рукавом мне тропинку завесила.
14. Какие крохотны коровки!
Есть, право, менее булавочной головки!
Вариант 5
1. О чем ты воешь, ветр ночной, о чем ты сетуешь безумно?
2. Век девятнадцатый, железный,
Воистину жестокий век!
Тобою в мрак ночной беззвездный
Беспечный брошен человек!
3. Все мое, сказало злато,
Все мое, сказал булат.
4. Вечером синим, вечером лунным
Был я когда-то красивым и юным
5. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка…
6. Траурный Шопен громыхал у заката.
7. – Ты все пела? это дело:
Так поди же, попляши!
8. И костер, дрожа и колеблясь отсветом, беспокойно взглядывал красными очами на выступавший на секунду из темноты обрыв.
9. Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…
10. Наш медик в рот больным без счету капли льет, // Однако от того ни капли пользы нет.
11. Уж близок полдень. Жар пылает.
Как пахарь, битва отдыхает.
12. Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, грабительством богаты?
13. Я послал тебе черную розу в бокале
Золотого, как небо, аи.
14. В сто сорок солнц закат пылал.