Как оформлять тетрадь по химии
Ведение тетради на уроках химии
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Ведение тетрадей на уроках химии
Кайдалова Татьяна Вениаминовна
ГБПОУ «Ленский технологический техникум»
Тетрадь, в которой обучающиеся выполняют письменные и графические работы, содержит много информации. По ней можно судить о деятельности ученика и учителя на уроках и в домашних условиях. Она отражает отношение ученика к предмету, качество выполненной работы, объём и разносторонность знаний, умение применять знания на практике.
Во время объяснений преподаватель даёт дополнительную информацию, которой нет в учебнике. Всё это следует зафиксировать в тетради. Чтобы фактический материал можно было (при необходимости) легко восстановить в памяти –на полях при изложении основных мыслей можно поставить NB! (обрати внимание)
Ответы в письменной форме возможны на уроке при выполнении различных заданий (по карточкам, тестам..). Письменные ответы в отличие от устных позволяют научить кратко и содержательно излагать учебный материал, владеть письменной речью. Можно проводить такие работы вначале урока ( в течение 7-10 мин.) Например химический диктант на знание терминологии или формул химических веществ. Ограничение во времени вырабатывает у ребят собранность, концентрирует внимание на заданиях и не вызывает перегрузок.
Ценность такой работы состоит в том, что обучающиеся учатся более глубоко осмысливать учебный материал, выделять главное из многообразия фактов и явлений, излагать материал в определённой последовательности, устанавливать причинно-следственные связи между веществами и явлениями.
Важное условие осмысленного запоминания материала- составление его логической схемы или плана, которые фиксируются в тетради. Разбивая изучаемый материал на части, выделяя в нём главное, устанавливая взаимосвязь явлений и веществ, обучающиеся добиваются более прочного усвоения темы.
Запись в тетради плана нового учебного материала облегчает работу с текстом параграфа в домашних условиях. Сопоставляя их между собой, выделяют главное, некоторые пункты плана дополняют новыми сведениями из учебника. В результате этой работы получается цельное представление об изучаемом веществе или явлении.
Рассказ по пунктам плана помогает убедиться, прочно ли усвоен материал. При этом появляется возможность поставить вопросы к изученному материалу и удостовериться, что узловые понятия осмысленны.
При изучении целого ряда вопросов, требующих систематизации, сравнения и обобщения учебного материала, важное значение имеет составление и заполнение таблиц: систематизирующих, сравнительных, обобщающих.
Систематизирующие таблицы отражают изучаемые вещества и явления в определённом порядке, обусловленном внутренними связями.
Например: таблица для систематизации знаний о номенклатуре кислот
О письменных работах учащихся общеобразовательных школ по биологии и химии
Нукеева Ж.Т., методист ОО
Организация и контроль за всеми видами письменных работ осуществляется на основе единых требований к устной и письменной речи учащихся.
Виды письменных работ учащихся.
Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:
-планы и конспекты лекций учителя;
-задачи и упражнения по химии;
-рефераты по химии и биологии;
-планы статей и других материалов из учебников;
-ответы на вопросы по биологии и химии;
-отчеты по выполнению лабораторных и практических работ по биологии;
-отчеты по выполнению лабораторных опытов и практических работ по химии;
-отчеты по индивидуальным или групповым заданиям по итогам экскурсий по биологии и химии;
-отчеты по летним заданиям по биологии (6 класс) (первый урок биологии в 7-ом классе);
-домашние творческие работы, которые даются по усмотрению учителя отдельным учащимся;
-составление аналитических и обобщающих таблиц, схем, кластеров и т.д. (без копирования готовых таблиц и схем учебников).
Количество и назначение ученических тетрадей по биологии и химии.
Для выполнения всех видов обучающих работ учащиеся должны иметь следующее количество тетрадей:
Нормы выполнения лабораторных и практических работ, экскурсий и летних заданий по биологии регламентируются учебной программой по биологии для всех типов общеобразовательных школ РК в соответствии с требованиями ГОСО.
По химии – по 2 тетради:
Нормы выполнения лабораторных опытов, практических работ и экскурсий по химии регламентируются учебной программой по химии для всех типов общеобразовательных школ РК в соответствии с требованиями ГОСО.
В течение учебного года тетради для практических работ и контроля знаний хранятся в школе.
Для выполнения контрольных работ по химии выделяются специальные тетради:
По химии – 1 тетрадь – для контрольных работ, где выполняются контрольные работы и тестовые задания. Нормы выполнения контрольных работ регламентируются учебной программой по химии для всех типов общеобразовательных школ РК в соответствии с требованиями ГОСО.
В течение учебного года тетради для контрольных и практических работ по химии хранятся в школе. Тетради для контрольных работ выдаются на уроке для выполнения в них работ над ошибками.
По биологии – для выполнения контрольных работ и тестовых заданий не требуется заводить специальные тетради. Рекомендуется выполнение контрольных работ и тестовых заданий по биологии в тетрадях для практических работ и контроля знаний. Нормы выполнения контрольных работ по биологии не регламентируются.
Порядок ведения тетрадей учащихся.
Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:
1. Писать аккуратным и разборчивым почерком.
2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради:
· указывать, для чего предназначена тетрадь (например: для практических работ по химии);
· номер и название школы;
· указывать фамилию и имя;
3. Соблюдать поля с внешней стороны;
4. Верхнюю строку каждого листа не пропускать;
5. Указывать где выполняется работа (классная или домашняя);
6. Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (лабораторных, практических работ) и номера лабораторных и практических работ;
7. Обозначать номер упражнения, задачи, тестового задания и т. д.;
8. Указывать вид выполняемой работы (план-конспект, ответы на вопросы, графический диктант, тестовое задание и т.д.);
9. Соблюдать красную строку.
Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях строку не пропускать. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименование вида) следующей работы в тетрадях пропускать 2 строки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).
Выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом или ручкой, в случае необходимости – с применением линейки.
Исправлять ошибки следующим образом:
Рекомендации по ведению рабочих тетрадей и оформлению лабораторных (опытов) и практических работ по биологии и химии.
Рекомендации по ведению и оформлению рабочих тетрадей по биологии и химии.
Рекомендации к оформлению отчета по выполнению лабораторной работы по биологии.
Рекомендации к ведению и оформлению тетрадей для практических работ по биологии.
Практические и лабораторные работы проводятся по биологии согласно календарно-тематическому планированию, в соответствии с требованиями учебной программы по биологии. Практические и лабораторные работы проводятся как индивидуально, так и для пары или группы учащихся. Поэтому учитель заранее сообщает график выполнения этих работ.
При оценке результативности выполнения практической и лабораторной работы учитель использует следующие критерии:
Как правило, при проведении практических и лабораторных работ не проводится дифференциация заданий по уровням, поэтому оценивание результатов выполненного задания осуществляется учителем на основе предлагаемых критериев.
Рекомендации по оформлению отчетов по выполнению лабораторных опытов и практических работ по химии.
При выполнении всех видов работ в школьном кабинете химии, особенно лабораторных опытов и практических работ, учащиеся должны оформить отчет по выполнению данных работ.
Лабораторные опыты, как известно, проводят преимущественно в процессе изложения нового материала с целью подтверждения или исследования свойств веществ, выяснения зависимости свойств от строения. Исходя из этого, оформление отчета по выполнению лабораторного опыта осуществляется в рабочих тетрадях по химии.
Рекомендации к оформлению отчета по выполнению лабораторного опыта по химии.
Целесообразно, чтобы учащиеся 8 класса первые лабораторные опыты описывали под диктовку учителя, а в дальнейшем им можно предоставить самостоятельность.
В связи с тем, что лабораторные опыты учащиеся выполняют фронтально и сущность опытов выясняется на уроке, оценки за их описание выставлять всем учащимся не следует. Оценку ученику можно выставить при его активном участии в обсуждении материала, быстром выполнении опытов, правильном их анализе. Поэтому лабораторные опыты по химии оцениваются выборочно.
Рекомендации к ведению и оформлению тетрадей для практических работ по химии.
Рекомендации к оформлению отчета по выполнению практической работы по химии.
Скачать материал
Полный текст материала смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен только фрагмент материала.
Инструкция по проведению и оформлению в тетради практической работы по химии в 9 классе на тему
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ПРВЕДЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ В ТЕТРАДИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ХИМИИ.
Тема. КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕАКЦИИ НА КАТИОНЫ МЕТАЛЛОВ.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ :экспериментальным путём доказать наличие катионов железа в солях ; совершенствовать навыки проведения химического эксперимента; совершенствование умений объяснять наблюдения и результаты проводимых химических опытов в свете ТЭД.
ЗАДАНИЕ 1.Опытным путём докажите присутствие ионов « Fe 2+ »и « Fe 3+ » в растворах солей – сульфате железа ( II ) и хлориде железа ( III ). Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном (п.и.у., с.и.у.) виде. Наблюдения.
ЗАДАНИЕ 2.Осуществите превращения в одной пробирке. Запишите уравнения проделанных реакций в виде м.у., п.и.у., с.и.у. Наблюдения.
ВЫВОД. Пишется от первого лица : я на практической работе научился(научилась) ………… ….
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: 437650
Не нашли то что искали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах
Время чтения: 2 минуты
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Ученые изучили проблемы родителей, чьи дети учатся в госпитальных школах
Время чтения: 5 минут
В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
О письменных работах учащихся общеобразовательных школ по химии
Организация и контроль за всеми видами письменных работ осуществляется на основе единых требований к устной и письменной речи учащихся.
Виды письменных работ учащихся.
Основными видами классных и домашних письменных работ учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:
Количество и назначение ученических тетрадей по химии.
Для выполнения всех видов обучающих работ учащиеся должны иметь следующее количество тетрадей по химии – по 2 тетради:
• 2 тетрадь – для практических работ, где оформляются отчеты по выполнению практических работ, оценки выставляются каждому ученику. При оценивании отчета по выполнению практической работы особое внимание уделяется качеству и полноте самостоятельных выводов ученика. Форма отчета по выполнению практических работ произвольная (оформление не регламентируется);
В течение учебного года тетради для практических работ и контроля знаний хранятся в школе.
Для выполнения контрольных работ по химии выделяется специальная тетрадь, где выполняются контрольные работы и тестовые задания.
В течение учебного года тетради для контрольных и практических работ по химии хранятся в школе. Тетради для контрольных работ выдаются на уроке для выполнения в них работ над ошибками.
Порядок ведения тетрадей учащихся.
Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:
1. Писать аккуратным и разборчивым почерком.
2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради:
• указывать, для чего предназначена тетрадь (например: для практических работ по химии);
• номер и название школы;
• указывать фамилию и имя;
3. Соблюдать поля с внешней стороны;
4. Верхнюю строку каждого листа не пропускать;
5. Указывать где выполняется работа (классная или домашняя);
6. Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (лабораторных, практических работ) и номера лабораторных и практических работ;
7. Обозначать номер упражнения, задачи, тестового задания и т. д.;
8. Указывать вид выполняемой работы (план-конспект, ответы на вопросы, графический диктант, тестовое задание и т.д.);
9. Соблюдать красную строку.
Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях строку не пропускать. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименование вида) следующей работы в тетрадях пропускать 2 строки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).
Выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом или ручкой, в случае необходимости – с применением линейки.
Исправлять ошибки следующим образом:
• неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией;
• часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией;
• вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения;
• не заключать неверные написания в скобки.
Рекомендации по ведению рабочих тетрадей и оформлению лабораторных (опытов) и практических работ по химии.
Рекомендации по ведению и оформлению рабочих тетрадей по химии.
Рекомендации по оформлению отчетов по выполнению лабораторных опытов и практических работ по химии.
При выполнении всех видов работ в школьном кабинете химии, особенно лабораторных опытов и практических работ, учащиеся должны оформить отчет по выполнению данных работ.
Лабораторные опыты, как известно, проводят преимущественно в процессе изложения нового материала с целью подтверждения или исследования свойств веществ, выяснения зависимости свойств от строения. Исходя из этого, оформление отчета по выполнению лабораторного опыта осуществляется в рабочих тетрадях по химии.
Ма териал взят с сайта учителя химии школы №4 г. Воскресенска Московской области Смывиной Елены Юрьевны
Структура, содержание и оформление лабораторной, практической работы по химии, физике: ГОСТ, общие правила
Оформление лабораторной или практической работы по ГОСТу по физике, химии или любому другому предмету предполагает соблюдение определенных требований и рекомендаций, о которых мы нередко упоминали на нашем телеграм-канале.
Чтобы сдать работу с первого раза, нужно четко знать не только сам предмет, но и как оформить результаты проведенных исследований в рамках лабораторной.
Лабораторная работа представляет собой научный отчет небольшого объема, в котором работа, проведенная учащимся/студентом, обобщается в рамках определенной темы.
В результате полученных данных преподаватель сможет оценить степень выполнения заданий, а также общую профессиональную подготовку учащегося.
Требования к оформлению лабораторных работ
Лабораторная работа состоит из следующих глав:
Содержание отдельных частей при оформлении лабораторной работы по ГОСТ
Кстати! Если нет времени и сил на самостоятельное проведение лабораторной, для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы
Цель работы
При написании цели работы нужно указать тему лабораторной и перечислить основные задачи, поставленные перед студентом.
Краткие теоретические сведения
При перечислении кратких теоретических сведений можно привести необходимые формулы, расчеты. Здесь не нужно указывать совпадающие с учебником или методичкой сведения – достаточно в общем виде упомянуть основные понятия, законы, расчетные таблицы и формулы, которые учащийся использовал в ходе проведения эксперимента. По объему эта часть не должна превышать 1/3 всего документа.
Техническое оснащение
При описании технического оснащения и методики проведения эксперимента рассказывают о ходе работы, подробно излагают ход эксперимента, метод получения информации и способ ее обработки.
Описание проведения эксперимента
В процессе описания выводов, полученных в ходе эксперимента, нужно предоставить сами результаты, которые получил учащийся. Здесь нельзя забывать об указании погрешностей измерений.
Анализ данных
В разделе с анализами данных эксперимента указывают подробную информацию, анализируя полученные результаты, а также их интерпретацию на основе законов изучаемого предмета.
Подведение итогов
В разделе с подведением итогов следует делать выводы, подкрепленные экспериментальными действиями и теоретическими знаниями.
Теперь вы знаете, как оформить лабораторную работу по химии и другим предметам. Если у вас возникли определенные трудности или вообще не хватает времени, чтобы выполнить лабораторную, всегда можно посмотреть образец написания и оформления на кафедре.
Но если и это не помогает, лучше обратиться за помощью к опытным специалистам сервиса студенческой помощи. Они моментально возьмутся за работу и подстрахуют.
Наталья – контент-маркетолог и блогер, но все это не мешает ей оставаться адекватным человеком. Верит во все цвета радуги и не верит в теорию всемирного заговора. Увлекается «нейрохиромантией» и тайно мечтает воссоздать дома Александрийскую библиотеку.