Как оформлять тетради в университете
Как правильно вести конспекты
Как сделать ведение конспекта увлекательным, а записи полезными.
Конспект пригодится в любом обучении: в университете, на онлайн-курсах, при прослушивании вебинара или лекции. Он поможет зафиксировать информацию так, чтобы она оставалась в памяти и обучение было более эффективным.
Конспект (от лат. conspectus) — обзор, очерк, краткое изложение любого текста: урока, лекции, книги. В нём ёмко, в виде тезисов или вопросов, записывают ключевую информацию.
Кажется, нет ничего проще — нужно только записывать под диктовку лектора. Но тут есть сложность. Обычное копирование в тетрадь слово в слово огромных фрагментов текста бессмысленно. Чтобы конспект принёс реальную пользу и в нём было легко ориентироваться, важно конспектировать правильно. Этому искусству обычно не учат в школе и университете, но его можно освоить самостоятельно.
Пишет статьи о дизайне и маркетинге. Любит книги и путешествия в горы.
Какая польза от конспектов
Сначала разберёмся, зачем вообще надо вести конспекты.
Быстрее запоминать: когда вы просто читаете, то задействуете краткосрочную память. Записывание переводит информацию из краткосрочной в долгосрочную память, а зрительная память дополняется двигательной.
Быстро освежить в голове нужную информацию, найти ответ на срочный вопрос. Конспект сэкономит время: не придётся пересматривать лекцию или перечитывать книгу, достаточно пролистать тетрадь с важными тезисами.
Лучше концентрироваться на предмете. Когда вы записываете, то мозг не пассивно поглощает информацию, а обрабатывает её. Вы глубже погружаетесь в содержание лекции, анализируете материал. Можете начать искать примеры из жизни, становитесь активными и вовлечёнными. Такие знания уже будет легче применить на практике.
Пополнить базу знаний по конкретной теме и при необходимости углубляться в неё.
Где вести конспекты
От руки в тетради или в электронном виде на компьютере? Однозначного ответа на этот вопрос нет.
Исследования, в том числе проведённые учёными из Пристонского университета, показали, что при конспектировании от руки слушатели лучше усваивают и запоминают материал лекции. И по прошествии времени могут вспомнить гораздо больше, чем те, кто печатал на компьютере. Кроме того, используя ноутбук, гораздо проще отвлечься. Большинство студентов начинают проверять почту, играть в игры, смотреть открытые ссылки.
Но печатать гораздо быстрее, чем писать от руки, и конспекты получатся более подробными. Решая, где вести конспекты, отталкивайтесь от задач и своего удобства. Например, если вам нужно создать базу знаний по теме — больше подойдёт электронный формат. Если главное — запомнить и осмыслить много информации, пишите конспекты от руки.
Принципы ведения конспектов
Есть несколько правил грамотного составления конспектов.
Конспектируйте только самое важное. Это один из ключевых моментов. Не записывайте за преподавателем каждое слово. Так вы быстро устанете физически и эмоционально, ваше внимание будет сосредоточено не на материале, а на том, чтобы успеть записать. Вы мало что запомните, а потом ещё и не сможете разобраться в своих записях.
Чтобы оставаться вовлечённым:
Сокращайте. Обычно преподаватель говорит быстрее, чем может записывать студент, поэтому:
Вы можете придумать собственную систему обозначений. А чтобы расшифровать записи через какое-то время — сделайте на первой странице или в конце тетради ключ и внесите туда все символы и их значения.
Структурируйте информацию, делайте акценты, чтобы в записях было легче ориентироваться и читать их:
Визуализируйте, используйте графику.
Добавьте цвета. Используйте цветные маркеры или ручки, чтобы выделить фрагменты текста: главные термины, основные тезисы, вопросы, примеры. Так вам будет проще воспринимать текст.
Но не увлекитесь цветами, чтобы конспекты не превращались в раскраску. Тогда мозгу будет сложно понять, на что нужно обратить внимание. Достаточно двух-трёх основных цветов.
П еречитывайте конспект. Это важно, хоть и трудно найти на это время. И лучше делайте это несколько раз:
Подводите итоги для каждой темы или лекции. Напишите после занятия небольшое резюме по всему конспекту. Ответьте на вопросы: «Что вы усвоили? О чём был этот блок информации? Что было самым важным?» Когда вы пытаетесь ответить на них, мозг вынужден включаться в работу. Если какие-то моменты остались для вас непонятными, вернитесь к ним: погуглите ответ, спросите преподавателя или сокурсников, загляните в справочник.
Методы ведения конспектов
Корнелла
Метод разработал профессор Корнелльского университета Уолтер Паук в середине прошлого века. Эта техника подразумевает, что нужно записывать только самое важное, проанализировать большие потоки информации. Идея в разделении страницы на несколько основных блоков.
Возьмите лист А4 или обычный тетрадный и разделите его:
Можно скачать и распечатать готовые шаблоны.
Ментальные карты
Второй по популярности метод — майнд-карты (интеллект-карты, mind maps, карты мыслей). Информация конспекта представляется в виде древовидной схемы: от корневого элемента (темы) расходятся ветви (тезисы, идеи).
В центре страницы напишите основное понятие, ключевую идею, обведите в кружочек или рамку. В течение лекции к этому ядру присоединяйте остальные блоки, относящиеся к теме: слова, ассоциации, рисунки, мысли. Уводите эти «ветки» в разные стороны. Такой конспект поможет структурировать сложную информацию и лучше запомнить её.
У создателя этой техники Тони Бьюзена есть книга, где подробно описан метод.
Метод предложений
Эта техника схожа с обычным конспектированием, когда вы пытаетесь записать всё, что говорит лектор. Но с важным отличием: каждое предложение или тезис нужно записывать с новой строки и нумеровать по порядку. Это поможет не запутаться во время чтения конспекта. А чтобы установить связь между разными частями текста, сделайте пометку, отсылая от одного предложения к другому (например, у предложения №5 напишите «См. №2»).
Такой конспект привычен, и к нему легко перейти. Он подходит для длинных лекций, когда преподаватель может перескакивать с одной мысли на другую.
Метод течения
Flow method (метод потока, метод свободных ассоциаций) разработал Скотт Янг, канадский писатель и коуч. Он считает, что слушать лекцию нужно не пассивно, а развивая свои идеи и ассоциации. Только так можно получить максимальную пользу и научиться чему-то.
Суть метода в том, чтобы записывать за лектором только ключевые тезисы по теме. А дальше, размышляя над информацией, фиксировать свои мысли и комментарии. Записывать можно в любой удобной форме: таблицы, схемы, рисунки, интеллект-карты или всё вперемешку. Это помогает усвоить и запомнить материал сразу и понять, как можно применить новые знания в жизни.
Такой способ можно использовать, когда не нужно дословно воспроизводить материал или собирать базу знаний. Подробнее о методе можно почитать в инструкции Скотта Янга.
Метод отступов
Суть метода — в изложении тезисов от общего к частному. Выберите четыре-пять ключевых моментов лекции. В левом верхнем углу запишите основное понятие или тему. Потом, используя отступы, к каждой основной теме добавляйте подтему. К ним — более подробные тезисы или мысли. Получится длинный список с несколькими уровнями вложения. Для маркирования можете использовать стрелки, цифры, буквы, точки. Заметки будут выглядеть примерно вот так:
Плюс метода — хорошая организация записей, их легко просматривать и редактировать, прослеживать взаимосвязь между элементами.
Метод боксов
Суть в том, чтобы помещать каждый тематический блок в отдельные «боксы».
Нарисуйте на странице несколько квадратов или прямоугольников. Расположите их в хаотичном порядке, чтобы всё не выглядело как таблица. В каждый бокс «заключите» основную тему и ключевые идеи, фразы, слова и другую информацию, связанную с ней.
Плюс боксов в том, что так визуально легче воспринимать информацию: ваше внимание направлено только на определённый аспект темы, факты не путаются между собой. Метод подходит для запоминания иностранных слов, дат, событий, изучения биографий людей, сопоставления нескольких понятий. В общем, много чего.
Пробуйте разные методы ведения конспектов для разных задач и предметов, смотрите, что подходит и ближе всего именно вам. Экспериментируйте: скомбинируйте несколько методов, модифицируйте какой-то из них под себя или создайте свой собственный. Главное — чтобы он работал: информация легко усваивалась и оставалась надолго в памяти.
Ahmet Misirligul / Bohbeh / GaudiLab / Astro Ann / Shutterstock / Dana Moskvina для Skillbox
Лайфхаки для студентов: как правильно вести конспекты, чтобы учиться продуктивнее
Начинать учебу нужно с начала семестра, а не в сессию, но мало кого это волнует. Возможно, у вас получится воспользоваться нашими советами, и, не сомневайтесь, учёба станет легче.
Почему нужно вести конспекты?
Во-первых, если вы учитесь на лекциях, это экономит время подготовки в сессию. Во-вторых, если вы хотя бы пишете конспекты, то к зачету уже обладаете базовыми знаниями в данной дисциплине.
С чего начать?
Канцелярские товары. Конечно, юноши сразу обойдут этот пункт, потому что все эти бабские штучки им не интересны. Однако это важно. Вам должно быть приятно учиться уже потому, что у вас приятная для этого обстановка. Купите классный блокнот или наберите ручек, которые вам больше нравятся. Например, я люблю капиллярные ручки, на мой взгляд, ими приятнее работать. Если вы работаете карандашом, купите прикольную точилку или забавный ластик.
Как выбрать тетрадь?
Как вести записи?
Здесь много нюансов. Нужно перерыть массу таких советов, чтобы выбрать свои. Я выбрала для себя и советую вам следующие:
1. Делить весь конспект на части. Отдельно писать теорию, отдельно вести практику (текущее задание) и домашнюю работу (если она у вас есть). Почему это может быть удобно? Потому что в дальнейшем, если предмет рассчитан на несколько семестров, или он уже закончился, а вы решили оставить конспекты на «авось пригодится», вам будет нужна только теория. Если это математика, вам не нужно решение 7 однотипных задач, хватит разбора одной. По некоторым предметам можно вести словарик с переводом или толкованием терминов, его выбрасывать не стоит.
Что важно в конспектах?
Ваши заметки и вопросы. Никто не запрещает вам рисовать гениталии или рожицы, у кого на что фантазии и скромности хватает, но делайте это с умом. Во время лекции какой-то пункт рассмотрели недостаточно подробно, или просто не хватило времени уточнить, поставьте рядом с непонятным тезисом вопрос или какой-то символ, понятный вам. В дальнейшем, в теории придя домой, но кого мы обманываем, вы вернетесь к этому и самостоятельно найдете ответ. Ну, или спросите у преподавателя на следующей лекции.
Сильные заявления. Проверять вы их, конечно же, не будете.
Сразу после пары.
. потратьте 3-5 минут, чтобы вспомнить все, что вы только что услышали. Повторите главные тезисы, а затем перечитайте конспект и посмотрите, что не запомнилось. В теории, этот процесс закрепления должен экономить время для подготовки в будущем.
Придя домой.
. разберите все вопросы, которые вы поставили по ходу лекций, и дополните свой конспект. При необходимости, сделайте индекс-карт (о них мы рассказывали в другом нашем тексте). Разложите конспекты по предметам, если носите с собой только чистые листы.
Надеюсь, что-то из этого показалось вам интересным и полезным. Успехов, удачи!
Конспектируем как профи: как записывать лекции быстро и понятно
Готовимся к началу нового учебного года и осваиваем полезные навыки. В период контрольных и сессий ты нам точно будешь благодарна 😉
Неважно — учишься ты в школе, университете или уже закончила обучение — навыки быстрого конспектирования тебе пригодятся. Вот лишь часть методик и техник, которые помогут стать асом в этой области.
Выбираем носитель
Основные варианты — это физический (тетрадь) и цифровой (ноутбук/планшет). У каждого есть свои преимущества и недостатки:
Тетрадь
Преимущества:
Структура. Понятно мы пишем медленней, чем печатаем, а потому в конспекте останется лишь необходимая информация, никакой «воды». Также есть возможность уводить текст влево, вправо и вверх для лучшей наглядности и схем.
Внешний вид. Выпусти наружу внутреннего поклонника учебной эстетики и украшай заметки как душе угодно: маркерами, стикерами или даже блестками.
Мышечная память. Когда мы пишем рукой и рисуем примеры или графики, мы лучше запоминаем, так как у мозга возникает ассоциация движений кисти с полученной информацией.
Недостатки:
Вес. На каждый предмет по тетради — и рюкзак обычного учебного дня ощущается как гильотина. Можно, конечно, иметь одну тетрадь на все предметы сразу, но забыть ее дома будет неприятно.
Неразборчивость. Кто пытался готовиться к экзаменам по рукописным конспектам поймут: проще посмотреть информацию в интернете, чем разбирать свои каракули.
Много ненужного. Вряд ли ты когда-нибудь доводила до конца целую 48-листовую тетрадь. Бумага расходуется просто так, а ты еще и платишь за это.
Ноутбук / планшет
Преимущества:
Мобильность. Можно забыть дома одну тетрадь, но целый ноутбук забыть сложно — там же вся жизнь!
Чистота. Никаких зачеркиваний, помарок и орфографических ошибок: просто сотри текст и печатай по новой.
Доступность. Поставив автоматическую загрузку конспектов в «облако», ты будешь иметь доступ к информации где угодно, даже со смартфона. А еще можно делиться с другом, который не пришел на пару 🙂
Недостатки:
Вес. Даже крошечный нетбук тяжелее тетрадей для 6 предметов, а на планшете неудобно печатать.
Отвлекающие факторы. Слишком большой соблазн бросить ведение конспекта и зайти в интернет.
Зависимость от техники. Каждый вечер надо ставить гаджет на зарядку, ведь если в аудитории не окажется розетки, ты не сможешь печатать. К тому же, если прибор сломается, то учеба станет намного сложнее, а сохраненные в компьютере конспекты пропадут.
Наш совет: используй преимущества обеих систем. Бери ноутбук как основной носитель, но всегда носи с собой тетрадь для экстренных ситуаций или для лекций, где важнее рисунки и схемы (например, биология или геометрия).
Используй разные способы
Бездумно писать слово в слово за лектором не нужно и даже вредно. Лучше распределять информацию в удобной тебе системе:
Переводческая скоропись. Эту методику используют последовательные переводчики, то есть те, кто говорит вслед за выступающим. Освоить систему будет непросто, и подойдет она не для всех дисциплин: скоропись скорее передает взаимосвязи событий, чем точную формулировку, так что для точных наук использовать ее неудобно. Зато для истории и литературы подойдет прекрасно: конспект в такой методике состоит практически из одних рисунков и условных обозначений, а не из слов.
Метод Корнелла. На странице проводят две горизонтальные линии: одну вверху для заголовка, о другую— внизу для краткого пересказа лекции. Посередине рисуем две колонки: слева пошире, справа поуже. В широкую колонку записываем конспект так, как ты делаешь обычно, только оставляй пропуски между параграфами, чтобы дописать дополнительную информацию позже.
После лекции ты пишешь в левую колонку самые важные идеи, имена, даты и концепты. Спустя сутки надо вернуться к лекции и заполнить нижнее поле с кратким пересказом: так ты повторишь материал и выявишь свои слабые места.
Метод ментальных карт. Основное отличие от других способов — здесь мы начинаем с центра листа, как будто находясь посередине круга. В центре ты записываешь тему или главное понятие, а дальше развиваешь дополнительную информацию.
Записывай определения в ответвленные кружки, и получится как бы «дерево», или создавай круги все шире и дальше от центра, как на воде от брошенного камешка.
Для удобства держи под рукой маркеры трех разных цветов, чтобы помечать главное, важное и дополнительную информацию.
Метод предложений. Самый простой способ для тех, кто еще не готов рисовать какие-то схемы или делить листы на колонки. Просто записывай каждое предложение с новой строчки и давай ей порядковый номер — №1, №2 и так далее. Во-первых, так ты будешь записывать меньше ненужной информации; во-вторых, получится некое оглавление: номера главных предложений можно выписать в конце как итог, а перекрестные ссылки можно делать, просто добавив «см. предл. №13», и не уродовать лист стрелочками.
Смысловые блоки. Что-то среднее между Методом Корнелла и методом ментальных карт. Просто дели разворот тетради на квадраты, и в каждом начинай новую подтему.
Поток сознания. Метод для самых ленивых, но креативных. Веди конспект как обычно, но записывай попутно свои идеи и догадки под звездочкой*. Так получится некий дневник, который будет интересно перечитывать и после завершения учебы.
EduNeo
актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт.
Лекционная рабочая тетрадь: принципы создания, пример, преимущества
В свете новых тенденций высшего профессионального образования новые требования предъявляются к лекции, ведущей форме организации учебного процесса в вузе. Меняются целевые установки лекции: от формирования ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала к сотворчеству лектора и аудитории, активизации мыслительной деятельности студентов, реализации их творческих способностей.
Это обусловливает необходимость использования новых форм лекции, поиска новых технологий, методов, приемов, позволяющих активизировать познавательную деятельность студентов.
Рабочая тетрадь – особый вид учебного пособия, имеющего свой дидактический аппарат и задающего определенный ориентир в организации работы на занятии.
Лекционная рабочая тетрадь носит информационный характер, поэтому содержит исключительно учебную информацию (в отличие от тетрадей контролирующего типа, содержащих задания для выявления уровня знаний и умений обучающихся).
Лекционная рабочая тетрадь содержит:
Пример фрагмента лекции «Главные члены предложения» (вопрос «Составное глагольное сказуемое»).
Примечание: иногда выделяют третью группу вспомогательных глаголов – глаголы, выражающие эмоциональную оценку действия: любить, ненавидеть, страшиться, бояться…
В школьных учебниках и вузовских пособиях отмечены разные подходы к квалификации сказуемых с неглагольными вспомогательными компонентами: 1) такие сказуемые рассматриваются как составные глагольные осложненного типа; 2) анализируются как сложные глагольные сказуемые.
В чем проявляется осложнение сказуемого?
Я не должна сметь говорить вам об этом (И. Тургенев). Ты не имеешь права продолжать настаивать на своих взглядах… (В. Вересаев).
Какие преимущества дает использование лекционной рабочей тетради?
Во-первых, некоторые синтаксические конструкции (сложные предложения, сложные синтаксические целые, диалогические единства и др.) объемны; запись их в качестве примеров или материала для анализа требует времени.
Во-вторых, студенты не всегда успевают правильно записать примеры. В итоге строки известных произведений оказываются неверно оформленными пунктуационно, искаженными по содержанию.
Студент не записывает примеры, а вместе с лектором читает и анализирует предложенные синтаксические конструкции. А преподаватель может использовать качественно преподнесенный иллюстративный материал для активизации внимания студентов, постановки проблемных задач.
Таким образом, использование лекционной рабочей тетради позволяет превратить обучающихся из «потребителей» в «соавторов» знания в процессе совместной с преподавателем работы.
Как оформлять тетради в университете
По опыту, нужно закупить как можно больше общих тетрадей и немного тонких. Также возьми хорошие, удобные для быстрого письма, ручки. Естественно, понадобится замазка, текстовыделители (если на них будет время, поможет разграничить текст, чтобы на сессии было проще искать материал). Лично от себя, советую купить небольшие блакнотики под формулы на точных предметах.
1-2 тетради на кольцах (больше не надо, даже 1 достаточно). Твердая или прочная обложка, это важно. Не экономь сильно, пусть лучше будет 1 тетрадь за 500-700р, чем покупать каждые пол года по сотке-две.
Штук 5 блоков листов к этим тетрадям. Фикспрайс, ашан. Смотри чтобы дырки подходили по расположению. Цветные листы особо не нужны, но это по желанию.
Показать полностью.
1 тетрадь в клетку 96 листов самая дешёвая, оттуда будешь вырывать листки для всяких тестов и тд, удобно.
2 тетради 18-24 листа в клетку.
3 тетради 48 листов в клетку. Для предметов, где тетради возможно попросят сдавать на проверку.
Штук 5-10 папок скоросшивателей.
1 упаковку файлов недорогих, возможно будешь их проебывать десятками.
Любую относительно жёсткую папку чтобы носить листы а4.
Набор текстовыделителей, чтобы оформлять конспекты, бывает удобно.
В сумку кинуть ручку, бутылку воды, таблетки от горла/обезбол, сотку наличкой. Это вот то, что спасало когда что то забывала.
Почти все из этого кроме первого пункта спокойно сможешь докупить в течение учебного года.